鹿和狼的故事

鹿和狼的故事Tag内容描述：<p>1、2019-2020年人教版语文六上鹿和狼的故事使用教案咱们现在开始上课。来，大家一起读课题。师：六年级了，预习了吧？基本的内容，哪怕是只言片语，应该能知道一点吧？下面问大家一个问题：鹿和狼的故事发生的地点是一起说。凯巴伯森林师：嗬，记得非常清楚。大家看，这就是凯巴伯森林。美吗？这音乐美吗？师：咱们一起走进凯巴伯森林，再看一看里面的景色。师：看着这美丽的画面，听着这优美的。</p><p>2、鹿和狼的故事,读一读,凯巴伯狩猎雇请一命呜呼宠儿锐减控制面目全非罪魁祸首相悖乃至难逃厄运苟延残喘,自读思考,2、罗斯福错在哪里？,1、罗斯福是怎样做的？结果如何？,3、这个故事说明了什么？,主要内容：美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。,鹿,狼,森林,吃,破坏,保护,课文情节图示：,我宣布:凯巴伯森林为全国狩猎保护区由。</p><p>3、课题14、鹿和狼的故事课型主动研读型教材分析鹿和狼的故事是人教新课标六（上）年级第四单元的一篇略读课文。课文所在单元的要求是：注意把握主要内容，要联系实际，深入思考，同时积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间。</p><p>4、鹿和狼的故事优秀教案设计 1能正确、流利、有语气地朗读课文。 2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约， 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表 达方法。 一、课前导入 1同学们，你们还记得狼和小羊 、 大灰狼的故 事吗？狼给你留下的印象是什么？ 2你还了解狼的哪些知识吗？ 3今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后， 你可能对狼有一些新的认识。 4板书课题，齐读课题。 二、自读课文，整体感知。 1读准字音。 2画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。 3把。</p><p>5、鹿和狼的故事教学方案设计 听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物? 是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情地消灭。可今天我们要学习的鹿和狼的故事 这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。 1.读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一 个什么故事?告诉我们一个什么道理? 2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。 1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2.提出不懂的地方，解疑。 3.指名复述发生在凯巴伯森林的故事。 1.为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?再读课文，能 用课文中的话来回答吗? 2.学习句。</p><p>6、鹿和狼的故事教学设计 1、多媒体出示：鹿和狼的图片 。 问：你喜欢谁？为 什么？ 2、导题：在凯巴伯森林曾发生过这样的故事。板书： 鹿和狼的故事 1、多媒体出示图片，教师讲解：这就是美国亚里桑那 洲的凯巴伯森林，在 20 世纪初叶，这里还是松衫葱郁、生 机勃勃，大约有四千只鹿在林中出没，而到了 1942 年，这 里却成了这幅光景凯巴伯森林中只剩下一些病鹿在苟延残 喘。 2、质疑：看着这两幅画面，听着老师的讲解，把你内 心最想知道的说出来。板书：鹿死林毁 1、初读，要求：自读课文，读到你觉得想说些什么的 时候，读到要表达自己感。</p><p>7、鹿和狼的故事教学设计参考 1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约， 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识 2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达 方法 3、体会故事告诉我们的道理 4、能正确、流利、有感情的朗读课文 引导学生明白故事告诉我们的道理 听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？ 是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该 毫不留情的消灭，可今天我们要学习的鹿和狼的故事 这篇课文，却告诉我们另外一种看法。 1、读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个 什么故事,说说故事。</p><p>8、鹿和狼的故事语文教学设计 1.认识狩、宠、厄、悖 4 个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 4.领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达 方法。 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文 的结论。 1.课前查阅有关生物链的资料。 2.大屏幕演示总结语，引起学生注意。 一导入 同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？ 在美丽的大森林里， 由生活导入 鹿给你留下了什么印象？狼呢？ 学文，增加 是啊，鹿通常是美丽善良。</p><p>9、鹿和狼的故事语文教案设计 1能正确、流利、有语气地朗读课文。 2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约， 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表 达方法。 根据自己听过、读过的童话故事，谈谈对狼和鹿的印 象。 是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物， ，应该 毫不留情地消灭。可是我们今天要学习的课文 ，却告诉 我们另外一种看法。 1读课文，思考：课文讲了一个什么故事？作者借这 个故事给我们讲了一个什么道理。 2在你感受最深的语句旁边简单写一写自己的体会。 在。</p><p>10、鹿和狼的故事优秀教学设计 1.认识“狩、宠、厄、悖”4 个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 4.