生物人教版八年级上册第四节

生物人教版八年级上册第四节Tag内容描述：<p>1、1 鲫鱼不停地用口吞水 再将水从鳃盖后缘排出 这是鲫鱼在进行 A 摄食 B 散发体内的热量 C 吸收水分 D 呼吸 2 鲫鱼的胸鳍和腹鳍 对鲫鱼生活的作用是 A 保持前进的方向 B 维持身体平衡 C 使身体可以左右摆动D 摄取食物 3 鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自 A 胸鳍和腹鳍的不断摆动 B 尾鳍的不断摆动 C 尾部和身体的左右摆动 D 各种鳍的不断摆动 4 在观察鲫鱼的鳍摆动时 如果剪掉鲫。</p><p>2、第四节 鱼 教材分析 本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节 第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群 教材前三节为无脊椎动物 后四节为脊椎动物 在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序 从水生到陆生 从简单到复杂依次向学生展示 而鱼是脊椎动物中种类的一个类群 教材把它设为脊椎动物的第一节 对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用 因此在教材中占据着十分重要的地位 教学目。</p><p>3、第四节 鱼 达标训练 1 鲫鱼和河蚌的最大区别在于 是否为水生动物 B 是否为多细胞动物 C 是否有脊柱 D 是否有专门的呼吸器官 2 鲫鱼在水中游泳的动力主要来自 A 尾部的摆动 B 身体躯干部的摆动 C 各种鳍的摆动 D 尾部和身体躯干部的摆动 3 你有捉鱼的经历吗 下河摸鱼时 已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱 这是由于其体表有很滑的黏液 鱼体表黏液的主要作用是 A 防止人类捕捉 B 减小运动阻。</p><p>4、1 下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是 A 体表大多被有鳞片 B 用鳃呼吸 C 体内有脊柱 D 通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳 2 鱼在水中活动时 鳃盖不停地张开关闭 这是鱼在 A 吞咽食物 B 喝水 C 呼吸 D 散热 3 小明的妈妈到菜市场去买鱼 在很多已死的鱼中 她可判断鱼是否新鲜的依据是 A 鳞片是否新鲜 B 鳃丝的颜色 C 身体有无伤痕 D 体表是否湿润 4 下列生物中是鱼类的。</p><p>5、课题 第一章 第四节 鱼 课型 新授 课时 1课时 教师寄语 任何一种容器都装得满 唯有知识的容器大无边 学习目标 1 鱼的主要特征 2 鱼与人类生活的关系 教学环节 目前已知的动物大约有150万种 科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为 和 两大类 像蚯蚓 珊瑚虫 体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物 你还知道哪些动物属于无脊椎动物 像鱼这样 体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物 你还知道。</p><p>6、理想中学教学活动设计方案 学科 生物 年级 八 时间 2016 9 26 主备人 杜玉祥 附备人 高翠娟 课题 鱼 教学目标 知识目标 1 说出脊椎动物和无脊椎动物的区别 列举常见的水生动物 2 概述鱼类的主要特征 能力目标 尝试探究鱼类的运动和呼吸的方式 情感态度与价值观 1 关注水生动物的生存环境 2 关注我国渔业资源的发展状况及其保护 教学重点 1 概述鱼类的主要特征 2 举例说明鱼与人类生。</p><p>7、教 学 设 计 首 页 课题 第一章 第四节 鱼 课型 新课 教学 课时 1 授课日期 课标依据 本节在课标中是十个一级主题中的第八个 属于了解动物多样性主题之一 教材分析 本课主要研究鱼的结构特点及其与人类生活的关系 与前面学过的无脊椎动物相比 脊椎动物的结构更复杂 进化地位最高 但鱼类是脊椎动物中比较低等的类群 学情分析 鱼类种类繁多 大家都有吃鱼的经历 教学中可以学生吃鱼时容易发生的问题 例。</p><p>8、第四节鱼 生物 人教版 RJ 深溪中学刘楚忠 一 动物的分类 根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱 将动物分为无脊椎动物和脊椎动物 1 无脊椎动物 身体内没有由脊椎骨组成的脊椎 例如 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 2 脊椎动物 身体内都有由脊椎骨组成的脊柱 例如 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟和哺乳动物 1 四大家鱼 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 鲢鱼 鲢鱼体色较淡 因而。</p><p>9、第四节 鱼 导学案 班别 姓名 学习目标 1 说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2 概述鱼的主要特征 3 举例说明鱼与人类生活的关系 4 关注渔业资源 认同保护水域生态环境 合理利用渔业资源的重要性 自主学习 1 根据动物体内是否有脊柱 可以分为 和 两大类 2 我国鱼的种类十分丰富 其中淡水鱼有1000多种 例如著名的 四大家鱼 它们分别是 海洋鱼有约2000种 常 见的有银鲳 带鱼 鲨鱼等。