神秘的数组

神秘的数组Tag内容描述：<p>1、苏科数学八上教学案2.2 神秘的数组班级 姓名 学号 等第 学习目标：1.探索并掌握直角三角形的判断条件（勾股定理的逆定理）.2.会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”.学习重点：利用“三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形“这一条件进行直角三角形的判定学习难点：了解勾股数的由来，并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题学习过程：一 情境创设美国哥伦比亚大学图书馆收藏着一块编号为“普林顿“322” （plinmpton322）的古巴比伦泥板，上面密密麻麻的。</p><p>2、美国哥伦比亚大学图书馆收藏着一块编号为“普林斯顿322” （plimpton322）的古巴比伦泥块,神秘的数组,动手操作,请你以3cm4cm5cm为三条边画三角形,与你的同桌交流一下,你们发现了什么?,动手操作,再以6cm8cm10cm呢? 再以5cm12cm13cm呢? 请把你的发现用自己的语言表面出来.,猜一猜,三角形的三边之间满足怎样数量关系时,此三角形是直角三角形?,猜一猜,三角形的三边之间满足怎样数量关系时,此三角形是直角三角形?,结论:,如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 那么这个三角形是直角三角形.,练习,1.若一个直角三角形三边长为连续整数,则它的三。</p><p>3、神秘的数组 教学目标 1 探索并掌握直角三角形的判断条件 勾股定理的逆定理 2 会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 探索怎样的数组是 勾股数 3 培养学生热爱生活 爱好数学 团结协作 勇于探索的精。</p><p>4、江苏省洪泽县共和中学八年级数学上册 2 2 神秘的数组 教案 苏科版 教学目标 1 阐述直角三角形的判断条件 勾股定理的逆定理 2 应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 探索怎样的数组是 勾股数 进一步。</p><p>5、2 2神秘的数组 学案 学习目标 1 会阐述直角三角形的判定条件 勾股定理的逆定理 2 会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3 经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程 发展合情推理能力 体会 形。</p><p>6、课题2 2神秘的数组 教学目标 1 会阐述直角三角形的判定条件 勾股定理的逆定理 2 会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3 经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程 发展合情推理能力 体会 形。</p><p>7、2 2神秘的数组 一 选择题 1 在 ABC中 A B C的对边分别是a b c 下列条件中 能判断 ABC为直角三角形的是 A a b c B a b c 3 4 5 C a b 2c D A B C 2 若三角形三边长分别是6 8 10 则它最长边上的高为 A 6 B 4 8 C 2 4。</p><p>8、2 2神秘的数组 课 题 2 2神秘的数组 课型 新授 备课时间 学习目标 1 探索并掌握直角三角形的判断条件 勾股定理的逆定理 2 会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 探索怎样的数组是 勾股数 教学重点。</p><p>9、2 2神秘的数组 练习反馈 1 分别以下列四组数为一个三角形的边长 6 8 10 5 12 13 8 5 17 4 5 6 其中能构成直角三角形的有 A 4组 B 3组 C 2组 D 1组 2 三角形三边长分别为a2 b2 2ab a2 b2 a b都是整数 a b 则这个三角。</p><p>10、2 2神秘的数组 班级 姓名 学号 学习目标 1 会阐述直角三角形的判定条件 勾股定理的逆定理 2 会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3 经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程 发展合情推理能。</p><p>11、2 2神秘的数组 班级 姓名 学号 教学目标 1 会阐述直角三角形的判定条件 勾股定理的逆定理 2 会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形 3 经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程 发展合情推理能。</p><p>12、美国哥伦比亚大学图书馆收藏着一块编号为 普林斯顿322 plimpton322 的古巴比伦泥块 神秘的数组 动手操作 请你以3cm 4cm 5cm为三条边画三角形 与你的同桌交流一下 你们发现了什么 动手操作 再以6cm 8cm 10cm呢 再以5c。</p><p>13、神秘的数组 巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源 学生们以手掌大小的粘土板为练习本 只要粘土板还潮湿 就可以擦掉上面原有的计算 开始新的计算 干了的粘土板被扔掉或是被用做建筑材料 后来人们就是在这些建筑中。</p><p>14、初中数学八年级上册 苏科版 2 2神秘的数组 动手操作 请你以3cm 4cm 5cm为三条边画三角形 与你的同桌交流一下 你们发现了什么 巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源 学生们以手掌大小的粘土板为练习本 只要粘土板。</p><p>15、据说古埃及人用下图的方法画直角 把一根长绳打上等距离的13个结 然后以3个结 4个结 5个结的长度为边长 用木桩钉成一个三角形 其中一个角便是直角 你知道为什么吗 画图 画出边长分别是下列各组数的三角形 单位 厘米 A。</p><p>16、初中数学八年级上册 苏科版 神秘的数组 埃及金字塔 从卫星上俯拍的照片 神秘的数组 大约在公元前2700年 我们知道 当时的生产工具很落后 测量技术也不是很高明的 可是 古埃及人却建成了世界闻名的七十多座大大小小的。</p><p>17、神秘的数组 埃及金字塔 从卫星上俯拍的照片 神秘的数组 大约在公元前2700年 我们知道 当时的生产工具很落后 测量技术也不是很高明的 可是 古埃及人却建成了世界闻名的七十多座大大小小的金字塔 这些金字塔的塔基都是。</p><p>18、2 2神秘的数组 动手操作 请你以3cm 4cm 5cm为三条边画三角形 与你的同桌交流一下 你们发现了什么 巴比伦时期美索不达米亚有丰富的粘土资源 学生们以手掌大小的粘土板为练习本 只要粘土板还潮湿 就可以擦掉上面原有的。</p><p>19、数学八 上 2 2 神秘的数组 课后练习 1 古代建筑师把12段同样长的绳子相互连成环状 拉直点B到点C之间的五段绳子 然后在点A将绳子拉紧 工人按这个 构型 施工 就可以确保墙面 A B 与地面 A C 垂直 试说明这样做的道理。</p>