千克的认识

千克的认识Tag内容描述：<p>1、克、千克的认识 西师大版三年级数学上册 学习目标 1. 通过本节课的学习，同学们要知道千克和 克之间的换算。 2. 能够正确的使用千克和克来表示物体的 质量，能够比较一些质量的大小。 我要买2千克苹果 这个月我们运 进4吨水果 这个苹果重250克 买水果 砝码 横梁 托盘 镊子 指针 刻度盘 标尺 平衡螺母 游码 底座 1、用天平称1枚2分硬币有多重？ 2、掂一掂：1枚2分硬币有多重？ 3、估一估：从食盐袋里抓出1克盐。 计量较轻的物品有多重，通常用 克作单位，用g表示。 500克+500克=1000克 1000克=1千克(kg) 5 3000 1、口答：在（ ）里填上合适。</p><p>2、信息技术应用环境下的千克的认识教学设计信息技术应用环境下的千克的认识第一课时教学设计一、背景分析（一）教材分析教材在学生已有的对轻重感知的基础，安排千克的学习，为以后进一步学习其他质量单位奠定基础。本课是这一单元第一课时，教材先从实际情境中引出称重物体轻重的必要性，再认识各种各样的称，引出计量单位千克，然后通过观察称面和称一称、拎一拎、数一数等活动，让学生认识并感受1千克。教材还在“想想做做”中安排了各种实际观察和操作活动，进一步加深对千克的认识。最后教材结合认识千克，在“你知道吗？”栏目中，介。</p><p>3、请同学们读一读这些数据：,1克 1千克 40千克,这些数据都是表明物体的重量,克、千克的认识,各种各样的秤,磅秤,天平,盘秤,弹簧秤,电子秤,一个2分硬币约重1克。,净重：100克,一袋盐重1千克。,表示较重物品的质量，常用千克作单位，1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。,1千克=1000克,随堂练习,1、填出合适的质量单位：,一个苹果重100（ ） 一个乒乓球重1（ ） 一袋化肥重50（ ） 一个橡皮重2（ ） 一部手机重100（ ） 一支粉笔重1（ ）,2、单位换算：,6000克=（ ）千克 5000克 =（ ）千克 3500克=（ ）千克（ ）克,克,克,千克,克,克,克,6,5,3,。</p><p>4、青岛版三年级数学上册 克、千克的认识,请同学们仔细观察画面，准确提出问题。看谁又快又准！,1克究竟有多重？,带着问题来学习,4、5粒 大约重1克。,1个 大约是1克。,大约重1克。,1粒口香糖约重一克,活动一：1克的重量,平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。,1千克又有多重呢？,两袋盐重1千克。,掂一掂，感觉一下！,一袋砂糖重500克，两袋砂糖正好是1千克。,表示较重物品的质量，常用千克作单位，1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。,1千克=1000克,各种各样的秤,磅秤,天。</p><p>5、千克的认识教学反思您现在正在阅读的千克的认识教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!千克的认识教学反思我在本节课教学设计时立足于学生自己动手进行实践操作活动，使他们不仅参与了知识的发生、发展和形成过程，感受了千克的实际重量，同时也感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。教学时主要体现以下几个特点：1走进生活，激发兴趣。学生在生活中对物体的轻重已经有所体验，只不过由于重量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，不能光靠观察得到，所以教学开始首先设计学生感兴趣的猜一猜哪。</p><p>6、千克的认识,教学目标 1.在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。 2.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。,称一般物品有多重，常用千克作单位。 千克可以用符号“kg”表示。 1千克=1公斤=2斤,看一看 掂一掂 称一称,25kg,一共重多少千克？,判断 3千克铁比3千克棉花重。（ ） 一个鸡蛋约重50千克。（ ） 一台彩色电视机约重3千克。（ ） 一辆汽车载重量约7千克。（ ）,这。</p><p>7、案秤,电子秤,弹簧秤,健康秤,人体秤,磅秤,小组合作,1、称出1千克沙子。,2、分别称出2千克、3千克的沙子。,3、称出1千克苹果。,在（ ）里填上合适的重量单位。,150（ ） 4（ ） 450（ ）,2千克,1克,40克,160克,贴一贴,40克,2千克,160克,1 克,贴一贴,比一比,1千克棉花,1千克铁,想一想,与,相比,哪个重?,要买700克的饼干，你会怎样买？,250克 4元,100克 2元,小组合作讨论,课外实践,自 己 的 体 重,本 小 组 最 轻 的,本 小 组 最 重 的,____千克,____千克,____千克。</p><p>8、克与千克的认识,执教者：李建红 （石嘴山市第十五小学）,案秤,磅秤,弹簧秤,杆秤,电子盘秤,人体秤,天平秤,棋子,花生,回形针,硬币,糖,含片,3千克,3000克,3kg,1000g,1000g,1000g,3kg,1000g,1000g,1000g,3kg,3000g,=,4千克,2千克,6000克,（ ）克,3000g,（ ）千克,( )kg,（ ）克,2000,3,6,4000,亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物: 有50千克重的 两个,150克重的 一个 他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮 看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的 、 和脖子长达3克的,亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物: 有50千克重的 两个,150。</p><p>9、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册“克和千克的认识”。教学目标：1在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克。2使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。教学重点：建立克和千克的质量观念。教学难点：理解1千克=1000克教学过程：一、 创设情境1、同学们，下星期我们要举行沙滩运动会，有好几个同学要代表班级进行接力赛，如果我们增加难度，每人背一个同学进行比赛，那我们会选择背谁。</p><p>10、克、千克的认识,学习目标,1. 通过本节课的学习，同学们要知道千克和克之间的换算。 2. 能够正确的使用千克和克来表示物体的质量，能够比较一些质量的大小。,我要买2千克苹果,这个月我们运进4吨水果,这个苹果重250克,生活中常用的称量工具,磅秤,盘秤,盘秤,盘秤,天平秤,电子秤,砝码,横梁,托盘,镊子,指针,刻度盘,标尺,平衡螺母,游码,底座,天平的结构及使用说明,认识克,1、用天平称1枚2分硬币有多重？,2、掂一掂：1枚2分硬币有多重？,3、估一估：从食盐袋里抓出1克盐。,计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，用g表示。,认识千克,算一算：共。</p><p>11、教学资料参考范本苏教版三年级数学上册第二单元千克与克第1课时 千克的认识精编教案撰写人：__________________时 间：__________________第1课时 千克的认识教学内容：第2830页，千克的认识教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：体会1千克是多重课前准备：教师：。</p><p>12、2019-2020年北京版数学二下千克的认识WORD教案 教学目标： 1.知识目标：在实际操作中，使学生初步认识质量的单位千克，初步建立1千克的观念，初步了解用弹簧秤秤物体质量的方法。 2.能力目标：培养学生操作、合。</p><p>13、2019-2020年苏教版数学三上千克的认识教学设计1 教学内容：教材p2930的例题、“试一试”、“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立。</p><p>14、2019青岛版数学三上千克的认识word教案 教学内容：青岛版小学数学三年级上册3、4页 第2课时 教学目标 1. 通过猜一猜、想一想、拎一拎、说一说等活动，帮助同学感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。</p>