平行线分三角形两边成比例

平行线分三角形两边成比例Tag内容描述：<p>1、18.3平行线分三角形两边成比例1、 夯实基础1.如图，已知ABCDEF，那么下列结论中，正确的是( )A. B. C. D.2.如图，若l1l2，那么以下正确的是( )A. B. C. D.3.如图，已知ADBECF，BC=3，DEEF=21，则AC= .4.如图，在ABC中，点D是AB的中点，DEBC，AC=10，则AE= .5.如图，如果l1l2l3，AC=12，DE=3，EF=5，那么BC= .6.如图，在ABC中，DEBC交AB于D，交AC于E，下列不能成立的比例式一定是( )A.= B.= C.= D.=7.如图，D，E分别是ABC的边AB，AC上的点，DEBC，若=，则AEEC= .2、 能力提升8. 如图，已知菱形BEDF内接于，点E、D、F分别在AB、AC和BC上，若。</p><p>2、18.3平行线分三角形两边成比例1、 教学目标1.理解平行线分三角形两边成比例定理；2.进一步熟悉平行线分三角形两边成比例定理的应用2、 课时安排1课时3、 教学重点定理的应用。4、 教学难点成比例的线段中比例线段的确认五、教学过程（一）导入新课1、 平行线分三角形两边成比例定理的内容？2、 几何语言如何表示？（2） 讲授新课1、 实践如图，直线L1/L2/L3，直线L4被L1，L2，L3所截，其中截得的两条线段分别为AB，BC，L5是另外一条被L1，L2，L3所截的直线，其中截得的两条线段分别是DE，EF。(1)度量线段AB，BC，DE，EF的长，并计算 ,你有。</p><p>3、18.3平行线分三角形两边成比例预习案1、 预习目标及范围1.理解平行线分三角形两边成比例定理；2.进一步熟悉平行线分三角形两边成比例定理的应用；3预习课本8-10页内容，找出基本事实和推论。二、预习要点1、两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段 。2、 平行于三角形一边的直线截其它两边，所得的对应线段 。三、预习检测1如图，abc，且有AB=BC，则DE= .2、如图，在ABC中，点D，E分别在边AB，AC上，DEBC.已知AE=6，=，则EC的长是( )A.4.5 B.8 C.10.5 D.14探究案1、 合作探究1、 实践如图，直线L1/L2/L3，直线L4被L1，L2，L3所截，其中。</p><p>4、九年级上册,18.3 平行线分三角形两边成比例,(1)在ABC中,D为AB中点,AE=EC,(2)在梯形ABCD中, ADBC,E为AB中点,DF=FC,EFADBC,情境导入,DE/BC,本节目标,理解平行线分三角形两边成比例定理 2.进一 步熟悉平行线分三角形两边成比例定理的应用,预习反馈,1、如图，abc，且有AB=BC，则DE= .,，,EF,B,如图，直线L1/L2/L3，直线L4被L1，L2，L3所截，其中截得的两条线段分别为AB，BC，L5是另外一条被L1，L2，L3所截的直线，其中截得的两条线段分别是DE，EF。,课堂探究,一组平行线的条数可以多于3条吗？,课堂探究,(1)度量线段AB，BC，DE，EF的长，并计算。</p><p>5、平行线分三角形两边成比例,平行线等分线段定理,复习,推论1,推论2,平行线等分线段定理的应用,把线段n等分证明同一直线上的线段相等,推论1,推论2,平行线等分线段定理的应用,平行线等分线段定理的条件,相邻的两条平行线间的距离相等,一组平行线中相邻两条平行线间距离不相等，结论如何？,三条距离不相等的平行线截两条直线会有什么结果？,你能否利用所学过的相关知识进行说明？,设线段AB的中点为P1，线段BC。</p><p>6、平行线分三角形两边成比例 学习目标 3 掌握证比例式的常见方法并会准确应用 2 会应用平行线分三角形两边成比例定理及推论解题 1 探究平行线分三角形两边成比例定理及推论 知识探索 A C B m 1 在作业本上任意画一条直。</p><p>7、平行线分三角形两边成比例 一 1 在 ABC中 D为AB中点 AE EC 2 在梯形ABCD中 AD BC E为AB中点 DF FC EF AD BC 议一议 如图 DE BC 1 如果 那么为什么 N 议一议 如图 DE BC 2 如果 是否也有呢 为什么 议一议 如图 DE BC。</p><p>8、北京课改版九上193平行线分三角形两边成比例word教案1【精品教案】 19.3平行线分三角形两边成比例 (二)*教学目标*1.理解并掌握平行线分三角形两边成比例定理的推论(8字型)2.加深对定理中对应线段的理解，能准确的找出成比例线段3。</p><p>9、北京课改版九上193平行线分三角形两边成比例word教案【精品教案】 19.3平行线分三角形两边成比例 (一)*教学目标*1.掌握平行线分三角形两边成比例定理(A字形)2.结合图形，能对定理中“对应”线段准确的认识3.通过应用定理，提高识。</p><p>10、19.3 平行线分三角形两边成比例(一) *教学目标* 1. 掌握平行线分三角形两边成比例定理(A字形) 2. 结合图形，能对定理中“对应”线段准确的认识 3. 通过应用定理，提高识图能力和逻辑推理能力。</p>