九年级语文下

九年级语文下Tag内容描述：<p>1、教案示例一 第一课时 教学目标： 1.了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2.把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 教学重点： 1.创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 教学难点： 1.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2.品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 课时安排： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 论语曰：“不学诗，无以言。 ”古人认为经过诗经教化，可以使人“温。</p><p>2、九年级（下）语文单元测试答案 第一单元 一、1.B 解析：“苍劲”中的“劲”读jng,“温馨”中的“馨”读“xn”, “袒露”中的“袒”读tn 。 2.B解析：“芳草凄凄”应改为“芳草萋萋”。 3.A比喻 B.反复 C.拟人 D.排比 解析：排比句必须是三个或三个以上的形式相同、结构相似、语气一致的词组或 句子并列排在一起。 4.A流泪的样子 B.相比之下显得暗淡无光。 C.形容想说话而又吞吞吐吐不 敢说出来的样子。 D.形容草木茂盛。 5.D 6.A 7.（1）例：妈妈，在您爱的阳光的沐浴下，我才得以健康成长， 您对我来说很重要。（2）例，当母爱已经成为习。</p><p>3、1 江津特殊教育学校 20162017 学年度下期半期测试 九年级语文试卷 （闭卷 满分 100 分 考试时间 90 分钟） 一、 积累和运用（17 分） 1下列加点字注音正确的一项是( ) A荣膺（yng） 白桦(hu) 阔绰（chu） 不屑(xio)置辩 B对称 (chng) 捯（do）气 淤(y) 滩 驳(b)船 C醋栗（ l） 斟(zhn)酌 纤(qin)绳 潜(qin)滋暗长 D黝(yu)黑 赔偿(shn） 彻(ch)骨 骸（hi ）骨 2下列词语书写有误的一项是( ) A镶嵌 锦幛 笑涡 干瘪 一气呵成 B灰烬 嘶哑 憔悴 晨曦 海市蜃楼 C慰籍 疲惫 蓬蒿 富饶 吹毛求疵 D坟墓 蝼蚁 喉咙 驱逐 跟跟跄跄 3.下列词语解释有误。</p><p>4、1 14.14.论友谊论友谊 教学目标： 知识与技能：了解随笔这一文体，品味、把握课文简约隽永的“格言体”风格。 过程与方法：研读讨论，诵读品味，迁移思考。 情感、态度与价值观：认识友谊对于人生的重要性，树立积极健康的友谊观。 教学重点：初步了解培根的友谊观，体会培根随笔简约隽永的“格言体”风格。 教学难点：深入咀嚼格言警句的丰富内涵。 教学内容与步骤： 一、导入新课： 同学们可能都听说过古代“高山流水”的故事吧。春秋时期有位晋国上大夫俞伯牙。他是出色 的音乐家，精于弹琴，据说他弹琴连吃草的马也会抬头倾听。而当时。</p><p>5、1 享受生活享受生活 教学目标： 知识与能力 1、了解散文“形散神不散”的特点 2、会作者以情驭景、以景显情所创设的“物” 、 “我”之间完美的融合与统一 3、海伦凯勒积极乐观的生命态度 过程与方法 采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。 情感、态度与价值观 1、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物” 、 “我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情， 提高学生审美能力。 2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。 3、感受海伦凯勒积极乐观的生。</p><p>6、1 14.14.论友谊论友谊 学习目标： 知识与技能：了解随笔这一文体，品味、把握课文简约隽永的“格言体”风格。 过程与方法：研读讨论，诵读品味，迁移思考。 情感、态度与价值观：认识友谊对于人生的重要性，树立积极健康的友谊观。 学习重点：初步了解培根的友谊观，体会培根随笔简约隽永的“格言体”风格。 学习难点：深入咀嚼格言警句的丰富内涵。 学习内容与步骤： 一、导入新课： 同学们可能都听说过古代“高山流水”的故事吧。春秋时期有位晋国上大夫俞伯牙。他是出色 的音乐家，精于弹琴，据说他弹琴连吃草的马也会抬头倾听。而当时。</p><p>7、1 公输公输 【教学目标】 1.在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。 2.了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡 献。 3.体会墨子高超的劝说艺术。 4.感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 5.品味 赏析课文，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 【教学重难点】 1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。 2.把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3.了解墨子的反侵略思想，理。</p><p>8、1 14.14.论友谊论友谊 一、 按注音写汉字。 （共 15 分） 国 shng ( ) x( )甲车 错 ( )兮 jng（）蔽日 sh( )交坠兮 li( )余行 左 cn（） y（） zh（）四马 玉 f（）xi（）秦弓 金 zn（）投 zh（）q（）路 mi（）两轮 二、给加点字选择正确的义项。 （3 分） 、触目伤怀、感情 、怀念 、心 、情郁于中、聚积 、忧郁 、香气很浓 C、差使、当差 、差遣 、职务 三我以为，友谊的基础是美德。别人相信你有美德，所以才与你建立友谊。你若放 弃了美 德，友谊也就不存在了。 我们早已定下了一条保护友谊的准则：不要求他人做不道德的事;别人求你。</p><p>9、送东阳马生序教学设计教学构思：送东阳马生序是宋濂的名篇，编入了语文版九年级下册，据新课标的要求：学生能结合课下注释和工具书翻译浅易的文言文，具有一定的概括能力。在教授时，指导学生课下预习，小组交流合作，完成文意疏通工作 。同时，它又是课程标准附录推荐的背诵篇目，中考中常出现背诵默写题和课内古文阅读题。因此，全篇要求背诵。 第一课时：强化学生的“搜集和处理信息的能力”，归纳本文中的常见文言现象，如通假字、古今异义等现象，掌握文中的重点字词尤其是实词的意义。并从整体上把握课文。并背诵文章的第一段。第二。</p><p>10、1 单元测试单元测试第七单元第七单元 (时间：100 分钟 总分：120 分） 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人 得分 一、积累运用(30 分) 1 1下列各项加点汉字注音完全正确的一项是()(3 分) A倏忽(sh) 睿智(ru) 夙夜(di) 盘庚(gng) B七窍(qio) 谦德(qin) 见恕(sh) 爝火(jio) C恃气(sh) 崩殂(c) 自媚(mi) 麾下(hu) D宽裕(y) 疲弊(b) 体恤(xu) 玉砌(q) 2 2下列句中加点词语解释有误的一项是()(3 分) A犹疾视而盛气(怒目而视) 异鸡无敢应者，反走矣(朝相反方向走) B德行宽裕(宽大，宽容) 聪明睿智，守之以愚者(明察事理) C诚意开张圣听(开扩，扩张。