科学和思想的力量

科学和思想的力量Tag内容描述：<p>1、科学和思想的力量评课稿今天听了田老师的历史课科学和思想的力量。这一堂课在教学中体现学生自主、合作、探究的精神，是一节比较成功的课。一、评教学目标本节课教学目标制定得全面、具体、恰当。能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面确定；这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。本课能够以课标为指导，符合了学生的年龄实际和认知规律，难易适度。也体现了历史学科的特点。课堂上，运用多种方法使学生明确科学和思想的重要性从而突出了重点，突破。</p><p>2、22课 思想和科学的力量 比一比： 请你举出对和世界影响极大 的思想家和科学家 教学目标 1、三位法国启蒙思想家的主张和影响 （伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、） 2、三位科学家的成就及影响 （牛顿、达尔文、爱因斯坦） 3、感受思想的伟大力量 4、认识科学的伟大作用 自学指导一： 看书本138-139页4分钟 一、思想启蒙的火种 1、时间 2、代表人物的观点 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 3、影响 请同学们自我展示 我不同意 你说的每 一个字， 但我誓死 捍卫你说 话的权利 伏尔泰.flv.flv 伏尔泰名言 人类最宝贵的财产自由。 这里是我的心脏，但到处是我的精。</p><p>3、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第22课 科学和思想的力量课 型：新授教学模式：三为主五环节教 具：多媒体课程标准：了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。教学目标：了解和掌握：以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。通过了解伏尔泰等启。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第22课 科学和思想的力量课型：新授课 年级：九年级 一、教材内容分析随着西欧资本主义的发展，资产阶级要求在政治上结束封建统治，反对教会特权。法国启蒙思想家大力宣扬自由、平等的进步观点，促进了欧洲社会的进步。同时这种思想上的解放推动人们去探索、创新，促进了近代自然科学的产生和发展。思想的解放和科技的发展大大推动了西欧资本主义的发展。二、课程标准通过牛顿、。</p><p>5、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第22课 科学和思想的力量一、教材内容分析随着西欧资本主义的发展，资产阶级要求在政治上结束封建统治，反对教会特权。法国启蒙思想家大力宣扬自由、平等的进步观点，促进了欧洲社会的进步。同时这种思想上的解放推动人们去探索、创新，促进了近代自然科学的产生和发展。思想的解放和科技的发展大大推动了西欧资本主义的发展。二、课程标准通过牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的成就。</p><p>6、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第22课 科学和思想的力量 课程标准：通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。教学目标：知识与能力：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；理解英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，知道爱因斯坦相对论的伟大贡献。过程与方法：引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动。</p><p>7、六年（2006-2011）500套中考真题课课练（人教版）九年级上册第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量选择题2011成都18世纪，启蒙运动人才辈出，影响巨大。其中，直接抨击天主教会的野蛮与黑暗，将教皇比作“两足禽兽”，称教士为“文明恶棍”的启蒙思想家是（ D ）A孟德斯鸠 B卢梭 C狄德罗 D伏尔泰2011佛山历史学家怀特在为纽约时报杂志撰写纪念美国建国日的文章中说，“到杰斐逊起草宣言时，人们已在战场上为那些新学到的自由而战”。美国人新学到的“自由”来自 ( D )A. 杰斐逊 B. 马克思 C. 华盛顿 D. 伏尔泰2011南京“他（伏尔。</p><p>8、知,识,回,顾,1、文艺复兴的核心思想是什么？答：人文主义2、文艺复兴的先驱是谁？答：但丁3、文艺复兴的代表人物有哪些？答：但丁、达芬奇、莎士比亚4、文艺复兴的性质是什么？答：资产阶级思想解放运动,康德在什么是启蒙中说:“启蒙”就是使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。,“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑。</p><p>9、第22课 科学和思想的力量 促进资本主义进步的因素有哪些 先进的政治体制 生产技术 思想的力量 科学的革命 资本主义从它产生、发展、壮大、到它日趋 走向成熟 动力 生产力的不断进步和 精神动力，智力支持 先进文化 作用 思想的力量 科技的力量 一、思想启蒙的火种 1启蒙思想出现的原因 2启蒙思想家的不同主张 3启蒙思想的历史作用 4. 性质和共同点 5. 文艺复兴和启蒙运动的异同点 6无产阶级的思想 1、启蒙思想出现的原因 18世纪法国资本主义的经济发展 ，法国封建专制制度和等级制度的弊 端日益显露，社会矛盾日益尖锐。必 然会有一批开明。</p><p>10、第22课 科学和思想的力量教学目标 一.知识目标本课需要学生了解和掌握的知识是:法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献。二.能力目标本课教学要使学生在两个方面的能力有所提高:一是通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性,以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力;二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、 居里夫人等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考。</p><p>11、第22课科学和思想的力量【教学目标】一、知识与能力了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力。使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。二、过程与方法本课教学一要通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因。 三。</p><p>12、在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代表的司法。 在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么?是没有公正。,雨果纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲 ,雨果眼中18世纪的法国：,一、思想启蒙的火种,1、启蒙思想出现的原因,当时法国资本主义有了一定发展，而封建专制制度衰败，等级制度森严，天主教会腐朽，阻碍了资本主义的发展。,法国启蒙运动的领袖：伏尔泰,A,B,C,2、伏尔泰的思想主张,分组探究，提炼观点,B：人们在一位有道明君治理下。</p><p>13、在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代表的司法。 在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么?是没有公正。,雨果纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲 ,雨果眼中18世纪的法国：,一、思想启蒙的火种,1、启蒙思想出现的原因,当时法国资本主义有了一定发展，而封建专制制度衰败，等级制度森严，天主教会腐朽，阻碍了资本主义的发展。,法国启蒙运动的领袖：伏尔泰,A,B,C,2、伏尔泰的思想主张,分组探究，提炼观点,B：人们在一位有道明君治理下。</p><p>14、第22课科学和思想的力量一、选择题：1伏尔泰等启蒙思想家掀起的思想启蒙运动最重要的意义在于( )A.是第二次资产阶级思想解放运动B.以理性的阳光，驱散封建现实制度的黑暗C唤起人们对封建专制制度的批判D为即将到来的资产阶级革命作了舆论准备2提出“三权分立”政治学说的思想家是( )A.伏尔泰 B卢梭C盂德斯鸠 D华盛顿318世纪中期，法国是信奉( ) A.伊斯兰教 B天主教C新教 D清教4法国在大革命前有严格的等级制度，这在启蒙思想家看来，它违反了( )A.平等的原则 B自由的原则C主权在民的学说 D人民主权论5近代自然科学的奠基人是( )A.牛顿 B莱。</p><p>15、第22课科学和思想的力量知识与技能(1)本课需要了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家伏尔泰的主张及影响；自然科学领域中取得的重大成就，即科学家牛顿创立的完整力学理论体系、达尔文提出的生物进化论、爱因斯坦创立的相对论等。(2)通过对上述知识的学习，在能力方面应达到：首先，正如本课题目那样，要能够体会科学和思想在近代社会演变中所发挥的巨大作用。科学技术用于生产，促进社会进步、生产力的发展，效益有目共睹；而思想一旦化作人们改造社会的动力，其力量不容忽视，其次，要学会知识迁移。因为本课内容是世界近代社会历史综合作。</p>