数学人教版八年级下册第十八章

数学人教版八年级下册第十八章Tag内容描述：<p>1、等积法解决几何问题（一等积法解决几何问题（一 ） 执教教师：执教教师：朱红莲朱红莲 泸县二中外国语实验学校 朱红莲 创设情境 v“树立科学发展观，建设和谐新农村” 为防止土地闲置撂荒，政府决定将如图 所示的一块三角形土地平均分成面积相 等的四部分，承包给四位农民种植，请 你设计出分割方案并加以简短文字阐述 。 泸县二中外国语实验学校 朱红莲 创设情境 泸县二中外国语实验学校 朱红莲 数学建模 A C D E B 等底同高 同底等高 等量减等量 （等量加等量） 泸县二中外国语实验学校 朱红莲 利用面积证明线段或角相等时，注意对同一。</p><p>2、第18章平行四边形，18.1平行四边形，生活中的平行四边形，做指导案例的问题1，1。这个四边形可以写成：2。四个内角是：3。对角线是；4.AB侧的相反侧是；广告的反面是。四边形ABCD、ABC、BCD、CDA、DAB、AC和BD、DC、BC、分成一个点，并在横线上填入您认为同类的数字的序号：(2)、(3)和(6)。想想看，我们称这些四边形为平行四边形。什么是平行四边形？平行四边形的定义(教科书P4。</p><p>3、龙岩市第八中学初中数学公开课教学设计 课 题 人教版八年级下册第十八章 平行四边形复习课 一 开课时间 2017年6月2日 地 点 八年级 9 班教室 开 课 人 陈静 教学目标 1 知识与技能 通过对几种平行四边形的回顾与思考 使学生梳理所学的知识 系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义 性质 判定方法 三角形的中位线定理等 2 过程与方法 正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与。</p><p>4、第十八章 平行四边形课堂小测试 姓名 认真想 准确填 一 判断题 1 平行四边形的对角线相等 2 矩形的四个角都相等 3 菱形的对角线互相垂直平分 4 有一个角是直角且邻边相等的平行四边形是正方形 5 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 6 对角线相等的四边形是矩形 7 正方形既是轴对称图形又是中心对称图形 二 选择题 1 下面判定四边形是平行四边形的方法中 错误的是 A一组对边平行 另一组。</p><p>5、第十八章 18 2 1矩形的性质 课型 主备人 审核人 授课老师 授课时间 序号 新课 李曙 7 班别 学生姓名 家长签字 组长签字 成绩 学习目标 1 掌握矩形的概念和性质 理解矩形与平行四边形的区别与联系 会进行简单的推理 2 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题 3 能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 一 自主学习 1 的四边形叫平行四边形 2 平行四边形的两组对边分别 且。</p><p>6、第18章平行四边形小结与复习导学案 一 学习目标 1 进一步理解平行四边形 矩形 菱形 正方形的概念及其相互联系 2 掌握平行四边形 矩形 菱形 正方形的性质和判定 3 会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理 二 学习重点 梳理平行四边形的知识结构体系 根据具体问题情境 选择适的知识进行推理计算 并解决问题 三 复习流程 一 课前准备 1 认真回忆所学内容 用自己的方式整理本章知识 2 请梳。</p><p>7、第十八章 数学活动学生活动单 班级 姓名 座号 活动目标 1 通过折纸活动 使学生经历动手操作的过程 体会数学与生活的联系 2 进一步激发学生对数学证明的兴趣 感受证明的必要性 感受合情推理和演绎推理相辅相成的关系 3 进一步发展合乎逻辑的思考和有条理表达的能力 4 培养学生的合作交流的精神 重点 探究研究问题的方法 如操作 猜想 证明等 难点 说明操作活动合理性的证明过程 一 创设情境 同学们一。</p><p>8、展示课名称 平行四边形性质 课型 新授课 主讲人 杨华香 展示地点 录播室 平行四边形的性质教案 课题 18 1 1平行四边形的性质 1 教学目标 1 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边 对角相等的性质 2 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题 并会进行有关的论证 3 培养学生发现问题 解决问题的能力及逻辑推理能力 教学重点 平行四边形的定义 平行四边形对角 对边相等的性质。</p><p>9、主备教师 吴祥皇 上课教师 吴祥皇 备课组审核 主备时间 2017 03 01 上课时间 总课时 15 教学设计 课题 18 1 1 平行四边形的性质 第1课时 课型 新授 修改意见 教学目标 1 理解平行四边形的定义及有关概念 2 探究并掌握平行四边形的对边相等 对角相等的性质 并能够利用其性质进行简单的计算和证明 3 了解平行线间距离的概念 教学重点 平行四边形边 角的性质探索和证明 教学难点。