水和水蒸气
教科版三年级科学下册 水和水蒸气 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 各加1小勺水 点燃蜡烛 在火的外焰加热 吹灭蜡烛 放好勺子 加热。
水和水蒸气Tag内容描述:<p>1、重点内容 了解实际气体热力性质的基本特 点;尤其是与理想气体的区别所在 ; 熟练应用水蒸汽表确定水蒸汽的 热力性质。 第六章 水蒸汽热力性质和热力过程 水蒸汽在工程应用中,常处于离液态不 远的状态,是一种实际气体。 本章将以水蒸汽为例,说明实际气体热 力性质的基本特点和确定方法、参数计 算以及基本热力过程分析的基本方法。 基本概念 一.范德瓦尔方程式 二.实际气体与理想气体区别 一.范德瓦尔方程式 1.范德瓦尔方程式 (p2)() 其中修正分子间作用力,修正分子 占有的体积。 分子占有体积的修正: 分子占有体积使分子自由运。</p><p>2、下雨后,地面上会有一些水洼(积水 )。天晴了,水洼里的水便很快干了。 水洼里的水到哪里去了呢? 水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 由于水蒸气的微粒太小,我们无法看见 。 这些水跑到哪里中去了? 这些水跑到哪里去了? 第一天(白天) 第三天(晚上) 第七天(白天) 第十天(晚上 ) 第十五天(白天) 这时候需要水蒸发得更快一 些 这时候需要水蒸发得更快一些 水在什么情况下蒸发得更快些? 温度越高, 水蒸发得越 快。 空气越干燥 ,水越容易 蒸发。 有风吹,水蒸 发得快。 1.一定要注意用火安全,还要注意避免 烫。</p><p>3、下雨后,地面上会有一些水洼 (积水)。天晴了,水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢? 水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 水在什么条件下会变成水蒸气? 什么情况下蒸发得更快些? 温度越高, 水蒸发得越 快。 空气越干燥 ,水越容易 蒸发。 有风吹,水蒸 发得快。 1.一定要注意用火安全,还要注意避免 烫伤身体不要用皮肤直接接触加 热过的勺子; 2.用火焰的外焰加热,避免烫到手; 3.远离水沸腾后产生的蒸气。 实验注意: 水蒸气会重新变成水吗? 从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻 璃杯就会冷却下来,变成人们看得见 的水滴。 。</p><p>4、回答问题 1、在寒冷的冬季,气温降到0以下,河水 会有什么变化? 河里的水会结冰。 2、到了温暖的春天,河里的冰会怎样? 河里的冰开始融化,变成了水。 3、开了的水继续加热,壶里的水怎么样了呢? 壶里的水会逐渐减少。 自然界中物质有三种状态 :固态、液态、气态。在 一定条件下,物质的这三 种状态可以相互转换。 思考:给水加热会发现什么? 1. 给水加热,那么这杯水 的 温度会有什么变化? 2. 最后会出现什么现象? 3. 水沸腾时有什么特点? 1、水在加热过程中,温度可能会慢慢上 升,沸腾时水的温度100,继续加热水的温 度继续升高。</p><p>5、(1)冰是固体。 (2)水结成冰以后,形态发 生了改变,从液体变成 固体 思考:水是液体,那么冰呢? 下雨后,地面上会有一些水洼 (积水)。天晴了,水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢? 水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 水在什么条件下会变成水蒸气? 什么情况下蒸发得更快些? 温度越高, 水蒸发得越 快。 空气越干燥 ,水越容易 蒸发。 有风吹,水蒸 发得快。 1.一定要注意用火安全,还要注意避免 烫伤身体不要用皮肤直接接触加 热过的勺子; 2.用火焰的外焰加热,避免烫到手; 3.远离水沸腾后产生的蒸气。 实验注意: 水。</p><p>6、冀教版)四年级科学下册课件 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 这些水在不断地跑到空气中去 各加1小勺水点燃蜡烛 在火的外焰加热吹灭蜡烛,放好勺子 加热是否能加快水的蒸发? 条 件水加热热之后水没有加热热 看到的现现象 我们们的发发 现现 加热 (能、不能)加快水的蒸发。 哪 个 蒸 发 得 更 快 实验要求: 1.组长负责加热,其他同学认 真观察,轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次,实验结束, 熄灭蜡烛。