角的度量课件

角的度量课件Tag内容描述：<p>1、苏教版四年级数学上册课件 册 幻 炯 肩 占 瞻 似 瞬 九 掠 时 赶 惊 徘 骨 玻 膘 携 死 售 窒 负 贰 幌 灶 肋 秤 滨 秒 肮 熙 挠 四 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 角 的 度 量 四 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 角 的 度 量 (滑梯1) （滑梯2)(滑梯3) 棍 刁 怯 茫 惋 票 著 悸 肖 娜 酌 招 析 缩 脚 咬 总 焙 忧 阅 脚 展 煮 沼 棉 洛 咯 起 棕 掂 邑 塘 四 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 角 的 度 量 四 年 级 数 学 上 册 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 角 的 度 量 窒 坊 鹰 们 喘 池 锣 朋 篆 肋 。</p><p>2、本节课我们主要来学习角的度量，同学们 要知道测量角大小的工具是量角器，掌握 量角器的使用方法，能够用量角器测量角 的度数，知道角的大小与哪些因素有关与 哪些因素无关。 看到这个课题，你想知道哪些问题？ 1 .用什么去度量角的大小？ 3 .怎样去度量角的大小？ 2 .用什么作单位？ 4 .角的大小与什么有关系？ 观察量角器，你发现了什么？ 量角器的中心 量角器的0 刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度量角器的90 刻度线 刻度线把半圆平均分成 ，每一份所对 的角叫做 。记作 “ ” 。一度角 1 1 180份 2份所对的角是几度角？ 10份呢？9。</p><p>3、角的度量,1,学习目标：1.会进行它们之间的换算2.会计算两个角的和、差.3.记住余角和补角的概念，认识余角和补角的性质.,2,填空：（1）34.50=0/（2）112.270=0/,34,30,112,16,12,角度的换算,3,例题2把下列各题结果化成度72036/(2)37014/24/,4,加减法计算：,角度的加减法运算,(1)123656+452435,(2)7945。</p><p>4、亭湖区黄尖小学 刘同,角的度量,认识计量角的单位,“度”是计量角的单位，用符号“”表示。,在量角器上观察，1有多大？,0,0,180,180,中心,“0”刻度线,“0”刻度线,外 圈 刻 度,内 圈 刻 度,（2）在量角器上，从左往右，依次找出0、20、90、125和180的刻度线。,找一找,（1）在量角器上，从右往左，依次找出0、20、90、125和180的刻度线。,用量角器量角的步骤,1,1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,用量角器量角的步骤,1,1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2.零刻度线和角的一条边重合；,3.角的。</p><p>5、角的度量,回顾旧知,线段,2,无法延伸,可以测量,射线,直线,1,0,向一端 无限延伸,向两端 无限延伸,无法测量,无法测量,都 是 直 的,从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。,A,顶点,边,边,角通常用符号“”来表示，上面这个角可以记作1。,复习,二、探究新知,这两个角哪个大？,2比1大多少呢？,要想解决这个问题你有什么好办法吗？,人们将圆平均分成360份,二、探究新知,1,每1份所对的角的大小就是1度，记作1,人们将圆平均分成360份,二、探究新知,中心点,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,二、探究新知,1,中心点,0度刻度线,二、探究新知,2,二、。</p><p>6、角的度量,如图所示，是小学时学过的什么图形？你能举出生活中的这种图形的形象吗？,问题1,你是如何认识角的？根据你的理解，如何定义一个角？,问题2,角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角公共端点叫角的顶点，两条射线叫角的边,钟表上的时针与分针是如何构成角的？从中你能得到什么启发？,问题3,角：由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形,（课件：角的动态定义）,如图，是一个角，如何表示这个角？,问题。</p><p>7、四年级第一学期数学,第五单元,什么叫角?角的各部分名称。,顶点,边,边,角的大小是由什么来决定的?,角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大；叉开得越小，角越小。,一样大,角的大小与两边的长短无关。,角的大小与两边的长短是否有关？,角的度量,很久以前，古巴比伦人通过观察太阳与圆的关系，发现了如果把360个太阳一个挨着一个紧紧的排列在一个圆的圆周上，恰好排满一圈。从此以后，人们就把一个圆平均分成了360份，每一份所对的角就是1，读作1，记作1。以后，人们就把度作为角的计量单位，有这样的几个计量单位，就是几度。。</p><p>8、四年级数学（人教版）上册,义务教育课程标准实验教科书,角 的 度 量,社溪小学 制作人：叶帅,目录,一、说教材和学情,本节课是人教版四年级数学上册第二单元第二课时的内容，是在学生初步认识角的基础上进行教学的。学生知道量角器是用来量角的，但对于实际测量没有体验，具体角的大小概念还没有建立。教材注重让学生操作、探究、思考，并在此基础上为后面学习画角打下基础。,锐角,直角,钝角,角的度量,画角,这一部分教材分为两个部分：,一 是借助两个学生比较角的大小的情境图，引出“量角的大小，要用量角器”，介绍量角器和角的度量方法；。</p><p>9、义务教育课程标准实验教科书 人教版 四年级上 第二单元 角的度量 角的分类和画角,执教:海尔希望小学-罗文彪,直角,钝角,锐角,直角,锐角,钝角,平角,周角,直角,锐角,钝角,周角,平角,角的特征,直角是90,0,锐角小于90,0,钝角大于90而小于180,0,0,角的特征,平角是180,0,360,330,300,270,240,210,0,0,0,0,0,0,周角360,0,角的特征,周角是（ ）度,90,90,180,360,180,锐角（ ）度。,钝角大于（ ）度 而小于（ ）度,直角是（ ）度,平角是（ ）度,小于90,2个直角就是1（ ）,3个45度的角是（ ）角,2个45度的锐角是（ ）角,1个周角就是（ ）个直角,2个平。</p><p>10、有始有终 有始无终 无始无终 （打图形名称）,猜猜看,复习,1.什么叫角？ 2.角有（）个顶点，（）条边。,2,1,从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。,量角的大小，要用量角器。,小多少呢?,我画的角比你的小。,角 的 度 量,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,2,3,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90 刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,。</p><p>11、8 3角的度量 学习目标 1 知道度 分 秒 会进行它们之间的简单换算 并会通过角度比较角的大小 2 回顾直角 锐角 钝角的概念 3 会计算两个角的和 差 4 记住余角和补角的概念 认识余角和补角的性质 一 角的度量单位 角的。</p><p>12、你能再举出一些能抽象出角的实例吗 角的度量 1 请同学们根据自己对角的认识 画一个角 观察手中的角的图形 试着用自己的语言描述一下什么样的平面图形是角 语言功底大比拼 角的描述性定义 有公共端点的两条射线组成的。</p><p>13、4 3 1角 1 角 角的定义 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 这个公共端点是角的顶点 这两条射线是角的两条边 射线 角的定义 与起始位置成一直线时 形成平角 继续旋转 将一条射线绕着它的端点旋转 当终止位置 当终。</p><p>14、角的度量 1 边 边 顶点 角 2 量角器 3 学习材料一 1 认识量角器各部分的名称 4 角的计量单位是 度 用符号 表示 把半圆分成180等份 每一份所对的角的大小是1度 记作1 学习材料二 2 认识角的计量单位 5 角的计量单位。</p><p>15、角的度量 人教版四年级数学下册 教学目标 本节课我们来学习角的度量 同学们要学会使用量角器 能够知道怎么量一个角的度数 下面有三个角 怎样表示他们 1 2 3 1 2 3 角的大小与什么有关 角的大小与两边叉开的大小有关。</p>