人教版九年级数学下册

人教版九年级数学下册Tag内容描述：<p>1、l利用相似三角形解决实际问题中不能直接 测量的物体的长度的问题，让学生体会“转 化”的思想，并体会如何用已学习的数学知 识解决实际问题 l从识图能力入手，明确应用相似三角形判 定和性质的前提是寻找和问题有关的两个 三角形 学习目标 知识回顾 一相似三角形的性质： 1、相似三角形的对应角相等 2、相似三角形的对应边成比例 二相似三角形的判定方法： 1、两角对应相等的两个三角形相似 3、三边对应成比例的两个三角形相似 2、两边对应成比例，且夹角相等的 两个三角形相似 A B C D EF 方法1:利用阳光下的影子 D F E A B C 太阳的光线。</p><p>2、临颍县南街学校 李冰 据史料记载，古希腊数 学家 天文学家泰勒斯曾利 用相似三角形的原理，测出 了金字塔的高度。 怎样测得旗杆的高度呢？ 想一想 学习目标： 1、能运用相似三角形的有关 知识测量旗杆的高度。 2、熟练掌握测量旗杆高度的 几种基本方法。 3、能应用数学知识解决一些 相关问题的技能。 自主学习: 课本第54页.活动1 1、理解三种测量旗杆高度的方法。 2、通过作图讲解原理。 3、选取小组进行展示。 A B C D EF 方法1:利用阳光下的影子 D F E A B C A B C D EF 方法1:利用阳光下的影子 D F E A B C 方法2:利用标杆 操作方法：。</p><p>3、1 小专题小专题( (三三) ) 相似三角形的基本模型相似三角形的基本模型 下面仅以 X 字型、A 字型、双垂型、M 字型 4 种模型设置练习，帮助同学们认识基本模型，并能从复杂的几何图形 中分辨出相似三角形，进而解决问题 模型 1 1 X X 字型及其变形 (1)如图 1，对顶角的对边平行，则ABODCO； (2)如图 2，对顶角的对边不平行，且OABOCD，则ABOCDO. 1 1(恩施中考)如图，在ABCD 中，AC 与 BD 交于点 O，E 为 OD 的中点，连接 AE 并延长交 DC 于点 F，则 DFFC 等 于( ) A14 B13 C23 D12 2 2(黔东南中考)将一副三角尺如图所示叠放在一起，则的值是。</p><p>4、渭北初级中学 黄正芳 回顾与思考 （2）两锐角之间的关系AB90 （3）边角之间的关系 （1）三边之间的关系 （勾股定理） A B a b c C 在直角三角形中，一般存在哪些关系： 学习目标 1.正确理解直角三角形中各元素之间的 关系； 2.会通过解直角三角形解决简单的实际 问题. A B a b c C 解直角三角形:在直角三角形中，由已知元素 求出未知元素的过程 例1 如图，在RtABC中，C=90 ， 解这个直角三角形. A BC 例2 如图，在RtABC中，B35，b=20，解这个直角三角形（ 精确到0.1）A B C a bc 20 35 你还有其他 方法求出c吗 ？ 根据以上条件可以求出塔。</p><p>5、二次函数测试题一、填空题（每空2分，共32分）1.二次函数y=2x2的顶点坐标是 ，对称轴是 .2.函数y=(x2)2+1开口 ，顶点坐标为 ，当 时，y随x的增大而减小.3.若点（1，0），（3，0）是抛物线y=ax2+bx+c上的两点，则这条抛物线的对称轴是 .4.一个关于x的二次函数，当x=2时，有最小值5，则这个二次函数图象开口一定 . 5.二次函数y=3x24x+1与x轴交点坐标 ，当 时，y0.6.已知二次函数y=x2mx+m1，当m= 时，图象经过原点；当m= 时，图象顶点在y轴上.7.正方形边长是2cm，如果边长增加xcm，面积就增大ycm2，那么y与x的函数关系式是________________.8。</p><p>6、新课标人教版初中数学九年级下册第二十八章28.2解直角三角形（1）精品教案一、教学目标知识与技能理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形过程与方法通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力情感、态度与价值观渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯二、教学重点、难点1重点：直角三角形的解法2难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用三、教学步骤(一)复习引入 1在三角形中共有几个。</p><p>7、第二十六章 二次函数本章知识重点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解6 会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题261 二次函数本课知识重点通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义MM及。</p><p>8、第二十六章 二次函数本章知识重点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解6 会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题261 二次函数本课知识重点通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义MM及。</p><p>9、利润问题 一.几个量之间的关系. 2.利润、售价、进价的关系: 利润= 售价进价 1.总价、单价、数量的关系： 总价= 单价数量 3.总利润、单件利润、数量的关系: 总利润= 单件利润数量 二.在商品销售中，采用哪些方法增加利润？ 问题1.已知某商品的进价为每件40元，售价 是每件60元，每星期可卖出300件。市场调 查反映：如果调整价格 ，每涨价1元，每星 期要少卖出10件。要想获得6000元的利润， 该商品应定价为多少元？ 列表分析1: 总售价-总进价=总利润 总售价= 单件售价数量 总进 价= 单件进价数量 利润 6000 设每件涨价x元，则每件售价为（60。</p><p>10、第二十六章 二次函数本章知识要点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解6 会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题261 二次函数本课知识要点通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义MM及。</p><p>11、人教版九年级数学下册教案第二十六章 二次函数本章知识要点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解6 会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题261 二次函数本课知识要点通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程。</p><p>12、人教版数学九年级下册反比例函数的图象和性质教学设计一.内容和内容解析1.内容反比例函数的图象和性质2.内容解析本节课是人教版数学九年级下册第二十六章第一节反比例函数的内容，本节分为三课时，这是第二课时的新授课.是在学生已经经历了一次函数、二次函数的研究过程的基础上，在得到反比例函数的概念之后，进一步研究反比例函数的图象，并通过图象的研究和分析，来确定反比例函数的性质.教学过程中首先引导学生用“描点法”画出反比例函数的图象，使反比例函数的解析式表示的函数关系直观化；然后分类观察图象，体现“分类”的思想，。</p><p>13、课题：26.1二次函数教学目标：1、 从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系。2、 理解二次函数的概念，掌握二次函数的形式。3、 会建立简单的二次函数的模型，并能根据实际问题确定自变量的取值范围。4、 会用待定系数法求二次函数的解析式。 教学重点：二次函数的概念和解析式教学难点：本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的概括能力。教学设计：一、创设情境，导入新课问题1、现有一根12m长的绳子，用它围成一个矩形，如。</p><p>14、第二十六章 二次函数本章知识重点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义，并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象，能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程（组）的近似解6 会通过对现实情境的分析，确定二次函数的表达式，并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题261 二次函数本课知识重点通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体会二次函数的意义MM及。</p><p>15、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。检测内容：第二十八章得分________卷后分________评价________一、选择题(每小题3分，共30分)1将RtABC各边的长度都扩大3倍得到RtABC，那么锐角A，A的余弦值的关系为(A)AcosAcosA BcosA3cosA C3cosAcosA D不能确定2在RtABC中，C90，cosA，则tanA等于(A)A2 B. C. D243在平面直角坐标系xOy中，已知点A(2，1)和点B(3，0)，则sinAOB的值等于(A)A.。</p>