</p><p>10、作业 课后作业 综合分析题 1 有些动物如 章鱼 带鱼 墨鱼 鱿鱼 名称里都有 鱼 字 它们都是鱼吗 2 在生长有较多藻类的池塘中 常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象 而在天亮以后 尤其在太阳出来一段时间后 鱼便停止了浮头 联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识 思考一下 这是什么道理。</p><p>11、陈倩萍，朱婺源县中学，人民教育出版社八年级生物学第一册第五单元，第一章主要动物类群，第四节鱼，第一班，鱼，无腿的尾巴。可以走上千里；不能离开水。有头无手；在第四节鱼中，右图显示了鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成它的连续椎骨。脊柱、鱼和其他动物体内都有由椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。鲢鱼、箭头鱼、鲱鱼、草鱼和淡水鱼生活在河流和湖泊中。常见的种类包括鲱鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼和鲫鱼。淡水鱼、四大鱼类。</p><p>12、邢台县将军墓中学教学设计模板章节名称第四节 人的性别遗传设计者八年级生物组学科生物授课班级87、88、89、90授课时数2备注教学目标知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。2、解释生男生女机会均等的道理。3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能。</p><p>13、达标训练】1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ）A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降2、与鱼的水中生活相适应的特点是 （ ）A、体表有鳞片 B、用鳃呼吸 C、有各种鳍 D、以上三项都是3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少。</p><p>14、鱼 说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节鱼。我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个方面具体展开我的说课。一、教材分析教材的地位和作用：本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的。</p><p>15、第四节 鱼 （课后习题）第一题：填空题1、目前已知动物的种类大约有 种，可以分为 和 两大类。2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和防御敌害。 二是能够在水中 。3、四大家鱼： 、 、 、。</p><p>16、第四节 鱼 教学设计上饶县七中 黄慧玲教学目标：1、概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。3、关注鱼类的合理利用和保护。重点和难点重点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。难点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。教材分析：有无脊柱是脊椎动物和。</p><p>17、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 一、 教学目标 1、 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、 列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3、 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。4、 培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。5、 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。</p><p>18、第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用蒋元胜2016.11.一教学目标 ：1.了解细菌真菌在生物圈中的作用 2. 知道物质循环3.腐生、寄生和共生4.讲究卫生，健康生活2 重点难点：1.物质循环 、腐生；2.区别腐生、寄生和共生3 教学方法： 启发式，讲述法，自主探究四教学过程： *引子：前面课程，我们学习了细菌真菌培养需要营养物质培养基。那么，在。</p><p>19、八年级上册 第五单元 第四节 鱼教学设计辛家寨中学 胡金娜教材分析鱼是人教版八年级上册第五单元第一章第四节内容。本节内容是初中生物教学中较容易理解的内容，学生既能观察到外部形态，还可以观察到各种结构对鱼生活的功能，如果用传统的教学方法把知识过一遍，让学生去死记知识点，教学效果肯定不会好，学生也容易忘记。故本节通过“观察鲫鱼的形态、结构”的实验，让学生总结归纳鱼类在。</p>