数学人教版初中二年级下册

数学人教版初中二年级下册Tag内容描述：<p>1、湘教版八年级下册,4.3一次函数的图象第1课时正比例函数的图象及性质,一次函数的定义：,若两个变量x，y间的关系式可以表示成(k、b为常数，k0)的形式，则称y是x是一次函数，其中x为自变量，y为因变量，k为自变量系数，b为常数。,特别地，当b=0时，一次函数y=kx（k是常数，k0）也叫作正比例函数，k叫作比例系数.,知识回顾,1.在下列函数:,2.函数有哪些表示方法?,图象法、列表法、公。</p><p>2、第十五章分式,15.2.3整数指数幂（1）,复习旧知，引入新课,算一算，并分别说出每一小题所用的运算性质,（1）=；,（2）=；,同底数幂的乘法：,（m，n是正整数）,幂的乘方：,（m，n是正整数）,（3）=；,积的乘方：,（n是正整数）,复习旧知，引入新课,算一算，并分别说出每一小题所用的运算性质,（4）=；,同底数幂的除法：,（a0，m，n是正整数）,（5）。</p><p>3、17.2勾股定理的逆定理,人教版八年级下册数学,理解勾股定理的逆定理的证明方法并能证明勾股定理的逆定理。掌握勾股定理的逆定理，并能利用它判断一个三角形是否为直角三角形。了解互逆命题和互逆定理的概念。,学习目标,知识回味,B,C,A,b,a,c,据说古埃及人用下图的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便。</p><p>4、20.1.1平均数,下面是某班一、二两大组本次数学考试成绩：第一组：100,70,97,95,70,92,92,92,70,90,90,80,80,70.第二组：100,70,97,97,70,95,92,92,7090,90,80.请你判断本次数学成绩哪一组整体成绩更好。,请你当裁判,叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为，读作x拔。,下面是某班一、二两大组本次数学考试成绩：第一组：100。</p><p>5、15.1.1从分数到分式,1.长方形面积为10cm2，长为7cm，则宽为cm。,2.把体积为Vcm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，则水面高度为cm.,3.某村有n个人，耕地面积为40hm2,则人均耕地面积为hm2。,4.ABC的面积为S，BC边的长为a，则高AD为。,5.ABCD的面积为(2+S)，高为(a-2），则底为。,107,33,40,2,2+2。</p><p>6、第十五章分式,数学活动,探究1：请同学们任意取4个都不是0的数，第一个数对应a，第二个数对应b，第三个数对应c，第四个数对应d，请大家通过计算，探究下面各组中两个式子之间有什么关系.,活动一猜想结论,两个式子相等,两个式子不相等,观察上述两个表格中的数据，你们能发现什么规律？（1）能使两个式子相等的数据中，.（2）不能使两个式子相等的数据中，.,探究2：填表，找规律,探究3：猜。</p><p>7、分式的加减,化简求值：选取一个你喜爱的x值代入求值。,问题1：甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？,问题2：2001年，2002年，2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了多少？,会分数的加减，就会分式的加减,【同分母的分数加减法的法则】,同分母的分数相。</p><p>8、20.1.2数据的代表,中位数和众数,小明所在小组9名同学的成绩分别为：365083848788909193,平均数可以很好的反映一组数据的集中程度，是数据的代表，但平均数容易受极端值的影响。,将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数。如果个数是偶数个，则中位数是中间两数的平均值。,34,中位数也是用来描述数据的集中趋势的,中位数。</p><p>9、数据的分析,-复习课,知识网络：,知识点的回顾,数据的代表,数据的波动,平均数中位数众数,极差方差,用样本估计总体,用样本平均数估计总体平均数,用样本方差估计总体方差,问题1：求加权平均数的公式是什么？,在求n个数的算术平均数时,如果x1出现f1次,x2出现f2次,，xk出现fk次(这里f1+f2+fk=n)那么这n个数的算术平均数为:,若n个数x1,x2,xn的权分。</p><p>10、第10章数据的收集、整理与描述,小结与复习,类型一、从单一统计图中获取信息,某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所示，请根据直方图回答下列问题：,（1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？,分数（分）,人数（人）,例1,解：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛的有32名同学。</p><p>11、长治十中,长治十中,16.2.3正方形,长治十中白丽,复习回顾,我们学习了哪些特殊四边形？它们之间有什么关系？,平行四边形、矩形、菱形。,有一个角是直角,有一组邻边相等,平行四边形,矩形,菱形,矩形、菱形及平行四边形之间的关系,观察旋转,动手做一做,1、能否用一张矩形的纸片折出一个正方形？,2、能否将一个菱形的木框变成一个正方形的木框？,有一个角是直角,有一组邻边相等,有。</p><p>12、湘教）八年级数学上册,第1章分式,学习目标1能根据分式的概念，辨别出分式，理解当分母为零时，分式无意义2能确定分式中字母的取值范围，使分式有意义，或使分式的值为零3会用分式表示实际问题中的数量关系，并会求分式的值，体验分式在实际中的价值重点和难点重点：分式的有关概念难点：理解并能确定分式何时有意义，何时无意义,1(1)某长方形画的面积为Sm2，长为8m，则它的宽为_____。</p><p>13、平行四边形的性质,人教版八年级下册第十九章四边形,19.1平行四边形,在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，更重要的是我们应该怎么知道什么。毕达哥拉斯,两组对边都不平行,一组对边平行，一组对边不平行,两组对边分别平行,四边形,平行四边形,有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,观察图形，说出下列图形边的位置有什么特征。</p><p>14、1.2分式的乘法和除法,第1章分式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时分式的乘方,1.了解分式的乘方的意义及其运算法则并根据分式乘方的运算法则正确熟练地进行分式的乘方运算.（重点）2.能应用分式的乘除法法则进行混合运算（难点）,导入新课,复习引入,1.如何进行分式的乘除法运算？,分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.,分式除以。</p><p>15、19.1.1平行四边形的性质（2）,2.上节课我们掌握了平行四边形的哪些性质？,1.什么是平行四边形？,复习,1.定义:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,2.记作:,ABCD,3.读作：平行四边形ABCD,A,B,C,D,复习,平行四边形的性质：,平行四边形的对边相等.,平行四边形的对角相等。,1.对边：,2.对角：,四边形ABCD是平行四边形,A=C,B=D.,复习。</p><p>16、18.2.3正方形,2002年世界数学大会会标,图片欣赏,有一个直角,一组邻边相等,平行四边形,矩形,菱形,正方形,探究小结,矩形,正方形,邻边,相等,一个角,是直角,正方形,如何来给正方形下定义？,一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.,_______________的菱形是正方形.,_______________的矩形是正方形.,有一个角。</p><p>17、1.5可化为一元一次方程的分式方程,第1章分式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时可化为一元一次方程的分式方程的解法,1.理解分式方程的概念；2.掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法；（重点）3.理解分式方程产生增根的原因，掌握分式方程验根的方法.（难点）,学习目标,导入新课,问题引入,一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流。</p>