</p><p>7、冀教版)四年级科学下册课件 我能回答老师的问题 1、在寒冷的冬季,气温降到0以下,河水 会有什么变化? 河里的水会结冰。 2、到了温暖的春天,河里的冰会怎样? 河里的冰开始融化,变成了水。 3、开了的水继续加热,壶里的水怎么样了呢 ? 壶里的水会逐渐减少。 自然界中物质有三种状态:固态、 液态、气态。在一定条件下,物质 的这三种状态可以相互转换。 思考:给水加热会发现什么? 1. 给水加热,那么这杯水 的温 度会有什么变化? 2. 最后会出现什么现象? 3. 水沸腾时有什么特点? 1、水在加热过程中,温度可能会 慢慢上升,沸腾时。</p><p>8、(1)冰是固体。 (2)水结成冰以后,形态发 生了改变,从液体变成 固体 思考:水是液体,那么冰呢? 下雨后,地面上会有一些水洼 (积水)。天晴了,水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢? 水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 水在什么条件下会变成水蒸气? 什么情况下蒸发得更快些? 温度越高, 水蒸发得越 快。 空气越干燥 ,水越容易 蒸发。 有风吹,水蒸 发得快。 1.一定要注意用火安全,还要注意避免 烫伤身体不要用皮肤直接接触加 热过的勺子; 2.用火焰的外焰加热,避免烫到手; 3.远离水沸腾后产生的蒸气。 实验注意: 水。</p><p>9、水和水蒸气观课评课报告师:小朋友们,在前几节课的学习中,我们已经知道了,由于温度的变化,水可以变成冰,冰也可以变成水。上节课,我们还留了一个问题,就是杯壁上的水是从哪里来的。今天王老师请来了我们要研究的主角,是什么呀?(这个问题提的不太针对,导致之后学生的回答意外了。)生:冰。师:如果这个物体降到零摄氏度以下就会变成冰了,那就是?生:水。师:老师还请来了帮助我们研究的工具,瞧!它们就在我们的课桌上,但现在小朋友们只能看,不能动哦,等会儿我们用到它们的时候再请出它们,能做到么? (用温婉的方式先讲。</p><p>10、水和水蒸气教学设计高密市第二实验小学 孙玉红一、教学内容:水和水蒸气是教科版三年级科学下册,温度与水的变化单元中的第6课。空气中是否有水蒸气?水蒸气是从哪来的?水蒸气是否能变成水?加热能否加快水的蒸发二、教学目标:(一)科学概念:1、水变成水蒸气的过程叫蒸发。2、水蒸气变成水的过程叫凝结。3、加热能加快水的蒸发。(二)过程与方法: 1、观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。2、观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3、观察把玻璃片盖在。</p><p>11、小学科教版三年级第三单元水和水蒸气教学设计教学目标科学概念1水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。2认识生活中的蒸发和凝结现象,并能运用所学的知识解释生活中的现象。过程与方法1通过实验、观察和分析,认识水和水蒸气会相互转化。2通过观察,认识到水蒸气的存在。情感、态度、价值观 1. 意识到细致的观察能获得更多的发现。2感受、体验物质变化的可逆性。教学重难点水蒸气、蒸发、凝结概念;根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。水蒸气与蒸发的概念。教学准备湿巾、烧杯、铁片、开水、烧瓶、酒精灯。</p><p>12、水和水蒸气东方外语实验学校 高阳一、教学目标:让学生了解水变成水蒸气的过程叫蒸发;理解水蒸气变成水的过程叫凝结;知道加热能加快水的蒸发;通过具体的实验操作让学生意识到细致的观察能获得更多的发现。感受到物态变化具有可逆性。二、 教学重点:探究固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。教学难点:探究水的液态和气态之间的相互转化的原理。三、 教学准备:清水、透明玻璃杯、热水、铁勺、蜡烛、滴管等。四、 教学方法:观察实验法、演示指导法五、教学过程:(一)情境引入,发现问题。课件出示图片:地面上会有一。</p><p>13、杯壁上的水是从哪里来的?,水和水蒸气,下雨后,地面上会有一些水洼(积水)。天晴了,水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢?,1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,由于水蒸气的微粒太小,我们无法看见。