人教版初中语文

人教版初中语文Tag内容描述：<p>1、人 教 版 七 年 级 语 文 下 册 教 材 分 析 一、语文课程的性质 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人 文性的统一，是语文课程的基本特点。它致力于学生语文素养的形 成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发 展和终身发展的基础。 二、教材编写的指导思想 1教材以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未 来。以国家的教育方针和全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）为指导，体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求。 2教材的编写注意对学生进行语文知识和能力、过程和。</p><p>2、人教版初中语文课文复习提纲 一、现代文阅读 知识点储备 1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。 2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。 3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。 4、修辞手法的作用： 、比喻、拟人：生动形象； 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 、设问：引起读者注意和思考； 、反问：强调，加强语气等； 、对比：强调了突出了； 、反复：强调了加强语气； 、夸张：突出、强调； A、现代诗 知识点储备 1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。 2、按表达方式分为：。</p><p>3、初二语文梵高传（节选）邓稼先人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 1.梵高传（节选）（自读） 2.邓稼先（讲读） 二. 学习过程 梵高传（节选） （一）重点、难点 1. 了解传记文学在真实性基础上与生动的描写相结合的特点。 2. 感受梵高投身艺术的忘我境界与执著精神。 3. 抓住文中心理描写的句子，体会语言的生动性的特点。 （二）文学常识 1. 梵高介绍：梵高（18531890 ），荷兰画家。后期印象派代表人物之一。他主要活跃 在法国，其绘画创作主张色彩的突变和内容的深刻。后因精神病自杀于法国瓦兹河畔，年 仅 37 岁。他的作品生前。</p><p>4、人教版初中语文古诗词及古文背诵七年上册 1.童趣 （沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理， 故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百， 果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽 有庞然大物，拔山倒树而来，。</p><p>5、九年级语文下册期末模拟题 （满分为 120 分 时间为 120 分钟） 题号 一 二 三 总分 （一） （二） （三） （四）分值 一、积累与运用（22 分） 1、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) (3 分) A狼藉（j） 畸形（q） 提防（d） 悄无声息（qio） B参差（c） 挑剔（t） 诸位（zh） 拈轻怕重（zhn） C洗涤（d） 校正（jio） 创伤（chu ng） 潜移默化（qin） D污秽（hu） 粗糙（zo） 模样（m） 弄巧成拙（zhu） 2请选出下列句子排序正确的一项（ ） （3 分） 博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、。</p><p>6、新课标人教版初中语文八年级下册6、雪（鲁迅）精品教案学习目标：1、朗读品味，概括雪的特征；2、比较探究，体验作者情感；3、联系背景，感悟鲁迅精神。教学过程一、导入提示学生背诵有关“雪”的古诗词名句（如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑苙翁，独钓寒江雪”），教师简评入课：“雪”，洁白的自然之物，是纯洁与刚毅的象征，因而，它也成了古今中外名人竞相吟咏的对象。今天我们来欣赏著名作家鲁迅先生的散文诗雪。二、自主学习（一）字词1.给下列加线字注音：磬口（ ）塑罗汉（ ）脂粉奁（ ）灼灼（ ）朔方（ ）凛冽。</p><p>7、丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作七年级上册文言文复习题及答案Hanqy童趣练习一、给加点的字注音童稚 藐小微物 项为之强 鹤唳云端 凹 凸 二、阅读余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡。</p><p>8、初中语文基础知识点归纳及人教版教材初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环。</p><p>9、初中语文教材说课稿初中语文教材说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行 教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式， 也是集体备课的进一步发展。以下是初中语文教材说课稿， 欢迎阅读。 教材内容与地位 变色龙是人教版九年级语文册第二单元也就是小 说阅读训练单元中的一篇课文。小说是最能广泛反映社会 生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、 庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认 识社会，品味生活，感悟人生。 变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者 主要通过精彩的。</p><p>10、课题：钱塘湖春行 单位：河南省南乐县谷金楼乡中学 姓名：宋妹景 钱塘湖春行 白居易 教学目标 1.能有感情的朗读并背诵诗歌。 2.