山东省夏津实验中学七年级生物下册

山东省夏津实验中学七年级生物下册Tag内容描述：<p>1、消化和吸收 二 学习目标 1 了解消化系统的组成 理解消化酶在食物消化过程中的重要作用 2 概述营养物质的吸收过程 3 知道小肠适于吸收的结构特点 重点 1 消化道各器官吸收的营养物质 2 小肠适于吸收的结构特点 难点。</p><p>2、第一章 第二节消化和吸收 一 学习目标 重点 描述生物圈的范围 生物圈为生物的生存提供了基本条件 难点举例说出不同生物的栖息地是不同 生物栖息地的特征 重难点突破 课件 教具准备 课件 学案 教学过程 导入 新授 自。</p><p>3、4 2 1 食物中的营养物质 学习目标 1 掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用 2 能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症 3 教育同学们做到合理膳食 不挑食 健康成长 重难点 1 糖类 蛋白质 脂肪三大营养成分的作。</p><p>4、第三节物质运输的途径 学习目标 1 概述血液循环的途径 识别血液循环模式图 辩证地分析人体的血液循环途径 2 说出血压与脉搏的概念及正常数值 3 探究脉搏与运动的关系 体验体育锻炼对身体的影响 学会健康地生活 重点。</p><p>5、神经调节的结构基础 一 教学目标 一 认知目标 1 了解神经系统的功能 2 理解神经系统的基本结构和功能单位 神经元 二 技能目标 1 学会以解决问题为核心而学习概念的方法 2 提高文字阅读和文字信息处理的能力 三 情感。</p><p>6、第一节 人体与外界的气体交换 二 学习目标 1 概述呼吸运动的原理 2 概述肺泡处及组织细胞处的气体交换过程 重点 概述呼吸运动的原理 难点 概述肺泡处及组织细胞处的气体交换过程 重难点突破 多媒体课件展示 教具准。</p><p>7、人体对周围世界的感知 二 学习目标 1识别耳的鼓膜 听小骨 咽鼓管 半规管 耳蜗等结构 描述听觉形成过程 2 说明正确用耳的习惯 3列举其他一些感觉器官 重点 难点 识别耳的鼓膜 听小骨 咽鼓管 半规管 耳蜗等结构 描述。</p><p>8、人体的激素调节 学习目标 一 知识方面 1 说出人体内分泌腺的特点 种类和它们所分泌的激素 举例说明人体激素参与生命活动的调节 说出生长激素 甲状腺激素 胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现 2 举例说明激素调节受。</p><p>9、第二节 物质运输的器官 学习目标 描述血管和心脏的结构与功能特点 重点 心脏的结构与功能特点 难点 观察观察心脏的结构 重难点突破 多媒体课件展示 教具准备 课件 学案 教学过程 导入 自主学习 根据导学案要求读教。</p><p>10、第三节 合理膳食和食品安全 学习目标 1 说出合理膳食的基本要求 2 举例说明食品安全的主要因素 3 关注生活中食品安全问题 重点 设计一份营养合理的食谱 难点 设计一份营养合理的食谱 重难点突破 课件 教具准备 课件。</p><p>11、神经调节的基本方式 学习目标 1概述反射是人体神经调节的基本方式 2 通过膝跳反射实验 联系自己的生活感受 理解反射的概念并能描述反射弧的结构 3探究某种动物条件反射的形成过程 能分析非条件反射和条件反射的区别。</p><p>12、第一节 人体与外界的气体交换 一 学习目标 1 描述人体呼吸系统的组成 2 描述肺的结构 3 描述肺活量的概念 重点 呼吸系统的结构和功能 难点 肺泡结构和功能相适应的特点 重难点突破 多媒体课件展示 教具准备 课件 学。</p><p>13、人体对周围世界的感知 学习目标 1识别眼球的主要结构 2 描述听觉形成过程 3 举例说明正确用眼习惯 重点 难点 识别眼球的主要结构 描述视觉形成过程 学法指导 观察法 实验法 归纳总结 基本思路 知识梳理 一 眼球的结。</p><p>14、神经调节的结构基础 二 一 教学目标 一 认知目标 1 了解神经系统的功能 2 理解神经系统的基本结构和功能单位 神经元 二 技能目标 1 学会以解决问题为核心而学习概念的方法 2 提高文字阅读和文字信息处理的能力 三。</p><p>15、神经调节的结构基础（二） 一、教学目标 （一）认知目标 1了解神经系统的功能。 2理解神经系统的基本结构和功能单位神经元。 （二）技能目标 1学会以解决问题为核心而学习概念的方法。 2提高文字阅读和文字信息处理的能力。 （三）情感目标 1激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 2体验生命的物质性。 二、教学重点与难点 1教学重点：脊髓与脑的结构和功能。 2教学难点：各种神经中枢的识记 基本思路。</p><p>16、神经调节的基本方式 学习目标 1概述反射是人体神经调节的基本方式。 2 通过膝跳反射实验，联系自己的生活感受，理解反射的概念并能描述反射弧的结构。 3探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。 重点、难点： 反射、反射弧、条件反射和非条件反射等概念。 学法指导： 观察法、实验法、归纳总结 基本思路： 预习导学：（带你去远航） 一、 反射 1概念：人体通过______。</p><p>17、神经调节的结构基础（一） 教学目标 （一）认知目标 1了解神经系统的功能。 2理解神经系统的基本结构和功能单位神经元。 （二）技能目标 1学会以解决问题为核心而学习概念的方法。 2提高文字阅读和文字信息处理的能力。 （三）情感目标 1激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 2体验生命的物质性。 教学重点与难点 1教学重点：神经元的结构和功能。 2教学难点：各种名词的识记。 基本思路： 知识梳理 （一。</p><p>18、第三节 合理膳食和食品安全 学习目标： 1、 说出合理膳食的基本要求。 2、 举例说明食品安全的主要因素。 3、 关注生活中食品安全问题 重点：设计一份营养合理的食谱。 难点：设计一份营养合理的食谱。 重难点突破： 课件 教具准备： 课件、学案 显微镜 教学过程： 导入： 【自主学习】 根据导学案要求读教材P16-P18，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。 （一）合理膳食 1。</p><p>19、第一节 人体与外界的气体交换（二） 学习目标： 1概述呼吸运动的原理。 2概述肺泡处及组织细胞处的气体交换过程。 重点：概述呼吸运动的原理。 难点：概述肺泡处及组织细胞处的气体交换过程。 重难点突破： 多媒体课件展示 教具准备： 课件、学案 教学过程： 导入： 【自主学习】 根据导学案要求读教材P26-P29，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。 一.气体交换的原理 气。</p><p>20、消化和吸收（二） 学习目标： 1、了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。 2、概述营养物质的吸收过程。 3、知道小肠适于吸收的结构特点 重点：1、 消化道各器官吸收的营养物质 2、小肠适于吸收的结构特点。 难点：营养物质的吸收过程 重难点突破： 课件 教具准备： 课件 学案 教学过程： 导入： 教学过程： 【自主学习】 根据导学案要求读教材P11-P15，包括课本上的图。</p>