</p><p>10、第十八章 平行四边形 18 2特殊的平行四边形 18 2 2 菱形 1 教学目标 知识与技能 1 掌握菱形概念 知道菱形与平行四边形的关系 2 理解并掌握菱形的定义及性质1 2 会用这些性质进行有关的论证和计算 会计算菱形的面积 过程与方法 通过运用菱形知识解决具体问题 提高分析能力和观察能力 情感 态度与价值观 根据平行四边形与矩形 菱形的从属关系 通过画图渗透集合思想 教学重难点 教学目标 教。</p><p>11、折纸中的数学知识,随县唐县镇中心学校龚波,你会利用折纸得到哪些度数的角呢？,对折可以平分平角，得到90角,对折可以平分直角，得到45角,如果再对折，可以平分45角，得到22.5角，对折n次，可得角。,问题1你能通过折纸的方法，折出30的角吗？怎样折？,活动1折纸做60、30、15的角,ADBC,1.对折矩形纸片ABCD，使AD与BC重合，得到折痕EF，把纸片展平；,2.再一次折。</p><p>12、八年级数学学案课题：第十八章 数学活动课型：活动课 复习回顾：矩形是轴对称图形吗？矩形的对称轴是什么？并画出其对称轴。教学过程：活动一： 你能用矩形纸片折出一个等腰三角形吗？若能，请写出方法和步骤。你能说出里面蕴含的数学道理吗？方法：步骤：活动二：你能折出等边三角形吗？请证明你折出三角形是等边三角形。（结合课本6。</p><p>13、第十八章平行四边形复习课教学反思李合英本节课主要对平行四边形和特殊平行四边形进行系统的复习。遵循学生的认知规律和图形从一般到特殊的发展规律，让学生系统的，综合的复习整理各特殊四边形的知识点，加强知识间的链接、深化知识理解，优化知识结构，体会数学思想方法，发展数学认知。为学生灵活掌握其知识结构奠定理论基础，也为学生解决问题提供思路。首先回顾了平行四边形及特殊平行四边形的定义、性质、判定。</p><p>14、第十八章平行四边形复习课学案一、知识整理1.我们学习了哪些特殊的四边形？是按照什么顺序学习这些四边形的？2.这些四边形之间有什么关系？画出图示表示。3.对每一个图形我们是从哪些角度研究的？在表格中整理出来。定义性质判定4。</p><p>15、第十八章平行四边形复习课(2)【教学目标】1、使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形对定义、性质、判定的应用；2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在应用过程中，逐渐建构解题模式；3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。【教学重点】1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。</p><p>16、人教版八年级下册第十八章数学活动课黄 金 矩 形安徽省淮南市龙湖中学民生校区 徐叶平一、教学目标：知识与能力：了解黄金比、黄金矩形的概念，通过折叠黄金矩形、求高跟鞋高度等活动，加深对黄金比、黄金矩形的认识. 过程与方法：培养学生发现、分析、解决问题的能力，积累数学活动经验，体会黄金比的美学价值，感悟到“数学奇”、“数学美”.情感态。</p><p>17、大毕庄中学教师授课计划课题名称第18章 平行四边形数学活动课时安排1教学目标（一）知识技能1.通过折叠，让学生经历探究图形的翻转过程，理解关于折痕所在直线成轴对称的图形是全等的；了解黄金矩形的相关知识；2.能折出60、30、15的角。3. 能利用折叠折出黄金矩形；（二）过程与方法在探索60、30、15的角等活动中，经历折叠、观察、猜想、测量、推理。</p><p>18、人教版八年级数学下册第十八章数学活动教案一、教材内容义务教育人教版教科书八年级下册64面折纸做60、30、15的角，黄金矩形是第十八章平行四边形的章末活动课。二、教材分析本课之前，学生已通过折角平分线、折平行线、折纸研究轴对称等活动获得了较为丰富的折纸经验，为本节课奠定了基础。本节课是在此基础上折出特殊度数的角和黄金矩形.三、学情分析学生已学习了平移、旋转、轴对。</p><p>19、第18章 平行四边形武穴思源学校吴有兴【教学目标】1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法，三角形的中位线定理等；2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系；3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系。</p><p>20、教材义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学八年级下册设计理念本节课学生通过参与四边形数学活动，获得关于数量关系和空间形式的直接经验和即时信息，扩大知识视野，培养独立创新和实践应用能力，增强对数学的兴趣爱好，发展个性特长、陶冶情操品质，既生动又丰富，锻炼了学生的动手能力，让学生真正成为活动的主人。对培养和发展学生学习数学的兴趣、应用数学的能力和创新精神有极大的帮助，从而全面提高学生。</p>