人教版八年级生物上册第

人教版八年级生物上册第Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺人类对细菌和真菌的利用教学目标1、举例说出人类对细菌和真菌的利用。2、说出发酵技术在食品制作中的应用。3、尝试制作米酒。4、关注细菌和真菌在食品制作、食品保存等方面的利用。重 点人类对细菌和真菌的利用。难 点尝试制作米酒。教学准备多媒体课件。备课内容导入复习引入细菌和真菌在自然界中的作用是什么？一提到细菌和真菌，人们往往只想到它们的害处，其实，很多细菌和真。</p><p>2、澄潭江中学八年级上册生物月考试卷姓名： 班别： 成绩：12345678910111213141516171819202122232425一、你会选吗？（每题2分，共50分）1、下列都属于鱼类的一组动物是（ ）章鱼 带鱼 甲鱼 鳄鱼 娃娃鱼 石斑 鲸 中华鲟鱼A、 B、 C、 D、2、用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多,就会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，这是因为（ ）A、食物缺乏 B、氧气不足 C、空间太小 D、相互攻击3、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自（ ）A、胸鳍和腹鳍的不断摆动 B、尾鳍的不断摆动C、尾部和躯干部的不断摆动。</p><p>3、第一章：生物圈中的其他生物 一：水中生活的动物1、 无脊椎动物：体内有脊椎，如：蚯蚓、虾、蝴蝶等。（原生动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等都是无脊椎动物）2、 脊椎动物：体内有脊椎，如：蛇、鱼、麻雀等。（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类都是脊椎动物）尾鳍（1片）背鳍（1片）1、 鱼的身体分为头、躯干和尾三部分。2、 体型呈梭形（流线型），外表覆盖鳞片，鳞片上有粘液。这两个特征的作用：有利于减少水对鱼自己身身体的阻力，便于在水中游泳。3、 鱼体的背面为深灰黑色，腹面为白色，不易于被敌害。</p><p>4、第一节 细菌和真菌在自然界中的作用,1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？,它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。,2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,起分解者的作用,复杂的有机物,细菌、真菌,简单的无机物,植 物,动 物,3.细菌和真菌是怎样生活的？,利用现成的有机物来生活的 （异养）,引起动植物和人患病,链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,什么叫做共生？,细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共。</p><p>5、第一节,尝试对生物进行分类,如果想要了解菜粉蝶的生长发育和行为，你将从下列几本书中选择哪一种？能说一说理由吗？,阅读P80“生物分类” ，回答以下四个问题 1.什么是“生物分类”？ 2.生物分类的依据是什 3.生物分类的基本单位是什么？ 4.生物分类的意义是什么?,分类的依据是生物在形态结构和生理功能 等方面的特征。,生物分类是研究生物的一种基本方法。,分类的基本单位是种,了解生物的多样性,保护生物的多样性,植物体的六大器官,所有植物都有种子吗,种子外有果皮,几种被子植物的果实,种子外都有果皮吗？,裸子植物,水绵有茎叶吗？,这是。</p><p>6、腔肠动物学案【学习目标】 1.概述腔肠动物的主要特征。2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。3.通过对水螅的观察，培养学生热爱科学、勇于探索、实事求是的科学态度。【重点难点】重点：识记腔肠动物的主要特征。 难点：腔肠动物与人类的关系。 【新知探究】探究任务：自主探究：阅读教材P34结合P4观察与思考，回答下列问题：1.腔肠动物的种类有哪些？2.腔肠动物的典型代表水螅 (1)水螅生活在什么样的环境中？(2)水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形跟捕食有什么关系？(3)水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？。</p><p>7、说 课 稿我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第一章第五节两栖动物和爬行动物，本节课是第二课时，爬行动物。接下来我就从以下说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说说这一节课。说教材一、教材的地位和作用本节教材为新人教版版八年级生物上册第5节内容，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，先有的两栖动物，再有爬行动物。他们的关系体现了动物进化的方向。体现了生物进化“从低等到高等，从水生到陆生”的自然进化规律。教学目标知识目标认识蜥蜴的结构和功能掌握爬行动物。</p><p>8、思考题：,1、为什么腐烂的水果会散发出酒味？,2、馒头和面包为什么松软多孔？