两位数加两位数口算

两位数加两位数口算Tag内容描述：<p>1、七 万以内的加法和减法（一 ） 第一课时 两位数加、减两位数（教材9195页） 执教 小河镇中心学校 刘顺林 n1、“限乘68人”是什么意思。 2、你能帮他们设计乘船方案吗？（两个班 合乘一辆船） 二（1）和二（2）班合乘 23+31= 二（3）和二（4）班合乘 32+39= 二（1）和二（3）班合乘 二（2）和二（4）班合乘 23+32= 31+39= 二（1）和二（4）班合乘 二（3）和二（2）班合乘 23+39= 32+31= 解决问题（1） n求二（1）班和（2）班合乘这艘 船。 n能否坐下呢？ 口算方法一 n23 + 31 = 30 1+ 53 + 54 54 先算23+30=53 再算53+1=54 口算方法二 n23 。</p><p>2、欢迎来到快乐课堂,万以内的加法 和减法（一）,一、复习,、看算式，说得数,3+9=,12,一、复习,、看算式，说得数,50+8=,58,一、复习,、看算式，说得数,30+30=,60,一、复习,、看算式，说得数,53+9=,62,一、复习,、看算式，说得数,30+59=,89,一、复习,、看算式，说得数,43+30=,73,一、复习,、说出下面数的组成,9,一、复习,、说出下面数的组成,1,一、复习,、说出下面数的组成,3,一、复习,、说出下面数的组成,2,二（4）班 39人,二（3）班 32人,限 乘 68 人,去鸟岛喽！,二（2）班 31人,二（1）班 23人,两个班合乘1条船,1、“限乘68人”是什么意思。</p><p>3、第1课时 两位数加两位数的口算 教学目标：能口算和在100以内的两位数加两位数，体验不同的算法，并能运用所学知识解决一些相应的实际问题。教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。教具准备：课件教学过程：1、 先学探究1.口算下面各题：42+20= 35+30= 25+40=42+2= 35+3= 25+4= 42+8= 35+6= 25+9=（让学生说说答案，并回答是怎样口算的）提问：第一行是两位数加什么数？（整十数）下面两行呢？（个位数）计算时有什么不一样呢？（几十加在十位上，几加在个位上）第二行和第三行计算。</p><p>4、教学“两位数加两位数的口算”的说课稿一、教材分析（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第七单元万以内的加法和减法（一）第91页的内容。（二）教材简析：本课是在学生学习了口算两位数加整十数、一位数，以及学会了两位数笔算加法的基础上安排的。是口算两位数加整十数、一位数的延续，是在两位数加整十数、一位数口算基础上教学的，掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例题以一个小朋友购买玩具为题材，提出数学问题，探索两位数加两位数的方法，合理建构认知结构。教材有意识地让学生经历。</p><p>5、万以内的加法 和减法（一）,两位数加两位数,645,794,668,69,83,74,3530,4830,5340,65,78,93,看谁都能算正确。,仔细观察这两组题目，说一 说你们是怎样计算的。,两位数加整十数,可以先把十位 上的数相加，再加个位上的数。,两位数加一位数时，可以先把 个位上的数相加，再加整十数。,一、复习巩固,口算（看看谁算得又快又准）,45+20= 56+7= 38+40= 72+5= 30+35= 8+37= 52+30= 6+44=,65,65,78,82,50,45,77,63,（一）情境引入，提出问题,3534？,3944？,一年级一共要买多少张车票？,怎样列式计算呢？,你能提出什么数学问题？,怎样列式计算呢？。</p><p>6、两位数加两位数的口算,Page 2,口算： 15+4 = 8+9 = 20+3 = 7+16 =,19,17,23,23,Page 3,Page 4,68,68,下,Page 5,相同点： 都是两位数加两位数 不同点： 一种进位，一种不进位。,73,73,下,Page 6,Page 7,Page 8,82,89,89,66,75,75,64,70,70,Page 9,59,64,87,94,68,70,Page 10,68,86,92,55,94,77,Page 11,61,70,75,Page 12,Page 13,Page 14,Page 15,使用规范说明,配色方案修改： 配色方案在【格式】【幻灯片设计】【配色方案】【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】【母版】【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片。</p><p>7、两位数加两位数(口算)教后反思您现在正在阅读的两位数加两位数(口算)教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!两位数加两位数(口算)教后反思上完这节课，感触很多，关于学生的、自身的和新课程标准的，好的或者不好的。简单总结为以下几个方面：一、创设生活情境，激发学生学习兴趣。学习生活中最现实、最活跃的因素，是学生感知事物、获取知识、追求和探索新问题、发展思维的强大内驱力,而对学生的学习内驱力最好的激发是诱发学生对所学材料的兴趣和求知欲望。