明天不封阳台

明天不封阳台Tag内容描述：<p>1、广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案 第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 主备： 班级： 姓名： 学号： 【课 题】明天不封阳台 【学习目标】 1、理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提出自 己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想 。 【学习重点】1、理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索；2、学习叙议结合的写法。 【学习难点】深入理解文本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。 【学习过程】 导 学 内 容 记录（复备） 预 习 一、给加点字注音。 鳞次栉比（ ） 自给自足（ ） 恬淡和谐（ ） 灿若朝霞（ ） 。</p><p>2、明天不封阳台说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 明天不封阳台是苏教版八年级语文上册“人与环境”单元主题下的一篇记叙文。人与环境这一单元既可以欣赏和谐的自然组合，又可以倾听大自然的呼声，透过自然界来解读人类，从而作出善待自然，优化生存环境的明智抉择，树立“人与自然”和谐相处的意识。教材中安排这样一个单元，主要目的是为了反映这一重大主题，而本文正。</p><p>3、明天不封阳台教案教学目标：一、体会简洁而传神的描写。二、引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。教学重点简洁而传神的描写。教学难点人应与自然和谐相处、共同发展的思想。教学设想一、让学生通过课前预习，自查工具书，解决文中的生字词；通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。二、引导学生通。</p><p>4、明天不封阳台教学设计教学目标：1知识与技能：掌握生字新词，理解文章内容，学习叙议结合写法。2过程与方法：自学、合作交流、辨认、赏析质疑；启发式教学3情感态度与价值观：培养学生“与自然和谐相处”并为此努力的高尚情怀。教学设想：一、主题思想：通过围绕阳台是否该封而演绎的一段心灵历程，提出人究竟该与自然保持怎样的关系的疑问，揭示人与自然应和谐相处，共生共荣。</p><p>5、明天不封阳台教案教学目标：1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提出自己对现代城市中人与自然的问题教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中人与自然问题的认识与思考。教学设想：本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳。</p><p>6、明天不封阳台 一、教学目标：知识与技能目标：（1）理清作者的思路（2）学会简洁而传神的描写过程与方法目标：明确线索，理清内容，挖掘主题情感态度与价值观目标：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考， 学会关爱生命，热爱自然。二、 教学重、难点 教学重点：简洁而传神的描写。教学难点：对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。三、学生课前准备：1。</p><p>7、23.明天不封阳台苏教版 八年级语文 上 册 第 2 课时主备教师第5单元 23.明天不封阳台（杜卫东）（二）授课教师教学目标： 1、 学会抓住对象的特征进行描写的手法。2、 关心身边的现实，增强自我环保意识。3、培养学生热爱大自然的感情。教学重难点：1、学会抓住对象的特征进行描写的手法。2、关心身边的现实，增强自。</p><p>8、明天不封阳台,用简短的话语概括课文内容。,朗读课文,本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情。,一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？,理清线索,想一想,线索：明天是否封阳台？,明天要封阳台。,明天还要封阳台吗？,明天先不封阳台。,因为这是计划安排。阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。,儿子：惊喜，新奇，忧虑,为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结实的“朋友”为了它给我的那一片恬淡。</p><p>9、明天不封阳台说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是川港中学的张慧，我说课的内容是苏教版八年级上册的明天不封阳台。