人教版小学三年级语文

人教版小学三年级语文Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文三年级下册第五单元课内阅读答案 一、阅读课文片断，回答下面问题。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可 以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去 的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “阮恒。 ” 1、短文一共有 四个自然段。 2、 “迫在眉睫”这个词的意思是：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 课文中说“输血迫在眉睫” ，那是因为如果不及时给小姑。</p><p>2、人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案 一、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄 俏）轻快的翅（榜 膀），加上剪刀似的 尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。 1、这段文字选自 燕子作者 郑振铎 。 2、用“”划去括号里的错别字。 （划去的词：悄 榜 波） 3、给多音字“似”注上拼音。 似乎（ s ） 似的（ sh ） 相似（s ） 4、这段话写的是从近处看到燕子的：羽毛 、翅膀 和 尾巴 写的是外形， 乌黑 光亮、俊俏轻快 和剪刀似的 突出了燕子 活泼机灵 的特点。 5、你喜欢小燕子吗？为什么？ 喜欢。因为小燕子外形美丽、活 泼机灵。 二。</p><p>3、人教版小学三年级语文下册园地知识汇总 语文园地一： 我的发现：由两个意义相反的单音词组成 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 日积月累 一首歌曲 一身羽毛 一对翅膀 一幅画面 一阵微风 一眼清泉 一束金光 一串珍珠 读读背背 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写花草 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写日月 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 描写山峦 语文园地二： 读读认认：（反义词语） 清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 读读背背：古诗佳句 1、万壑树参天，千山响杜鹃。。</p><p>4、人教版小学三年级下册语文期末分类复习资料 第一单元看拼音写词 yn z n j qn kui ch bn jin do wi b ( 燕子) （赶集 ） （轻快） （翅膀） （剪刀） （尾巴） hu po wi fn w do j ln y qun xy （活泼） （微风） （ 舞蹈 ） （聚拢） （一圈 ） ( 细叶 ) zn tin zn u r wn z qin hn lin pen （增添） （赞歌） （偶尔） （万紫千红 ） （ 莲蓬） b l do tin y zhu n yn l u yn f （碧绿） （ 稻田） （一转眼 ） （ 掠过） （音符 ） qn tn w hi un jn hhu qn。</p><p>5、人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案 一、 亡羊补牢阅读回答 从前，有个人养了一群羊。他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围 成的羊圈内。 一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟 窿里钻进来，把羊叼走了。 邻居劝告他说：“ 赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！ ” 他说：“羊已经丢 了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。 第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看， 发现 又少了一只羊。原来狼 又从窟窿里钻进来，把羊叼 走了。 他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是。</p><p>6、人教版小学语文三年级下册语文第二单元课内阅读答案 一、读翠鸟片段，回答问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色 非常鲜艳， 头上的羽毛像橄 榄色的头巾， 绣满了翠绿 色的花纹。背上的羽毛像浅 绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫， 它小巧玲 珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一 张又尖又长的嘴。 1、在括号里填上合适的词语。 （一双红色 ）的小爪子 （一双透亮灵活 ）的眼睛 （翠绿色）的花纹 （浅绿色 ）的外衣 （赤褐色 ）的衬衫 （橄榄色 ）的头巾 2、这一段写了翠鸟羽毛是非常鲜艳 ，眼。</p><p>7、风 筝 鲁 迅 第一层面讨论： 1、为什么小兄弟最喜欢风筝的神态、动作，在“ 我”看来都是笑柄，可鄙的？你认为作者这种想 法对吗、为什么？ 2、“我”扯坏了小兄弟的风筝，这样做对不对？ 为什么？ 3、“然而我的惩罚终于轮到了”“我的惩罚”指什么 ？ 4、什么“我”偶尔看了一本外国的讲论儿童的书 而称为“不幸”？ 第二层面讨论： 1、这篇散文的主要意思是什么？ 2、对于“精神的虐杀的这一幕”怎样理解？ 3、“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想 补过，这说明什么？ 4、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了。为 什么“我”的心情。</p><p>8、欢迎各位领导、老师 莅 临 指 导！ 潮州市城南中学 郑兰芳 作者：作者： 鲁鲁 迅迅 Writer : Writer : luxunluxun A story about kite 风风 筝筝 鲁迅，浙江绍兴人，原名 。我国 现代伟大的 家、 家、 家。 主要作品： 两部短篇小说集 、 ； 一部回忆书性散文集 ； 一部散文诗集 ； 历史小说集故事新编、16部杂文集 文学思想革命 周树人 关 于 鲁 迅 呐喊彷徨 朝花夕拾 野草 du落 ju别 荡yng 丫ch 笑bng s缩 宽sh chng罚 嫌w n杀 sh物 苦心孤y qio cu不堪 hung然大悟 zh在地下 偶而偶尔 那里哪里 发见发现 胡蝶蝴蝶 字、词掌握 讨论、探究。