青岛版六年级上册

青岛版六年级上册Tag内容描述：<p>1、青岛版六年级数学上册当堂达标学期教学计划学 校姓 名年 级六学 科数学单元划分单 元内 容课 时单 元内 容课 时一分数乘法10二分数除法9三比5四圆7五分数四则混合运算9六统计3七可能性2八百分数5学期教学目标知识 与技能1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。会解决有关分数乘除法的实际问题。 2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比和百分数的简单实际问题。4掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周。</p><p>2、青岛版六年级数学上册 总复习 1分数乘除法回顾整理 一、整体回顾一、整体回顾 分数乘法 意义 计算方法 解决问题 分数除法 分数乘法 转化 我这样整理有关 分数乘除法的知识。 青岛版六年级数学上册 总复习 1分数乘除法回顾整理 二、系统梳理二、系统梳理 分数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。 一个数乘分数：求一个数的几分之几是多少。 例如： 例如： 2= 3 2 + 3 2 3 2 2 1 3 2 青岛版六年级数学上册 总复习 1分数乘除法回顾整理 二、系统梳理二、系统梳理 分子相乘的积作 分子，分母相乘 的积作分母。 分数乘整数:求几个相同加数。</p><p>3、青岛版六年级数学上册 总复习 1分数乘除法回顾整理 一、整体回顾一、整体回顾 分数乘法 意义 计算方法 解决问题 分数除法 分数乘法 转化 我这样整理有关 分数乘除法的知识。 青岛版六年级数学上册 总复习 1分数乘除法回顾整理 二、系统梳理二、系统梳理 分数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。 一个数乘分数：求一个数的几分之几是多少。 例如： 例如： 2= 3 2 + 3 2 3 2 2 1 3 2 青岛版六年级数学上册 总复习 1分数乘除法回顾整理 二、系统梳理二、系统梳理 分子相乘的积作 分子，分母相乘 的积作分母。 分数乘整数:求几个相同加数。</p><p>4、青岛版小学数学六年级上册信息窗1：圆的认识精品案例教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册52-54页。教材简介这个信息窗呈现的是各种各样的轮子。拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及圆的特点的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。教学目标1结合具体情境，学习圆的认识。2培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。3激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学过程第1。</p><p>5、人体的奥秘比的意义教学设计【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制六年级上册第三单元信息窗1。【教学目标】知识目标：1、理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。2、掌握求比值的方法，会正确求比值。3、弄清比同除法、分数的关系，同时领悟事物之间相互联系的观点。技能目标：1、能正确的求出比值。2、通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。情感态度目标：1、通过教学比和分数、除法的关系，初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。</p><p>6、青岛版小学数学六年级上册圆的周长课堂实录一、 教学内容 青岛版六年级上册第五单元的内容。二、 教材分析圆的周长是在学生学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算及圆的认识的基础上进一步来学习的。从生活实际入手，利用学生掌握的有关圆的知识，通过实验得出结论。三、 学习目标1. 知识和技能：知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题。2. 过程和方法：自学课本，通过对圆周长的测量和计算公式的探讨验证，培养学生的观察、猜测、比较、分析、综合和主动。</p><p>7、分数除法的意义 已知两个因数的积与其中一个因数 ，求另个因数的运算。 分数除以整数 一个数除以分数 一个分数除以一个整 数（0除外），就用 这个分数去乘这个整 数的倒数。 一个数除以一个分 数，就用这个数去 乘这个分数的倒数 。 除以一 个数（ 0除外 ），等 于乘这 个数的 倒数。 分数除法的计算方法 什么叫倒数？ 乘积是1的两个数互为倒数， 那我们称其中一个数是另一 个数的倒数。 1的倒数是1；0没有倒数 。 分数除法的计算方法：分数除法的计算方法： 除以一个不等于除以一个不等于0 0的数，等于乘这个数的倒数。的数，等于乘这个。</p><p>8、截止2004年底，我国已拥有世界遗产30处，其中文化遗 产占 自然遗产占 ，其他遗产占 。 北京天坛公园的占地面 积约为272公顷 北京故宫的占地面积比 天坛公园的 多4公顷 1、北京故宫的占地面积有多少公顷？ 4、我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多 少处？ 2、我国的世界文化遗产有多少处？ 3、我国的世界自然遗产有多少处？ 5、我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处？ 北京天坛公园的占地面 积约为272公顷 北京故宫的占地面积比 天坛公园的 多4公顷 北京故宫的占地面积大约是多少公顷？ 4公顷 故宫的 面积 天坛公 园的 ? 天坛公园 的面积。</p><p>9、六年级上册第三单元检测题（满分70分）学校_____________班_____________姓名 一、积累运用(36分) 1.下面各组词语中加点字，每对读音完全相同的一组是（ ）。（2分） A. 酝酿朗润 烘托哄骗 澄清瞪眼 B.