,3、夏天，食品和衣物上为什么会发霉长毛？,第三节 真 菌 真菌中的霉菌使食品发霉，但真菌并不都是有害的。 有些霉菌可以用来制作豆酱、腐乳、奶酪。 平常吃的蘑菇及木耳、银耳等，也是真菌。,一、各种各样的真菌 （一）食用和药用真菌： 木耳、银耳、牛肝菌、香菇、灵芝,各种各样的真菌,食用菌,酵母菌,课件开发：南京市六合县实验中学,邵强,食用菌,（二）能提取抗生素和用于工业加工的真菌 青霉、曲霉,观察与思考,1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有。</p><p>9、6、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是 （ ）A、软体动物 B、甲壳动物 C、腔肠动物 D、两栖动物7、下列属于软体动物的是 （ ）A、螃蟹 B、河蚌 C、乌龟 D、珊瑚虫8、鲫鱼游泳时的动力来自 （ ）A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动9、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无 （ ）A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓10、下列动物中属于鱼类的是 （ ）A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼11、当人从潜水滩上走过时，水中的鱼。</p><p>10、第五章 细菌和真菌 在生物圈中的作用,第一节,细菌和真菌在自然界中的作用,哪些生物是生态系统的分解者？,如果没有细菌和真菌是什么样？,我们的地球,一、作为分解者参与物质循环,思考1：,细菌和真菌是怎样促进物质循环的？,有利,植物,动物,食用,动植物 遗体,枯枝落叶,细菌、真菌分解,无机盐、水、二氧化碳,利用,吸收,进一步思考：,食物、水果腐败变质 与菌类有什么关系吗？,思考2： 为什么会腐败？,小结,大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 作为分解者的细菌和真菌是营腐生生活。 促进生物圈中的碳循环。,二、细菌和真菌引起动植物和。</p><p>11、八年级生物上第六单元检测题一、选择题1、生物学家根据生物之间的相似程度,将生物分为（）A、植物界B、动物界C、其他几个界D、以上都是2、生物分类的主要依据是（）等方面的特征。A、数量B、等级C、形态结构D、大小。</p><p>12、生物说课课件 动物的运动 说教材 说学生 说学法教法 教学过程 4 1 2 3 说教材 教材的地位和作用 动物的运动 是八年级生物课第五单元第2章 动物的运动和行为 的第一节 教材在前面已经对动物的运动方式进行了介绍 在学。</p><p>13、实验中学导学稿 修改稿 八年级 科目 生物主备陈芙蓉审阅 审核 教科处 课 题 课型 使用者 课时 上课时间 第一节动物的运动 新课 陈芙蓉 舒世平 邓里明 1课时 学习目标 1 说出动物的行为的概念 2 描述运动系统的组成 3 举例说出骨 关节和肌肉的协调配合关系 学习重点 运动系统的组成及各组成部分的结构和功能 学习难点 骨 关节和肌肉的协调配合关系 学法指导 自主探究 合作交流 学习过程 学。</p><p>14、理想中学教学活动设计方案 学科 生物 年级 八 时间 2016 9 26 主备人 杜玉祥 附备人 高翠娟 课题 鱼 教学目标 知识目标 1 说出脊椎动物和无脊椎动物的区别 列举常见的水生动物 2 概述鱼类的主要特征 能力目标 尝试探究鱼类的运动和呼吸的方式 情感态度与价值观 1 关注水生动物的生存环境 2 关注我国渔业资源的发展状况及其保护 教学重点 1 概述鱼类的主要特征 2 举例说明鱼与人类生。</p><p>15、第三章保护生物的多样性 一 目标定位1 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 2 关注我国特有的珍稀动植物 3 说出保护生物多样性的主要措施 4 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动 提高保护生物多样性的公民意识 二 内容分析1 多样性面临的威胁及其原因关于生物多样性面临的威胁 教材主要从两个方面进行说明 第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据 第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图。</p><p>16、第三节 软体动物 导学案 主备 黄桂兰 授课班级 创新中学二 5 班 时间 2016年11月3日 学习目标 1 概述软体动物的主要特征 2 举例说明软体动物与人类生活的关系 学习重点 软体动物的主要特征 软体动物与人类的关系 学习难点 双壳类软体动物的结构特征与功能相适应 课堂流程 1 目标导入 2 背默课本关键 3 合作探究学习 4 成果展示 5 本节小结 6 当堂训练及纠错巩固 学习过程 一。</p><p>17、回顾 细胞是生物体结构和功能的基本单位 有比它们更小 结构更简单的生物吗 第五章病毒 通过本章学习 你将知道 1 病毒的结构有什么特点 2 病毒是怎样繁殖的 3 病毒与人类的生活有什么关系 想一想 议一议 右图是艾滋病病毒侵入细胞的电镜照片 放大70000倍 比较一下病毒和细胞在形态大小方面的差异 推测病毒的结构与细胞有什么不同 病毒比细胞小得多 病毒可能没有细胞结构 因为细胞必须具有一定的大小。</p>