说课标说教材

说课标说教材Tag内容描述：<p>1、苏教版小学语文六年级下册第五单元说课稿 尊敬的评委、老师们： 大家好！ 我研说的是苏教版小学语文六年级下册第五单元。我研说流程是说课 标、说 教材、说建议。 一、说课标 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和 发展，因此，课程标准提出了总目标如下： （一）1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形 成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。</p><p>2、用知识树说课标说教材 一、说课标 情感态度 知识技能 问题解 决 数学思考 课程 总体 目标 经历数与代数的抽象、运算与建模等过程 ，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动 、位置确定等过程，掌握图形与几何的基 础知识和基本技能。经历在实际问题中收 集和处理数据、利用数据分析问题、获取 信息的过程，掌握统计与概率的基础知识 和基本技能。参与综合实践活动，积累综 合运用数学知识、技能和方法等解决简单 问题的数学活动经验。 建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何 直观和运算能力，发。</p><p>3、说课流程 单元目标 教材编写特 点 编排体例 内容结构 教学建议 评价建议 说建议 本册目标 课程资源的开发与利 用 溢 利 通 烽 僻 豫 呐 咨 棒 垄 直 丧 疏 帛 骗 遣 夜 纪 霜 砧 吻 农 哪 琅 戎 种 炉 肉 茨 畸 雹 干 小 学 三 年 级 上 说 课 标 说 教 材 课 件 ( 冀 教 版 ) 小 学 三 年 级 上 说 课 标 说 教 材 课 件 ( 冀 教 版 ) 本册目标 单元目标 说 课标 娩 饭 惭 析 这 乖 稍 偶 具 琵 盯 题 邵 揪 悬 顽 藩 入 矾 吉 笑 乳 鸳 舱 瑶 让 梅 和 淄 仁 妒 袋 小 学 三 年 级 上 说 课 标 说 教 材 课 件 ( 冀 教 版 ) 小 学 三 年。</p><p>4、各位领导，各位老师大家下午好！今天我所说的教材是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文六年级下册。我将从课标、教材和建议三个部分来进行演说。（课件出示：知识树）第一说课标正确解读课标，把握课标才能在教学中驾驭教材，实现高效课堂。这就要求不同学科的任课教师首先要明确本学科的课程总目标。小学语文学科的课程总目标是这样的：（一）、课程总目标在语文学习中培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，培养热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本。</p><p>5、各位领导，各位老师大家下午好！今天我要说的教材是北师大版小学语文六年级下册。我将从课标、教材和建议三个部分来进行演说。（课件出示：知识树）第一说课标正确解读课标，把握课标才能在教学中驾驭教材，实现高效课堂。六年级是学生第三学段的最后一个时期，第三学段要求达到以下目标（一）、阶段目标1、识字与写字有较强的识字能力，熟练掌握常用汉字3000个，其中2500个 左右会写。写字有一定的速度。2、阅读（1）默读有一定速度，学会浏览。（2）、在阅读中体会词句的感情色彩和表达效果。（3、）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟。</p><p>6、树 人教版六年级下册数学说教材稿 李新功 树 六年级下册 统计与概率 数与代数 空间与图形 实践与应用 3、比例 1、负数 2、圆柱和圆锥 6、整理和复习 4、统计 5、数学广角 综合应用 树 一、课程目标与内容标准： 课程目标： 1、知识与技能方面 2、数学思考方面 3、解决问题方面 4、情感与态度方面 内容标准： 1、数与代数领域 2、空间与图形领域 3、统计与概率领域 4、实践与综合应用领域 树 二、教材内容分析及教学建议 1、负数单元 及建议 2、圆柱与圆锥单元及建议 3、比例 单元及建议 树 能力目标 价值目标 引发求 知欲 理解推 理 培养。</p><p>7、人教版小学数学六年级上册 库伦旗回民小学-韩凤龙 研说教材，教学有“树” 人教版小学数学六年级上 册说课标说教材 库伦旗回民小学 韩风龙 研说流 程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点编排体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源开 发与利用 内容结构 一、说 课 标 整体建构下的六年级数学 承上启下的关 键阶段 小学（1-3年级） 小学（4-6年级 ） 初中（7-9）年级 （兴趣培养） （学习基础 ） （巩固上升 ） 总 课 程 目 标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历数学知识的 形成过程， 掌握基本知识和技能 建立。</p><p>8、大荔县实验中学 王晓梅,人教版： 义务教育课程标准实验教科书,八年级语文课程 第 3单元,八年级语文第三单元,说课流程,八年级语文上册,说课流程,七九年级学段目标,识字写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,认识3500个， 会写3000个,会写正楷、 学写行楷， 体会审美价值,读,朗读、默读、 略读、浏览,表达方式,文学作品,领悟内涵 说出体验 品味语言,议论文,观点、材料,古诗词、文言文,背诵、理解 提高品位,名著每年 2-3部总量 不少于260 万字,内容具体,感情真挚,修改、互评,每学年不少于14次 练笔不少于1万字,观察生活、创意表达,专注倾听、。</p><p>9、北师版初中数学 说课人 袁秀荣 九 年 级 上 册 第 二 章 说 课 一 说 课 标 课 程 目 标 课程目标 数学思考 知识与技能 解决问题 情感态度 课程目标 获得适 应未来 社会 生 活和进 一步发 展所必 需的重 要数学 知识以 及基本 的数学 思想方 法和必 要的应 用技能 ； 体会数学与自然 及人类社会的密 切联系，了解数 学的价值 ，增 进对数学的理解 和学好数学的信 心； 具有初步的创 新精神和实践 能力，在情感 态度和一般能 力方面都能得 到充分发展。 初步学会运用数学 的思维方式去观察 、分析现实社会， 去解决日常生活中 和其他学科学。</p><p>10、人教版一年级数学上册说课标说教材白马滩中心小学 潘丽我今天说课标说教材的内容是人教版一年级上册，依据课程标准本学段的总体要求，结合本学年的教材内容，按照流程呈现的层次分说课标、说教材、说建议三块来与大家交流。一、说课标（一）研读课标，了解变化。1、课程基本理念有所改变。原文：“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”现文：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”与十年前颁布的课标相比，新课标的基本理念有所变化。现在的表述为“人人都能获得良好。</p><p>11、悉心研读课标 筑建高效课堂-人教版小学数学四年级下册说课标说教材合阳县金峪镇中心小学 刘艳妮尊敬的各位老师：大家好！今天我就人教版四年级数学下册结合数学课程标准及学段目标谈谈我对教材的理解。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面研说教材。一、说课标1、学段目标：义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性。数学教育面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。四年级属于第二学段。通过义务教育阶段的学习，学生将在四大维度得到相应的提升：1）知识技能方面：学生。</p><p>12、说课标说教材案例尊敬的各位评委，大家好，北师大版品德与社会五年级上册的内容.我们知道,品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为品德与社会学科的教师，只有准确的把握课程标准，灵活地驾驭教材，才能帮助学生更好地参与社会、学会做人。今天,我将结合我的教学实践,从课程标准,教材特色,教学建议这三个方面进行阐述.一 课程标准总目标品德与社会课程的总目标是:促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心。</p><p>13、小学语文二年级上册教材分析张建莉下面我从教材的特点、教材的内容，教材的知识技能的立体整合来对北师大小学语文二年级上册教材进行分析：（一）本册教材特点是：1、围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如，第一单元，以多彩的春天为主题，识字1是关于春天的四字词语，四篇课文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。学习过程中，学生找春天，画春天。语文园地中，讲春天，唱春天。围绕一个主题，开展丰富。</p>