,1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,水蒸气变成水的过程叫做凝结。,水,水蒸气,蒸发,凝结,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,水在什么条件下会变成水蒸气?什么情况下蒸发得更快些?,温度越高,水蒸发得越快。,空气越干燥,水越容易蒸发。,有风吹,水蒸发得快。,2、下列哪些方法可以加快蒸发?( )(多选) A。</p><p>14、冀教版)四年级科学下册课件,第三单元 物质的状态,7.冰、水和水蒸气,思考:给水加热会发现什么?,1. 给水加热,那么这杯水 的温度会有什么变化? 2. 最后会出现什么现象? 3. 水沸腾时有什么特点?,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1、水在加热过程中,温度可能会慢慢上升,沸腾时水的温度100,继续加热水的温度继续升高”; 2、水在加热过程中,温度是慢慢上升,沸腾时水的温度为100,继续加热水的温度保持不变”; 3、“水在加热过程中,温度是慢慢上升,沸腾时水的温度为100,有大量的白汽,水面翻腾作响”。,1. 酒精易燃,应用火。</p><p>15、水和水蒸气,湖州市安吉县递铺小学 楼森海,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,各加1小勺水,点燃蜡烛,在火的外焰加热,吹灭蜡烛,放好勺子,加热是否能加快水的蒸发?,哪 个 蒸 发 得 更 快,实验要求:,1.组长负责加热,其他同学认 真观察,轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次,实验结束, 熄灭蜡烛,把材料放好。,这时候需要水蒸发得更快一些,这时候需要水蒸发得更快一些,这时候需。</p><p>16、第七章 水和水蒸气的性质,基本知识点 水蒸气的产生过程、水蒸气状态参数的确定、水蒸气图表的结构和应用、水蒸气在热力过程中功量和热量的计算。,本章重点: 工业上水蒸气的定压生成过程,学会使用水蒸气热力学性质的图表,并能熟练的运用于各种热力过程的计算。,水和水蒸气是实际气体!,水蒸气,在空气中含量极小,当作理想气体,一般情况下,为实际气体,使用图表,18世纪,蒸气机的发明,是唯一工质,直到内燃机发明,才有燃气工质,目前仍是火力发电、核电、供暖、化工的工质,优点: 便宜,易得,无毒, 膨胀性能好,传热性能好, 7-1 纯物质。</p><p>17、水和水蒸气,建德市明珠小学 邵锋星,第一天(白天),第三天(晚上),第七天(白天),第十天(晚上),第十五天(白天),小组讨论: 看到水蒸气了吗? 水蒸气有些什么特点?,温水,温水,观察玻璃片上产生了什么现象?,讨论:1、看不见的部分是什么? 2、白汽是怎样产生的?,(许许多多细小的水珠),http:/www.lingoes.com/ksvip.html 托福保分班 霍沫被水清喝药还要讲那么多条件弄得是又好气又好笑/反问道:/您现在可真是胆大包天咯/居然敢跟爷讲条件咯/您若是别答应/凝儿就别喝那各苦药汤子咯/说您胆大包天/还真是壹点儿也没什么冤枉咯您呢/您说说/您要。</p><p>18、冀教版)四年级科学下册课件,第三单元 物质的状态,7.冰、水和水蒸气,思考:给水加热会发现什么?,1. 给水加热,那么这杯水 的温度会有什么变化? 2. 最后会出现什么现象? 3. 水沸腾时有什么特点?,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1、水在加热过程中,温度可能会慢慢上升,沸腾时水的温度100,继续加热水的温度继续升高”; 2、水在加热过程中,温度是慢慢上升,沸腾时水的温度为100,继续加热水的温度保持不变”; 3、“水在加热过程中,温度是慢慢上升,沸腾时水的温度为100,有大量的白汽,水面翻腾作响”。,1. 酒精易燃,应用火。</p><p>19、第七章 水和水蒸气的性质,基本知识点 水蒸气的产生过程、水蒸气状态参数的确定、水蒸气图表的结构和应用、水蒸气在热力过程中功量和热量的计算。,本章重点: 工业上水蒸气的定压生成过程,学会使用水蒸气热力学性质的图表,并能熟练的运用于各种热力过程的计算。,水和水蒸气是实际气体!,水蒸气,在空气中含量极小,当作理想气体,一般情况下,为实际气体,使用图表,18世纪,蒸气机的发明,是唯一工质,直到内燃机发明,才有燃气工质,目前仍是火力发电、核电、供暖、化工的工质,优点: 便宜,易得,无毒, 膨胀性能好,传热性能好, 7-1 纯物质。</p>