首先，我给各位评委展示的是我的教学流程：接下来我就从解读教材，分析学情；教法设计，学法指导；教学环节，有效实施；教学效果，课后反思这四个方面来谈谈我这节课的设计：一、解读教材、分析学情教材解读（1）教材内容：明天不封阳台是八年级（上册）苏教版。</p><p>10、明天不封阳台教学目标：1.通过关键段落、语句的品读理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。2.体会传神的描写对人物和中心的作用。3.学会抓住中心事件理清文章的线索。教学重点：通过关键段落、语句的品读理解人与自然和谐相处，共同发展的思想。教学难点：课文中部分语句的理解教学过程：导入：老师最近买了一套房子，装修的时候在封不封阳台这个问题上与家人意见不统一，结果谁也。</p><p>11、明天不封阳台课文分析：选择这篇课文，是为了培养学生的创造性思维和想象能力能够向更高的平台发展，拓宽和拓深学生对人和自然关系的认识。想象不是无本之木，随心所欲，要有所依托，要借助文本，利用学生的知识积累。就本文而言，拓宽的基础是文本，依托学生对自然已有的认识，通过创设一定情境或氛围，使学生的创造性思维和临场能力得到一定的或充分的发展。教学目标：1、初步掌握文章的写作方法（夹叙。</p><p>12、23.明天不封阳台苏教版 八年级语文 上 册 第 1 课时主备教师第5单元 23.明天不封阳台 （杜卫东）（一）授课教师教学目标： 1、积累字词2、 理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。3、培养学生热爱大自然的感情。教学重难点：理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。教学方法：情境教学法。</p><p>13、明天不封阳台公开课教学实录 师：今天的是由我这个陌生的老师来给同学们上课，上课前老师想多了解我们的同学。看看哪些同学平时在学习语文的时候，更加的细致，更加的专注。先请同学们给文章标上小节号，数数全文一共多少个小节。生：13个小节。师：很好。再请同学们仔细的阅读我们课文注释中的词语，掌握他们的意义。师：同学们看来都觉得自己掌握的不错了，老师下面说3个句子，在这些句子中，老师会用到注释中的词语。请同学们仔细的听老师说的句子，判断词语的用法是否正确。我们来听第一个句子：马路两侧都是密密的行道树，鳞次栉比的。</p><p>14、现代都市人的牢笼？,阳台,明天不封阳台,1、人应与自然和谐相处、共同发展的思想。2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。3、简洁而传神的描写。,学习目标,查一查,下面字词你会读吗？沐浴倏然蜷缩温馨恬淡翘望驯美孵化焚毁喧嚣呐喊悖论龟裂蚂蚱霓虹灯自给自足,沐浴m霓虹灯n倏然sh蜷缩qun恬淡tin翘望qio驯美xn孵化f焚毁fn呐喊n喧嚣xunxio悖论bi自给自足j龟裂jn蚂蚱mzha温馨x。</p><p>15、形态各异的阳台,看一看,形态各异的阳台,形态各异的阳台,形态各异的阳台,形态各异的阳台,明天不封阳台,析题意看提示读课文划生词,标节次分段落提问题做练习,朗读课文，完成划生词、标节次的任务，并在析题意的基础上，思考：关于封不封阳台，作者的情感态度发生了哪些变化?产生变化的原因是什么?从而尝试“分段落”。,读课文,沐浴倏然蜷缩恬淡孵化焚毁蹒跚荒芜蚂蚱温馨喧嚣悖论龟裂霓虹灯鳞次栉比,可以阻隔住城。</p><p>16、明天不封阳台,说课流程,以初中语文新课程标准中教学理念为支撑，在学生与文本充分对话基础上的自主、合作、探究的阅读为手段。,设计理念,明天不封阳台是苏教版八年级语文上册“人与环境”单元主题下的一篇随笔。人与环境这一单元既可以欣赏和谐的自然组合，又可以倾听大自然的呼声，透过自然界来解读人类，从而作出善待自然，优化生存环境的明智抉择，树立“人与自然”和谐相处的意识。教材中安排这样一个单元，主要。</p><p>17、形态各异的阳台,明天不封阳台,学习目标：,一、人应与自然和谐相处、共同发展的思想；二、以是否封阳台为线索，夹叙夹议；三、简洁而传神的描写。,1、读准字词的音：,沐浴m霓虹灯n悖论bi倏然sh蜷缩qun龟裂jn恬淡tin翘望qio温馨xn驯美xn孵化f蚂蚱mzha焚毁fn呐喊n喧嚣xunxio自给自足j,预习导学,1鳞次___比（zh）2变____莫测（hun）3___若朝霞。</p><p>18、明天不封阳台教学案例及反思从新的课程观的角度来看：“新课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。”叶澜教授的“新基础教育理念”中明确指出：把课堂还给学生，让课堂充满活力。把精神教学还给学生，让校园充满勃勃生机。把创造还给教师，让教育者迎接智慧的挑战。我在吸收相关理论的基础上，在自己的教学实践中推行语文活动式教学。我认为语文教学过程，尤其是课堂教学为一种特殊的活动过程（当然。</p>