</p><p>11、1 第五单元第五单元椰子树与平等椰子树与平等同步练习同步练习 一、基础知识及运用一、基础知识及运用 1、本文作者 ，当代著名学者、作家。他的代表作品有黄金时代、白银时代 、黑铁时代等。 答案：王小波 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接填答即可。 点评：学习一篇课文，要注意阅读注释的内容，对作品有关的知识作一了解。 2、识记生难字 尘嚣 墓冢 禁锢 飒飒 藐视 答案：xio|zhn|g|s|mio 解析：根据词语意义了解字义，分析字形，注意拼音的易错点， “嚣”与“器”字形读音容 易混淆， “冢”与声母为卷舌音， “飒”声母是。</p><p>12、1 十三十三曹刿论战曹刿论战 第一课时 学习目学习目标标 1.钻研课文，了解曹刿的战略 、战术思想及鲁军以弱胜强的原因。 （难点） 2.学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。 3.识记“牺牲”“狱” “间”等古今异义的词。 （重点） 4.翻译并背诵课文。 （重点） 学习重点、难点：学习重点、难点：学习目标 2、3 学习过程：学习过程： 导入导入 一、自主学习一、自主学习 1、了解作者及出处：本文选自_____，传说是春秋时期的_____所作，是根据_____写的_____体史 书，保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史。</p><p>13、1 1212 科学与艺术科学与艺术 1 1下列加点字注音全部正确的一项是() A阐述(shn) 婵娟(chn) 鉴赏(jin) B奠定(din) 潜意识(qin) 狭小(xi) C辐射(f) 依赖(ni) 共鸣(mn) D夸克(ku) 咏诵(yn) 崇高(cn) 2 2依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是() 自然现象不依赖于科学家而存在，____对自然现象的抽象和总结是一种人为的，____ 属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 A无论 都 因此 B无论 都 并 C尽管 但 并 D尽管 但 因此 3 3(天津中考)下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是() A没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，。</p><p>14、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”九送 行 第二课时 学习目标：1、认真阅读课文，理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。2、在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。3、感受生活的美好，明白人们对于真实情感的渴望，会关心别人、热心帮助别人。学习重难点分析：重点：理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。难点：对勒罗。</p><p>15、外国诗两首教学目标1有感情的诵读诗歌，感受诗人的爱国思乡情怀。2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。教学方法1诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。2合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。黑人谈河流中“河流”意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。课时安排2课时教学过程第一课时 品读祖国一、 导语设计&#1。</p><p>16、www.canpoint.net 第一单元1.我爱这土地 教学目标：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3、学习有关象征的表现手法。4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。教学重点：1、关键诗句的理解。2、作者的思想感情。3、本诗的主旨。教学难点：1、象征的表现手法。2、诗歌描写对象的象征意义。教学方法：1、朗读教学法。2、讨论法。教学课时 。 第 一 课 时 总第1课时教学步骤： 一、导入新课：土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它。</p><p>17、广东省广州97中学2013届九年级下学期摸底测试卷语文试题班别 姓名 学号 成绩 本试卷分三部分，共22小题，满分150分。考试用时120分钟。第一部分 积累与运用 （共35分）一、（6小题，20分）1下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） （3分）A荒谬mi 荫庇yn 强聒不舍gu 看风使舵tuB嗫嚅r 羸弱li 称心如意chng 更胜一筹chC侥幸jio 炽痛ch 罪行累累li 藏污纳垢guD亵渎d 鞭笞t 解甲归田xi 戛然而止g2对横线处选填汉字判断正确的一项是（ ）（3分）A折是非（中。</p><p>18、才溪中学九年级语文（下）文言文测试卷班级 姓名 座号 题号一二总分得分（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）一、古诗词积累：（10分）1、参差荇菜，左右流之。 ， 。2、报君黄金台上意， 。3、 ，灵旗空际看。4、 ，雪拥蓝关马不前。5、 ，对影成三人。6、 ，白露为霜。 ，在水一方。7、角声满天秋色里， 。8、寡助之至， 。二、文言文阅读（一）、阅读公输选段，回。</p><p>19、九年级（下）语文综合测试题（一）（时间：120分钟 满分：150分）班级： 姓名： 评分： 一、知识积累与运用（20分）1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A狭隘（i） 谙熟（yn） B卑鄙（b） 憧憬（tng）C参差（cn） 伺候（c） D驰骋（chn） 逮捕（di）2下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A葱笼 秀颀 甘拜下风 B踌躇 沾污 见义思迁C阴晦 瞻仰 敝帚自珍 D祈祷 迁徒 别出心裁3下列加点成语运用正确的一项是（ ）（2分）A一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。B参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在。</p>