</p><p>9、学校班级 姓名密封线新人教版小学语文三年级下册期末试题一、 看拼音，写词语，相信你一定能书写正确、美观。（5）w do chn shn pjun cu nio sh x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会在正确的读音下划横线。（8）掠 过 （l lu） 干 涸（g。</p><p>10、秋天的雨（第一课时）教学目标：1、会认9个生字，会写“柔、紫、紧”和“扇”字，掌握写字的方法，逐步培养学生认真习字的好习惯。2、正确、流利地朗读课文，指导有感情地朗读第二自然段。3、理解课文内容，感受秋天的美，体会语言运用的精妙。学习总起句的构段方式，积累好词佳句。教学重点：1、通过朗读，感受语言表达的美丽，体会秋天景色的美丽。2、学习作者用词用句的准确，总起句的构段方式，积累好词佳句。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 简洁导课；同学们，今天，我们来学习一篇新的课文秋天的雨。二、初读课文，检查预习。1。</p><p>11、秋天的雨课堂实录刘香花一、激情导入课题：1、师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁会读。生读。师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的生：雨师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。二、复习生字师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好生：好师：请看屏幕出示生字。</p><p>12、掌声课堂实录师：同学们,认识我吗？生：不认识。师：首先我来自我介绍一下，我叫夏丹，夏天的夏，丹顶鹤的丹。你可以叫我什么？生：夏老师。师：你真有礼貌。一看就是一个尊敬师长的好孩子。你也可以叫叫我的名字。生：（不好意思叫）师：没关系，大胆地叫吧。生：生小声地叫。师：把我当成你最要好的朋友，再叫叫我的名字。生：大声地叫。师：来，好朋友咱们拥抱一下。师：你们已经认识我了，我也很想认识大家，谁能向我和在座的老师们介绍一下自己呢？生：我叫xxx，是黄冈市xxx小学xx班的。师：语言简单，表述清楚。你叫xxx，我认识你啦。</p><p>13、人教版小学语文三年级上册掌声教学设计教材简析：这是一篇让人感动的文章，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在两次掌声的激励下，她鼓起勇气变得乐观开朗，使她以后能自信地面对生活的故事，告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。文章主要通过人物的动作、神态描写，让我们看到英子思绪的变化以及内心的感动。教学时，应抓住重点词句，理解两次掌声的内涵，感受文章蕴涵的丰富情感。教学目标：1、能读准、写对本课的13个生。</p><p>14、作者简介：吴南薰，笔名田地、萧谷， 男，汉族，1927年出生，浙 江 杭 州 人，曾任浙江少年儿童出版社副编审 。著作有告别、风景、复 活的翅膀、祖国的春天等。 祖 国 的 春 天 （现代诗） 田野 河流 草原 山冈 村庄 美丽 襄壤嚷攘 汇闸蓝篮 总结说法：读文-找变化- 学生字-感情读 作业：1、有感情朗读全文。 2、练习书写学过的几个生字。 3、预习后几节诗歌。。</p><p>15、第六单元复习课（二） 第一关：你能当小书法家吗？ Wi w ln xng zhung （ ） （ ）洋洋 （ ） xn shng sh xin （ ） （ ） 小书法家 Wi w ln xng zhung （ 威武 ） （ 懒洋洋 （ 形状 ） xn shng sh xin （欣赏 ） （ 视线 ） 第二关：你能分辨它们并组词吗？要仔细 哟！ 疲（ ） 饶（ ） 刮（ ） 披（ ） 绕（ ） 乱（ ） 宿舍（sh sh） 栖息（q x） 一应俱全（yng yng） 药材（yu yo） 来临（ln ln） 茂盛（shng chng） 火眼金。</p><p>16、1、燕 子教学目标：1、 学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、 背诵课文，摘录好词佳句，丰富语言积累。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。情感态度与价值观：感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：1、使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和春天景色的勃勃生机。2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。课时安排：两课。</p><p>17、晴 多云 阴 雨 雪 晴 多云阴 雨雪 学习目标： 1.学习8个认读字、4个会 写字。 2. 正确、流利地朗读课文 。 自从爸爸出差去了 ，我们天天在频幕上追 踪、寻找，全家人都随 着天气预报，一会儿高 兴，一会儿心焦。 词语： 预报 哈尔滨 念叨 气温 带棉袄 微笑 希望 随着 海南岛 买凉帽 晴朗 飞往 露出 晴朗的（ 天气 ）飞往（北京 ）露出（微笑 ） 第二小节节：一家人又关心哪里 的天气？为为什么？ 第一小节节：奶奶为为什么直念叨 爸爸没带带棉袄袄？ 第三小节节：课课文中的小朋友也 很关心爸爸，他是 怎么希望的？ 哈 岛带 尔 哈 哈 尔 。</p><p>18、人教版小学三年级语文下册期末复习资料1、 词语部分（一）听写词语聚拢 增添 荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适 特殊饲养窟窿 盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁 安慰犹豫将来照顾 议论稚嫩 享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在 预防繁殖悬挂 年龄晚霞漆黑 售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼 灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲 悲惨 叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾 仿佛黎明缺少 队伍探索竭尽全力迫在眉睫 翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视 纠正（2） 多音字着。</p>