人民版必修一

人民版必修一Tag内容描述：<p>1、必修一专题六测试题 一、选择题（本大题共 25 小题，每小题 3 分，共 75 分） 1 （2012 年 3 月衡阳市联考） “在希腊，山岭纵横，河流交错，凡乎没有一个大面积的整 块。这种自然环境形成以个体导向为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度 的发展。 ”对此材料的理解，正确的是 A强调了自然地理环境对文明的影响 B希腊的地理环境只能导致个人主义 C希腊的地理环境是产生民主制度的根源 D政治文明完全由自然地理环境左右 【答案】A 2 （2012 年 3 月吉林市二模）从公元前 5 世纪到公元前 3 世纪，古代中国与古代希腊都创 造了不同。</p><p>2、1 高一历史必修一 知识点归纳 第一专题 古代中国的政治制度 第一课 中国早期政治制度的特点 一、夏商政治形式 1、商的政治特点： （ 1）商代贵族以血缘为纽带； （ 2）实行宗法制； （ 3）王权与神 权紧密结合。 二、西周 1、分封制： （ 1）背景：武王伐纣，商朝灭亡。 （ 2）目的：巩固统治，扩大统治疆域。 （ 3） 含义： 周天子把王畿以外的土地和人口分封给同姓子弟， 功臣和古代帝王的 后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。即“封邦建国” 、 “以藩屏周” 。 （ 4）权利和义务： 权利：建国、继续分封、设置官员、建立武装、征派赋。</p><p>3、高中历史必修一知识框架专题一 古代中国的政治制度【知识结构】本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央。</p><p>4、1马克思说巴黎公社“不过是特殊条件下的一个城市的起义”。其含义是指()A巴黎公社起义的爆发是由于生产关系阻碍了生产力的发展B无产阶级夺权的时机只在巴黎一个城市成熟C巴黎公社革命具有自发性和偶然性D巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试解析：选C。本题考查巴黎公社革命爆发的背景。马克思的论断包含“特殊条件下”和“一个城市”两个限定语，如此的限定不是强调其必然性，而是强调其偶然性。事实上，巴黎公社革命不是资本主义生产关系阻碍生产力发展的结果，而是资产阶级临时政府的政策违背人民意愿的结果。2(2011年广州学业。</p><p>5、千年第一思想家-马克思 1999年，先是由英国剑桥大 学文理学院教授们发起，就谁是 人类纪元第二个千年的“千年第一 思想家” 这一命题进行了校内的 征询、推选。投票结果是马克思 位居第一，而被习惯公认第一的 爱因斯坦却屈居第二。 随后，英国BBC广播公司， 又以同一命题，在全球互联网上 公开征询投票一个月。汇集全球 投票的结果，仍然是马克思第一 ，爱因斯坦第二。 专题八 解放人类的阳光大道 马克思主义是马克思、恩格斯 为解放全人类，以建立美好理想社 会为目标而创立的科学思想理论体 系。 什么是马克思主义？ 基础知识 结合教材。</p><p>6、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家安徽省2011届高三各地模拟历史试题汇编：必修一专题6一、选择题（本大题共16小题，共0分）1（2010年9月安徽省濉溪县月考7题）对古希腊“城邦”（olis）一词的解释，更接近本质特征的是A城市国家 B公民国家 C独立国家 D联邦制国家2（2010年9月安徽百校论坛高三联考3题）有位专家这样评价罗马法中的一部法律：“（它）超出了文化和经济的界限，也超出了民族国家或其他政治单位的界线。”这部法律是A习惯法 B十二铜表法 C万民法 D自然法3（2011年4月皖南八校18题）“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典。</p><p>7、高一历史05秋第8周第2课时教学案（一）教学目标1、知识与能力结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。通过引导学生分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使学生分析问题和总结概括问题的能力有。</p><p>8、专题五专题五 现代中国的文化与科技现代中国的文化与科技 一、一、“ “双百双百” ”方针的提出；方针的提出； 二、二、“ “十年动乱十年动乱” ”与文化凋零；与文化凋零； 三、三、文化体育事业的繁荣；文化体育事业的繁荣； 一、一、“ “双百双百” ”方针的提出；方针的提出； 1 1、背景：、背景： 1 1）国际：（）国际：（了解了解） 2 2）国内：（）国内：（重点重点） 19561956年苏共第二十次代表大会的召开；年苏共第二十次代表大会的召开； 新中国成立，新中国成立，激发了文艺工作者的创作激发了文艺工作者的创作 热情；热情。