伫立贮蓄 镶嵌土壤 绯红诽谤 C.闪烁瓦砾 枯涸巩固 归泊手帕 D.解数松懈 磅礴薄弱 黯淡黑暗 2.下面词语中书写有误的一组是（ ）。（3分） A.静默 肌肤 水墨画 呼朋引伴 B.皎洁 肃穆 启名星 绚丽多彩 C.梦寐 疲惫 仲夏夜 繁花嫩叶 D.寥阔 颠簸 绿草坪 诗情画意 3.写出下面诗句的意思。（4分） （1） 一年之季在于春。 意思：。</p><p>10、综合学科20162017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年9月8日课题校园大电影课型新授主备执教学习目标1.了解什么是动画，动画的历史，动画的种类，动画的原理。2.了解什么是视觉暂留。 重点了解什么是动画，动画的历史，动画的种类，动画的原理难点了解什么是视觉暂留教学准备小学信息技术（青岛地区使用）六年级上册课本、计算机和卡片自主学习小研究学生交流讨论看过的动画，说说它们属于哪个种类。2.连续翻动的卡片之间有什么联系，慢慢地翻动或打乱顺序快速翻动又有什么发现。3.生活中有哪些视觉暂留现象。教学过程。</p><p>11、青岛版六年级上册,分数乘法,信息窗1飘逸的风筝,1.,2.,分数乘整数的意义是什么？,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。,如 就是求3个 的和是多少。,练习,1、看图写算式。,=,=,3,3,=,=,1,3,=3,(米),1.,2.,=,=,=,2,16,=,=,3.,你会计算下面各题吗？,10,9,18,2,15,10,=,15,102,=,20,15,=,4,3,2,15,10,=,15,102,=,4,3,4,3,还可以怎样计算？,3,2,2,15,10,=,15,10,=,4,3,3,2,2,分数乘整数是怎样计算的？,分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,能约分的可以先约分，再计算，这样可以简。</p><p>12、25,25,25,25,想一想：整数乘法的运算定律有哪些，你能用公式表示吗？这些定律适用于分数吗？ a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) ab=ba (ab)c=a(bc) (a+b)c=ac+bc,通过本课的学习，你学到了哪些知识，说给大家听？,丰收园。</p><p>13、青岛版小学数学四年级上册 按比例分配练习,问题回顾，再现新知,分层练习，巩固提高,梳理总结，提升认知,一、问题回顾，再现新知：,什么是按比例分配问题？,举例说说生活中哪些地方用到按比例分配 ？,按比例分配问题的特点和解题方法是什么？,方法小结：,（1）,比,转 化,份数,（2）,比,转 化,分数,（一）基本练习：,1.说出下列各比的意思，并说说你能联想到哪些分数？,（1）成年人手指的长度与手掌的长度比为3：4。,（2）人体每天需要大量的水分，从食物中摄取的水分与直接饮入的水分之比为12：13。,（3）“山是一尊佛，佛是一座山”的乐山。</p><p>14、小学科学新课程标准 一、总目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。二、分目标(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边。</p><p>15、一、创设情境，引出课题（一）复习旧知，做好铺垫。1. 课件出示：找出下面的单位“1”。学生口答。2.课件出示：学生独立解答，订正，说出解题思路。教师小结：这道题有的同学用算术方法解，有的同学用方程解。今天，我们一起继续学习用方程解决稍复杂的分数问题，板书课题。（二）创设情境，提出问题。1.课件出示情境图：师：同学们，前面我们共同领略了故宫、秦兵马俑等中国的古老文明，今天我们去游览皇家园林博物馆颐和园。 北京颐和园由昆明湖和万寿山组成。其中昆明湖占地219公顷，万寿山占地面积仅是颐和园的。2. 从情境图中你了解。</p><p>16、稍复杂的分数除法应用题 2课题稍复杂的分数除法应用题 2教学 目标1.理解已知比一个数多几分之几的数是多少求这个数的应用题的特征和数量关系，学会列方程解答这类应用题。2.使同学们了解简单的和稍复杂的分数除法应用题的联系、区别，理解稍复杂的分数应用题的解题思路。3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学 重点理解已知比一个数多几分之几的数是多少求这个数的应用题的特征和数量关系，学会列方程解答这类应用题。探 究 过 程教师活动学生活动一、复习旧知。1.先说出单位“1”的数量，再把数量关系式说完整。（1）白兔的。</p><p>17、青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质,一、整体回顾,各部分名称,意义、,比,比的基本性质,比、除法、分数三者关系,按比例分配,求比值,化简比,对于比的知识你都了解了哪些？,青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质,二、系统梳理,返回,例如：人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小板的平均寿命是10天，写出红细胞与血小板的寿命比。,12010,再如：赵凡3分钟走了330米，赵凡的行走路程与时间的比？,3303,比的意义。,青岛版六年级上册总复习2 比的意义与性质,二、系统梳理,比各部分的名称。,返回,： ：,： ：,： ：,： ：,前 项,比 值。</p><p>18、比及比的应用,教学目标： 1、理解比的意义，掌握求比值的方法。 2、正确运用比的基本性质化简比 3、掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。 重点、难点： 1、正确运用比的基本性质把比化成最简比； 2、理解按比例分配问题的意义掌握解题方法。,什么叫比？,两个数相除又叫做两个数的比。,比和除法、分数有什么联系？,被除数,除号,除数,商,分子,分数线,分母,分数值,比：表示两个量间的关系。 除法：是一种运算。 分数：是一种数。,什么是比的基本性质？,比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数(0除外)，比值不变。,3 4,9,20,0.75,2、。</p>