领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达 方法。 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文 的结论。 1.课前查阅有关生物链的资料。 2.大屏幕演示总结语，引起学生注意。 一导入 同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？ 在美丽的大森林里， 由生活导入 鹿给你留下了什么印象？狼呢？ 学文，增加 是啊，鹿通常是美丽。</p><p>11、鹿和狼的故事教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相 互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达 方法。 教具准备： 多媒体。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入，激发读书兴趣 同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？ 今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和 狼，也会重新反映我们人类自己。 二、根据“阅读提示”充分自学课文 三、联系讲述“鹿和狼的故事” 1、仔细读第 1-6 自然。</p><p>12、鹿和狼的故事精简教学设计 1能正确、流利、有语气地朗读课文。 2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约， 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表 达方法。 一、导入 新课 根据自己听过、读过的童话故事，谈谈对狼和鹿的印 象。 是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物， ，应该 毫不留情地消灭。可是我们今天要学习的课文 ，却告诉 我们另外一种看法。 二、自学课文 1读课文，思考：课文讲了一个什么故事？作者借这 个故事给我们讲了一个什么道理。 2在你感受最深的语句旁。</p><p>13、鹿和狼的故事教案设计 1.认识“狩、宠、厄、悖”4 个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、 相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 4.领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达 方法。 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文 的结论。 1.课前查阅有关生物链的资料。 2.大屏幕演示总结语，引起学生注意。 一导入 同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？ 在美丽的大森林里，由生活导入 鹿给你留下了什么印象？狼呢？ 鹿和狼的故事 ，看看课文又给我们讲了。</p><p>14、鹿和狼的故事语文教案范例 1能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 2学会课生字，理解由生字组成的词语 3通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了 破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡 的道理。 1小朋友们，今天让我们一起唱着大风车这首歌 到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？ 小朋友， 大风车将开到凯巴伯森林中去，你们想不 想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林？ 2小朋友，睁开眼吧，出现在我们面前的就是凯巴伯 森林，仔细的观察，你们看到了什么？(投影 1 森林鹿小鸟) (要求用一段完整的话说出来) 小朋友。</p><p>15、鹿和狼的故事读书笔记 鹿和狼的故事读书笔记一 我读了鹿和狼的 故事这篇课文，深有感触。 在 20 世纪初，美国总统西奥多.罗斯福为了保护亚利 桑那州北部的凯巴伯森林里的鹿群，下令把吃鹿为生的狼 群给猎杀掉。在没有狼的情况下，鹿大量地繁育，破坏森 林的生态环境。而最后的鹿群也一批批地病倒在森林里。 课文最后也说了，人类根据自己的片面认识，去判断 动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。文中的福斯特认 为，狼是凶残的，所以要消灭;鹿是善良的，所以要保护。 这是根据他自己的认识，所以生态环境才会被破坏掉。许 多地方也犯同样。</p><p>16、鹿和狼的故事读后感小学作文 鹿和狼的故事是胡勘平著作的一篇文章，讲述了 20 世纪初，美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令， 导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的巨大后果，下面是 小编为大家整理的鹿和狼的故事读后感小学作文，我 们来看看小学生对这个故事有什么看法和理解吧！ 鹿和狼的故事读后感小学作文【1】 五年级时， 学了一篇文章叫狼和鹿的故事 ，这篇课文讲了这样一个 故事：二十世纪初叶，美凯巴伯森林，总统为了保护鹿， 所以猎杀了森林公园里所有的狼，导致鹿大量繁育，造成 生态灾难。 以前，我认为狼是邪恶的，鹿是。</p><p>17、关于狼和鹿的故事教学教案设计 1能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 2采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读 及想象的能力。 3通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了 破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡 的道理。 1小朋友们，今天让我们一起唱着 车这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？我们 的第一站是“说说心里话” 。 2每年的三月十二日是植树节，你们有没有去植树呀？ 说说你们为什么要去植树？师总结：不仅仅是为了一片绿 色，不仅仅是你们的实践活动。更重要的是你们在保护这 一片可爱。</p>