理解诗歌表达的感情。 3.品味诗句，感悟诗歌意境，体会 用词的准确性。 白居易，字白居易，字乐天乐天，号，号 香山居士香山居士，唐唐代著名代著名 诗人。他的歌政治倾诗人。他的歌政治倾 向非常鲜明，重视讽向非常鲜明，重视讽 喻，崇尚简单易懂。喻，崇尚简单易懂。 代表作有长篇叙事诗代表作有长篇叙事诗 长恨歌长恨歌、琵琶琵琶 行行。 简介诗人简介诗人 朗读指导： 七言诗句的节拍有 / / / 和 / / / 。 。</p><p>11、纪j昀 第一课时 热水中学 卢凝竹 积累文言文词汇， 掌握文中重点字词的意 义和用法。 翻译课文，训练学 生阅读浅显文言文的能 力。 理解文章主旨，体 会实践出真知的道理。 学习目标 v拿一个乒乓球和一个圆柱形 容器，容器上部无盖子。将 容器罩住乒乓球放于桌面上 ，能否使球离开桌面，从桌 面一端移动到另一端（不能 用手拿球）。请学生判断此 实验是否可行。 v大部分学生认为是不可能的，因为容器无盖 的一端罩住球，没有底可以把球拖离桌面。 v另几位学生认为可能，但没有具体办法，只 是凭空想象。 老师示范： 把容器迅速左 右移动使。</p><p>12、纪昀 v俗话说，“没有调查，就没有发言权 ”。遇到问题，如果不从实际出发， 而是主观臆断，就容易得出错误的结 论，甚至闹出笑话来。“河中石兽” 的故事就证明了这个道理。 学习目标 v1.积累文言词汇，理解文章内容。 v2.理解实践出真知的道理。 纪昀 纪昀（1724-1805），清 代学者、文学家。四库 全书总纂官，著有文言 笔记小说阅微草堂笔记 。 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 靠近 河边 p 倒塌 一起经过年。</p><p>13、俗话说，“没有调查，就没有发言权 ”。遇到问题，如果不从实际出发， 而是主观臆断，就容易得出错误的结 论，甚至闹出笑话来。“河中石兽” 的故事就证明了这个道理。 中学语文在线免费资源站： http:/www.ywzx8.com 中学语文在线免费资源站： http:/www.ywzx8.com 作者简介 纪昀（1724-1805），清代学 者、文学家。清代有名的才子， 学识渊博，自幼聪慧过人，再加 之后来对人情事故之通达，24岁 便中进士，31岁成为翰林院大学 士。他为人为官刚直不阿，机智 善辩，其渊博学识和管理才能深 受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的 四库全书的总纂。</p><p>14、说真话，抒真情 作文训练 两河中学 周洪莲 能够明白要说真话、抒 真情才能使记叙文真实 动人。 学会选真实材料，抒发 真情实感的技巧。 学习目标 第一问：你的偶像是谁？ 第二问：你最想去哪里旅游？ 第三问：你最喜欢的书是哪一部？ 第四问：你最好的朋友是谁？ 第五问：你最敬重的老师是谁？ 就上面的五个问题，选择一个讲讲你和它 （或他，她）的故事。(师徒合作完成） 找不到写的，你从哪里选材？ 评议：听了故事后，你认为这些故事真实吗 ？（评出等级，并说明评分的理由） A 不可信 B 可信度低 C 可信但不能打动我 D 可信并能打动我。</p><p>15、饮酒（其五 ） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明 饮 酒（其五 ） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明 饮 酒（其五 ） 活动一：寻找陶渊明 农夫诗意的 何人是你？ 农夫中的诗人 秋日，黄昏，南山静默，村庄依 稀，炊烟伴余晖弥散，农人驱牛羊 归来。这时，陶渊明来了，他 诗意地扩写 活动二：对话陶渊明 采菊东篱下，悠。</p><p>16、钱塘湖春行 白居易 字乐天，晚年又叫香山居士，唐代诗人 1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以 看出是早春的景色？ 2、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之 中了？ 3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不 是“家家”？ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 赏析诗句 写诗人春游的地点和湖上风光。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 借“莺争暖树”“燕啄春泥”描绘 早春到来时西湖边上一派生机勃勃 的景象，写景灵韵生动。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 表达了诗人游春的丰富感受，喜悦 之情溢于文字。 最爱湖东。</p><p>17、学习目标 v1知识与能力 积累文言词汇，掌握古汉语 的意义和用法。（重点） v 2过程与方法 学会运用注释来疏通文意， 训练阅读浅近文言文的能力。（重点） v3情感态度与价值观 理解实践出真知道的 道理；养成注重实际调查结论的习惯，防止 主观臆断现象的出现。 （难点） 俗话说：“没有调查，就没有发言权。”有这 样一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后 ，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙 ，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去 找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到 。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了， 因。</p><p>18、钱 塘 湖 春 行 白居易 白居易，字乐天， 自号香山居士，唐 朝杰出的现实主义 诗人，以乐府诗见 长，其诗歌形象鲜 明，语言通俗， 代表作有长恨歌 琵琶行等。 自学提示 1、自读，标出不会读的字词 2、纠错，听读（听节奏及感情） 3、学生自由读 4、指名朗读 5、齐读 试译诗歌 明确：结合注释，小组合作完成 课文大意的理解。 合作释疑 1、作者选取哪些景物来表现西湖的美？ 诗歌描绘的是西湖春天哪个阶段的景色 ？ 你是从文中哪里看出来的呢？ 说说 你的理解。 2、诗人描绘一幅怎样的画面？表达了诗 人怎样的情感? 拓展延伸 根据提示，把。</p>