两代人的对话

两代人的对话Tag内容描述：<p>1、两代人的对话,某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。,数据显示,孩子们与家长缺乏沟通。</p><p>2、两代人的对话导学案 主备人：侯世昌 组长签字： 授课人： 学习目标：1.解决亲子间冲突的途径和方法 2.家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾， 3：学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。 4：通过学生的回忆和反省，体会父母的深沉、无私的爱，增加与父母之间 的 感情，使双方能够互相理解和欣赏。 学习重难点：学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通 的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难 点 自主学习 （认真阅读教材 P23P27 页完成下列各题） 【看。</p><p>3、两代人的对话教学设计 课 题 第二课 我和父母交朋友第 2 框 两代人的对话 教学目标 知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要 策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择 的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的 权衡能力。 情感、态度与价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母 的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的 主动性；增强学生的责。</p><p>4、第二课 第二框 两代人的对话 （1）板书： 一、架起理解的桥梁 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重 代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾 的不断出现。如何解决这些问题呢? 活动一：读图，思考讨论 这两种观说法有道理吗？说说你的 想法？（引导学生讨论回答） 怎样对待父母和我们之间产生的矛 盾和代沟呢？ 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材 P23 页） 让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 （首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是 爱护小冰的。</p><p>5、课 题 第二课 我和父母交朋友第 2 框 两代人的对话 教学目标 知识目标：能够正确认识与父母的矛盾； 能力目标：学会与父母沟通商量的能力； 情感、态度与价值观目标：尊重父母，维护自己的人格；增强责任意 识和为家庭付出的主动意识。 教学重点 如何对待与父母的矛盾？ 教学难点 与父母沟通的基本要领 教学方法 合作探究 教学内容 教 师 活 动 学生活动 一、架起 爱的桥梁 一、阅读感悟： 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛 二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的 身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打 。</p><p>6、教教 学学 设设 计计 单单位：位：黄平黄平县纸县纸房九年制学校房九年制学校 姓名：姓名：周周 贤贤 平平 电话电话： ：13638066625 时间时间： ：2012 年年 9 月月 12 日日 2 两代人的两代人的对话对话 教学教学设计设计 课课文来源：人教版八年文来源：人教版八年级级上册上册 思想品德思想品德 第二第二课课第二框第二框题题 单单位：黄平位：黄平县纸县纸房九年制学校房九年制学校 姓名：周姓名：周贤贤平平 一、一、对应对应的的课标课标内容内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对 。</p><p>7、两代人的对话 教材分析本课是七年级道德与法治下册第五单元相亲相爱一家人中的第9课第二框题两代人的对话的内容，本课主要讲述两个问题： 1、学会与家人沟通，营造良好的的家庭氛围；2、学会调适逆反心理。 教学目标【知识与能力目标】1、 学会与父母沟通；2、 学会调适逆反心理；3、 营造和谐的家庭环境。【过程与方法目标】让学生。</p><p>8、思考： 小冰冒火的理由是什么 ？爸爸的理由是什么？ 你的协调办法是什么： A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前 到家； C.先斩后奏，写完作业、看完 录像再回来； D.其他办法 初中生小冰，向爸爸提出 晚饭后到同学家做作业， 顺便看会录像。爸爸同意 了，但要求她8点以前回家 。小冰想，现在已经快7点 了，那么快回来不合理！ 一时冒了火。 （一）借我一双慧眼 正确看待与父母的冲突 第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析 其利弊。 第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这 些具体方法进行再剖析，在比较中选择最。</p><p>9、金华市第四中学高二学生徐力出生在一个普通的工 人家庭。母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于徐力 的父亲长期在外地火车站工作，徐力基本上是在母亲的 照料下成长的。 吴凤仙虽然收入不高，但望子成龙的她省吃俭用， 把家里事情全包揽下来，一心想让孩子读好书。初中升 高中时，徐力考进了学校的重点班，但高一上半学期排 名全班倒数第二。通过努力，高一下半学期，徐力一跃 到了第10名。吴凤仙喜出望外，要儿子以后每次期中、 期末考试都排在班级前10名。去年11月底，吴凤仙参加 家长会议时得知，徐力期中考试的成绩排在班级第18名 。。</p><p>10、火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 燕子在哭了 转身是背影了 你就进入往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再也见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中 微微颤抖 微微颤抖 你有苦恼宁愿与要好的同学说 也不愿与父母说吗？ 父母对你在学校情况的详细询 问，常使你感到不耐烦吗？ 如果父母翻看你的书包或者放 东西的抽屉，你会感到不满吗？ 你是否讨厌父母对你在家外的 活动追根究底地询问？ 当父母问你事情的时候，你是 否会将你。</p><p>11、阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙 来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁 就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽 我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把 它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 问：寓言给了我们什么启示？ 敢问路在何方 家不是说理的地方。 俗语说得好，清官难 断家务事。 家是爱的港湾 ，因为家里的 矛盾易产生、 也易解决，关 键看我们怎么 对待。 这两种说法有 道理吗？ 请大家说说你 的看法或想法 。 探究题目 如果站在对方。</p><p>12、人教版初中思想品德八年级上册两代人的对话教案七、教学过程：导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。二、两代人的对话（板书）1、架起理解的桥梁（板书）情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。（一）选择：A。</p><p>13、情景再现： 妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了 日记） 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈 生日，我要给妈妈一个惊喜 （推开门）妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正 在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子 ）的突然出现而愣在那里 妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； 2、妈妈和儿女进行沟通，达成 共识； 3、妈。</p><p>14、一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了 九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“ 啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我 费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把 它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。 ” 寓言给了我们什么启示？ 我们每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗 的铁杆也撬不开。唯有沟通和理解才是打开别人 心锁的钥匙。 故事背景：早上出门之前，小丽和父母发生了冲突 情景一： 旁白：又和妈妈吵了几句后，气愤的小丽夺门而出 明天去郊游 要注意安全 。</p>