在这节课上，通过创设一个完整的情境小浪底之旅，用新鲜的。</p><p>8、两位数加两位数口算教学案例与反思教材简析：这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的，起着承上启下的作用。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。这部分内容不仅在实际中应用广泛，而且是以后学习笔算的基础，必须切实学好。教材以“二年级四个班的同学准备去鸟岛乘船”为素材引导学生在现实在情境中提出问题、探究算法，在多种口算方法中选择适合自己的方法正确地进行口算。我班学生对“整十数加减整十数”、“两位数加一位数和整十数”、“两位数减一位数和整十数。</p><p>9、第2单元 万以内的加法和减法（一）第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。【教学重、难点】重 点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难 点：培养学生的口算能力。【教学过程】一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。2。</p><p>10、口算两位数加两位数教学设计大吉山小学 李静星期一布置学生回家看看口算两位数加减整十数，两位数加减一位数的内容。星期二早自习后半节课到电教室巩固一下，做一做有关的练习：15+30 23+40 46+20 12+7042+7 22+6 3+7 66+4 55+9 34+817=（ ）+7 68=60+（ ） 42=（ ）+2 93=90+（ ）28=（ ）+（ ）充满激情地上课，声情并茂，语气扬抑（播放“鸟”的相片ACDsee软件“幻灯片”）一、创设情境，导入新课。活泼可爱的小鸟是我们人类的好朋友。你们想看到这万鸟齐飞的景象吗？（幻灯片1）那就到我国的高原青海湖上去，那里有一座美丽的鸟岛，每。</p><p>11、学会学习，学会生活 “把聪明用在正地方”语文教学要联系生活实际，使语文教学的工具性和人文性相统一。五年级语文教材第五单元智谋围绕“把聪明用在正地方”这一主题安排了口语交际活动，目的是培养学生的口语交际能力，教育学生对人要讲诚信，对坏人要用智谋，培养学生学会在生活中正确运用聪明才智。教学中，教师可通过启发谈话，激发学生的表达欲望。使学生能够以“把聪明用在正地方”为话题，进行交流。教师不要让学生只谈论一方面内容，尽可能引导学生展开不同的话题，比如：和家长、老师、同学等交往的时候，什么是聪明？当你遇到。</p><p>12、学 校淮安工业园区实验学校年 级二姓 名课 题两位数加两位数口算课 时第（ 六 ）单元第（ 1 ）课时教 学目 标1.使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。2.使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受治时间的内在联系。</p><p>13、两位数加两位数的口算学习目标：1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。一、自主学习看第9、10页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法列式为： 35+34的口算方法方法一：方法二：2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。列式为： 39+44的口算方法方法一：方法二：二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么。</p><p>14、两位数加两位数口算教学设计 单位: 云南省玉溪市易门县六街镇二街小学 姓名：曲智春 邮编：651107 联系电话：13577707783 电子邮箱：13577707783 【教学内容】 新人教版小学数学三年级上册第9页主题。</p><p>15、2.1 两位数加两位数的口算 1.直接写得数。 26+23 63+17 46+19 57+21 29+43 36+17 64+29 67+16 2. 在里填上“”“”或“=”。 26+1536 42+2860 24+3853 75+1557+15。</p><p>16、精品文档人教版三年级数学上册两位数加两位数口算教案人教版三年级数学上册两位数加两位数口算教案一、教学内容人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法（一）第一课时。二、学情分析两位数加两位数口算是学生学习了口算两位数加整十数、两位数加一位数以及100以内笔算加法的基础上安排的。是前几册100以内口算的延续。</p><p>17、教学资料参考 苏教版三年级数学 两位数加两位数 口算 教后反思 1 一 创设生活情境 激发学生学习兴趣 学习生活中最现实 最活跃的因素 是学生感知事物 获取知识 追求和探索新问题 发展思维的强大内驱力 而对学生的学。</p><p>18、两位数加两位数口算 教学设计 石家庄市兴国小学 甘朋 教材分析 两位数加两位数口算 是新人教版小学数学三年级上册第二单元 万以内的加法和减法 一 中第一课时的内容 它是在万以内数的认识以及100以内的加法基础上教。</p>