人的性别决定

人的性别决定Tag内容描述：<p>1、八年级上册人的性别决定知识点总 结苏教版 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 很多初中学生认为初中生物难学，其实是他们没学好生物 知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，为 此下面 xx 教育网为大家带来苏教版八年级生物上学期人的 性别决定知识点，希望对大家学好初中生物知识有帮助。 、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒 染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。染色体组 型也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大 小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的 中。</p><p>2、22.3 人的性别决定第一阶段预学案目标导航学习目标1、 概述人的性染色体和常染色体2、 解释人的性别决定个性修改教学重点1概述人的性染色体和常染色体2解释人的性别决定教学难点解释生男生女的几率均等。自主预习：认真阅读p43-46，找出下列问题预习自测：1人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。（用符号来表示）如果用符号来表示男女体细胞中的染色体数量则可以表示为：男性为23对（46条）： +XY；女性为23对（46条）： + 。2女人在两次月经之间会排出的一个含染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中。</p><p>3、人的性别决定课题第三节 人的性别决定课型自学+交流+反馈实施时间星期三 总课时1分课时1主备人陆梅审核人学习目标：1、概述人的性染色体和常染色体2、解释人的性别决定学习重难点：理解人的性别决定方式学习过程：一、性染色体和常染色体1、在正常人的体细胞中，染色体可以分为两类： 染色体、 染色体。2、与性别决定 的叫做常染色体，人体细胞中的数目为 ；3、与性别决定 的叫做性染色体，数目为 。4、男性体细胞中一对性染色体由一条 染色体和 染色体组成，女性体细胞中的一对性染色体由 染色体组成。因此，男性性染色体组成用 表示，女。</p><p>4、教学设计方案：性状的遗传和人的性别决定指导思想和设计思路：新的课程理念倡导“探究式学习”，旨在改变学生的学习方式，让学生在主动参与的过程中进行学习。因此在本节的教学中力求改变过于强调学生接受学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，增强合作意识，体现学生的主体作用。教师提供大量的具体性状及性状的遗传图解，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的能力。同时通过模拟人的性别决定的实验，让学生在活动中完成知识的迁移和情感教育。总之在教学中努力构建“对话”“沟通”“交流。</p><p>5、第三节 人的性别决定 同步练习 1 染色体在体细胞中通常是 存在的 和 内的染色体数目是 内染色体数目的一半 2 人的体细胞内含有 对染色体 其中一对与性别决定有关的染色体叫 人的性别和其他性状一样 也是由 决定的 3。</p><p>6、第三节 人的性别决定 教案 一 教案背景 1 面向学生 中学 2 课时 1课时 3 学生课前准备 1 预习课文 2 准备游戏用的信封和卡片 3 准备辩论会的辩论词 4 教师准备课件 二 教材分析 本节教材有二部分内容 第一部分 人的。</p><p>7、人的性别决定 同步练习 选择题 1 下列细胞中的染色体不成对的是 A 成熟的卵细胞 B 神经细胞 C 受精卵 D 口腔上皮细胞 2 含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵 则该卵发育成的胎儿为 A 男孩 B 女孩 C 同卵双胞胎 D。</p><p>8、人的性别决定 教学设计 教材分析 人的性别决定 是第八单元生物的生殖 发育与遗传第二十二章第三节的内容 顺利完成本节教学 需要学生充分掌握前两节的内容 并且在本节课中灵活运用 同时这节课的学习也是 遗传病和优。</p><p>9、22 3 人的性别决定 第一阶段 预学案 目标导航 学习目标 1 概述人的性染色体和常染色体 2 解释人的性别决定 个性修改 教学 重点 1概述人的性染色体和常染色体 2解释人的性别决定 教学 难点 解释生男生女的几率均等。</p><p>10、第三节 人的性别决定 教案 教学目标 知识目标 男女染色体的差别 能力目标 能够理解生男生女机会均等的原因 情感 态度和价值观 能用科学的态度看待生男生女问题 教学重点 男女染色体的差别 生男生女机会均等的原因。</p><p>11、15 3 人的性别决定 学案 一 学习目标 1 性染色体与常染色体的区别 2 人的性别决定方式 二 新知探究 1 正常人的体细胞中染色体的数目是 其中有22对 1对 2 男性体细胞中的性染色体用 表示 女性的用 表示 3 男性体细胞。</p><p>12、人的性别决定 课题教案设计 教学目标及重点 难点知识目标 1 概述人的性染色体和常染色体 2 解释人的性别决定 能力目标 1 通过对图片信息的观察分析 增强学生信息处理能力 2 通过游戏提高学生的探究能力 情感目标 1。</p><p>13、15 3 人的性别决定 教案 教学目标 知识能力 了解人体染色体的特点 区分性染色体和常染色体 解释人的性别决定方式 培养学生的团队合作精神和生物科学素养 过程与方法 本节课在了解遗传学基础知识的基础上 通过学生看。</p><p>14、人的性别决定 生物教案精选 教学目标 知识能力 了解人体染色体的特点 区分性染色体和常染色体 解释人的性别决定方式 培养学生的团队合作精神和生物科学素养 过程与方法 本节课在了解遗传学基础知识的基础上 通过学。</p><p>15、冀教版八年级下册第六单元第二章第一节 三 人的性别决定 激趣导入 新知导学 一 男性 女性染色体的区别 1 男女性别是人的生理特征 这种生理特征称作什么 2 性状是由什么控制的 3 基因位于细胞核的什么上面 观察男女成。</p><p>16、第三节 人的性别决定 习题 选择题 1 生物的性别主要由什么决定 A 细胞核 B 常染色体 C 性染色体 D DNA分子 2 男性的精子和女性的卵细胞中 各有 性染色体 A 23对 B 23对 C 1条 D 1对 3 人的精子内常染色体和性染色体。</p><p>17、第三节人的性别决定 知识目标 1 了解人体染色体的特点 概述性染色体和常染色体 2 解释人的性别决定方式 能力目标 1 通过对男女体细胞染色体排序图的观察分析 学生增强了信息处理能力 2 通过对游戏中生男 生女数据的。</p>