</p><p>9、西周）（西周）周室东迁周室东迁 分封制、宗法制 （春秋）（春秋） 诸侯割据混战 （战国）（战国） 各国纷纷掀 起富国强兵的 改革变法运动 ，人民渴望统 一 秦的统一 诸侯势力强 大“两制” 渐渐崩坏 封建经济的发展 秦商鞅 变法成 效最大 李贽是明朝后期一位以 “异端”自居的进步思 想家。他认为：“始皇 出世，李斯相之，天崩 地拆，掀翻一个世界， 是圣是魔，未可轻议。 ” 秦始皇是怎样“掀翻一个 世界”的？ 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑击浮云， 诸侯尽西来。 李白-古风 前引秦始皇，千古一帝？ 问题探究： 探究一: 秦是怎样实。</p><p>10、一国两制”的伟大构想及其实践,温家宝：我愿意通过记者女士向台湾同胞表示亲切的问候。实现祖国的完全统一是包括台湾同胞在内的全体中国人民的共同愿望。说起台湾，我就很动情，不由地想起了一位辛亥革命的老人、国民党的元老于右任在他临终前写过的一首哀歌：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫。山之上，有国殇。”,这是多么震撼中华民族的词句。中国政府将坚定不移地贯彻“和平统一、一国两制”的方针，在一个中国的原则基础上，尽早恢复两岸。</p><p>11、从民主的性质看，古代雅 典的民主是一种颇为原始 的直接民主，只适合小国 寡民的城邦。 公民大会公民大会 五百人会议五百人会议 陪审法庭陪审法庭 十将军委员会十将军委员会 轮值主席轮值主席 怎样避开在一国特别是大国 由民众直接治理的现实困难 ，又为国家和社会事务的治 理提供了一个合理而又具有 可操作性的模式。 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 代议制的含义? 代议制政体是一种典型的资产阶级政治统治形式( 政体)。在这种统治形式中，掌握政权的统治阶级 组织本阶级成员甚至全体居民选出他们所信任的 一些人作为代表，组成代。</p><p>12、你知道湖州城最早是由谁建立的吗？ 你知道项羽是在哪里起兵反秦的吗？ 你知道苏轼的“乌台诗案”后在哪里被捕吗？ 你知道湖州历史上出过多少状元吗？ 你知道湖州历史上最高的丝产量达到全国的 百分之几吗？ 你知道北大29任校长中有几位是湖州人吗？ 你知道“英士墓”中埋葬的是谁吗？ 你知道菱湖中学是由谁建立的吗？ 。? ? ? ? ? 你知道吗？ 欢迎进入高中欢迎进入高中 历史课程学习历史课程学习 “ “历史有什么用？历史有什么用？” ” “ “历史是什么？历史是什么？” ” 人事有代谢,往来成古今。 孟浩然 历史是一个美丽而苍凉的手势。</p><p>13、历史分期 古代史 近代史 现代史 中国 世界 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前公元前2070年 公元前2070年公元前476年 公元前475年1840年 原始社会（略） 奴隶社会（略） 封建社会476年1640年 中国 世界 1840年1949年 半殖民地半封建社会 16世纪初1917年 资本主义形成和发展阶段 中国 世界 1949年 社会主义制度的确立和发展 1917年 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 古代中国朝代沿革表 原始社会：距今约170年万年前元谋人公元前 2070年夏朝建立前 奴隶社会： 夏朝（建立） 商朝（发展） 西周（强盛） 春秋（衰亡） 前2070年 。</p><p>14、高一习题集（必修一专题六、七、八）一选择题（共25小题，每小题3分，共75分）1梭伦改革的措施规定：按年收入谷物、油、酒分别列为500斗、300斗、200斗和200斗以下四级。第一、第二级可任高级官职，第三级可任低级官职，第四级则不能担任官职。对此理解不正确的是 A扩大工商业奴隶主的政治权力 B扩大贵族的政治权力 C自由民中的低收入者也有权参政 D广大奴隶无政治权力2“军人和一切公职人员都由国家支付薪金。这样，一般公民也能当军人、法官、议员了。”这一现象开始于 A雅典城邦形成时期 B梭伦执政时期 C克利斯提尼执政时期 D伯里克利。</p><p>15、代议制的确立和完善教学设计教材分析本课是“近代西方民主政治的确立与发展”的第一节内容，在本专题中起了启后的作用。根据新课程标准要求，本节内容是通过了解资产阶级的代议制度确立和完善的过程，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。本课在知识结构上可以分成两大部分：英国君主立宪制确立的经过和英国在19世纪中后期民主政治的发展及所呈现的新特点。其中，前者通过权利法案的颁布、责任内阁制的确立和完善等几个部分的描述来展现英国资产阶级君主立宪制特点，是本课内容的核心。学情分析学生在初中阶段对世界史有了初步接触。</p>