少年能自强

少年能自强Tag内容描述：<p>1、人教版初中七年级下册思想品德少年能自强教学设计【学情分析】社会发展日新月异。社会的快速发展对个人素质提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展。而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距，尤其是现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，在家里被众星捧月般呵护着，事事由父母包办，因此他们自立自强的精神非常欠缺。所以教学时要充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。【设计理念】遵循“活动即学习，体验即学习。</p><p>2、少年能自强,第四课人生当自强,1、什么是自强？,2、自强有什么重要性？,3、怎样来培养自强品质?,自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。,自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。,看课本小辉的故事，看完他们这些自强少年的事迹后，仔细寻找他们自强的方法。,一、理想，自强的航标,没有理想，就没有动力，就会在困难面。</p><p>3、少年能自强,一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费万元。,案件回放,原告,被告,陪审团,大学生（一组）,母亲（二组）,三四组学生,法庭宣判,根据我国婚姻法第二十一条的规定：父母对子女有抚养教育的义务，成年子女对父母有赡养义务，父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。经陪审团合议，宣。</p><p>4、少年能自强,第四课第二框,温故知新,1、下列选项中属于自强精神的是（）在困难面前不低头、不丧气自尊自爱、不卑不亢勇于开拓、积极进取好高骛远、不切实际做事认真遇事斤斤计较志存高远，执著追求A、B、C、D、2、人生当自强，在下列名言中，不是关于自强的是（）A、孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”B、荀子曰：“以修身自强，则名配尧禹。”C、老子曰：“胜人者有力，自。</p><p>5、2005年感动中国：洪战辉,少年能自强,张挥林：用双拐撑起感动中国的梦想,阳新县富池镇沙村枫树下自然村,是长江边的一个风景秀丽却又偏僻贫穷的小山村，年出生的张挥林从小就是村里特别懂事的孩子，他用功读书，年，当山沟的枫叶如火一样燃烧的季节,张挥林成为村里第一个考上省城学校的大学生，成为天之骄子。全家人为之欢欣鼓舞，全村人也喜气洋洋。,正当他全身投入学业，毕业后准备为家乡的新农村教育事业做出贡献时，不幸降临到他的头上。1996年底，张挥林突然患上世界罕见的强直性脊柱炎疾病，下半身成僵硬状，不能弯曲，需高达20万元的。</p><p>6、2005年感动中国：洪战辉,少年能自强,张挥林：用双拐撑起感动中国的梦想,阳新县富池镇沙村枫树下自然村,是长江边的一个风景秀丽却又偏僻贫穷的小山村，年出生的张挥林从小就是村里特别懂事的孩子，他用功读书，年，当山沟的枫叶如火一样燃烧的季节,张挥林成为村里第一个考上省城学校的大学生，成为天之骄子。全家人为之欢欣鼓舞，全村人也喜气洋洋。,正当他全身投入学业，毕业后准备为家乡的新农村教育事业做出贡献时，不幸降临到他的头上。1996年底，张挥林突然患上世界罕见的强直性脊柱炎疾病，下半身成僵硬状，不能弯曲，需高达20万元的。</p><p>7、少年能自强,某农校果林专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里工作。小辉想，我学的是果林专业，应当回到农村的广阔天地里去干一番事业。,小辉的故事,辩论：,正方：留在城里更有利于小辉的发展 反方：回到农村更有利于小辉的发展,父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。收获的季节到了，他的果园收入数万元，成了当地的“苹果大王”。,小辉的故事,1、小辉遇到了来自哪些方面的困难？,理想是小辉走上自强之。</p><p>8、公平正义,勤奋自强,人生自强少年始,课题:,八年级四班主题班会 2013 . 6 .3,1、什么是自强? 2、自强精神有哪些表现? 3、自强精神的作用有哪些? （对个人，对国家） 学习任务: 五分钟快速阅读资料内容,找出答案,说一说：自强精神的具体表现,2、自强精神的表现：,在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取； 志存高远，执著追求；等等。,自强对个人人生的意义：,（1）是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是进取的动力； （2）是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，通向成功的阶。</p><p>9、少年能自强,张挥林：用双拐撑起感动中国的梦想,阳新县富池镇沙村枫树下自然村,是长江边的一个风景秀丽却又偏僻贫穷的小山村，年出生的张挥林从小就是村里特别懂事的孩子，他用功读书，年，当山沟的枫叶如火一样燃烧的季节,张挥林成为村里第一个考上省城学校的。</p><p>10、少年能自强教案一、教学目标1、知识与能力目标：知道培养自强品质的方法，懂得自强少年始。2、过程与方法目标：掌握培养自强品质的方法，逐步成为一个自强的少年。3、情感、态度和价值观目标：让学生在学习和生活中培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。二、教学重点、难点1、教学重点：“战胜自我，自强的关键”这个知识点需学生如何联系自身的实际，在反思自身弱点的同时来探讨如何做到战胜自我。2、教学难点：培养学生自强的生活态度，逐步成为一个自强的少年。三、教学工具主要是多媒体的使用，展示课件中相关图片、材料以及。</p><p>11、少年能自强教案教学目标认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。教学重点、难点“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。教学媒体多媒体（课件乐曲、图片、文字资料等）教法学法设置情景法、讨论法教学课时1课时教学过程导入新课：播放歌曲男儿当自强自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具。</p><p>12、少年能自强教学设计教学设想：根据新的课标要求，本节课制作运用了多媒体课件，力求创设生动直观的教学情境，使学生主动参与到课堂教学。在课前作好调查准备，了解学生现状，教学中所设问题均来自学生生活学习。上课前后运用音乐烘托气氛，以情动人。创设情境活动，调动学生的自主学习积极性，营造师生、生生、生师互动教学，启发学生从身边现象学会思考，打开思维之窗。课堂小结在学生活动中引发感性认识，感悟一些培养自强品质的行之有效的方法。总之，力求通过利用现代化信息技术，创设探究教学情境，组织多种活动，做到教学活动化、活。</p><p>13、人教版七年级下册第四课第二框少年能自强教学设计设计理念 随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。 教学目标 认知目标：懂得自强要从少年开始。 能力目标：掌握一些。</p><p>14、少年 自强,第四课 人生当自强,能,学习目标： 掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年;感受到自强对一个人的成才具有巨大的作用,初步培养自强的生活态度,努力做一个自强的人。 学习重点、难点 培养自强品质的方法,自学思考题： 1、培养自强品质的方法有哪些？ 2、理想与自强的关系怎样？ 3、自强者的共同特点是什么？ 4、自强的关键是什么？ 5、为什么战胜自我是自强的关键？ 5、自强的人如何对待弱点？ 6、为什么扬长避短是自强的捷径？,自主探究园,一、理想，自强的航标,1、要自强，首先就要树立坚定的理想,失败的横渡海峡 有一位女。</p><p>15、温故知新,1、下列选项中属于自强精神的是（）在困难面前不低头、不丧气自尊自爱、不卑不亢勇于开拓、积极进取好高骛远、不切实际做事认真遇事斤斤计较志存高远，执著追求A、B、C、D、2、人生当自强，在下列名言中，不是关于自强的是（）A、孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”B、荀子曰：“以修身自强，则名配尧禹。”C、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”D、孔子曰：“三。</p>