数学苏教版六年级上册

数学苏教版六年级上册Tag内容描述：<p>1、第一单元：长方体和正方体 第二单元：分数乘法 第三单元：分数除法 长方体和正方体的特征 形体面顶点棱 长方体 正方体 关系：正方体是特殊的长方体 6个 6个 相对的面完 全相同 6个面完全 相同 8个 8个 12条 12条 相对的棱长度 相等 12条棱长度都 相等 棱长总和的概念及计算方法 棱长总和是指十二条的棱长之和。 表面积的概念及计算方法 长方体（或正方体）6个面的面积之和叫做它 的表面积。 注：不足6个面的实际问题要根据具体情况计 算。 体积的概念及计算方法 物体所占空间的大小叫做它们的体积，容器所 能容纳物体体积的大小叫做它的容。</p><p>2、门台中心小学 王庆章 找 朋 友 你是我的 好朋友。 我是你的 好朋友。 我们也给数 字来找找朋 友吧！ 你能找出乘积是1的两个数吗？ 1 观察每 一对数字 好朋友， 你发现了 什么？ 乘积是1的两个数互为倒数。 因为 ，所以 和 互为倒数。 是 的倒数。 是 的倒数。 1 3 8 8 3 8 3 3 8 8 3 3 8 3 8 8 3 1 10 7 7 10 1 8 3 3 8 1 5 4 4 5 3 8 8 3 4 5 5 4 7 10 10 7 和和和 两个数的分子和分母交换了位置。 像这样的 每组数都有什 么特点呢？ 2 35 试着写出 、 的倒数。 分子、分母调换位置 2 3 3 2 分子、分母调换位置 求一个数（除外）的倒数，。</p><p>3、六年级上册数学第三单元分数乘法一、填空：（第13题2分，第11、14题各3分，其余每空1分，共36分）1.米的是（ ）米，千克的8倍是（ ）千克。2.一堆煤共5吨，平均分8天烧完，每天烧这堆煤的（ ），平均每天烧（ ）吨。3.“黑兔的只数相当于白兔只数的”，这是把（ ）看作单位“1”；数量关系：（ ）=（ ）。4.“黑兔的只数比白兔只数少”，这是把（ ）看作单位“1”；数量关系：（ ）=（ ）。5、一条公路长200千米，已经修了。是把（ ）看作单位“1”，数量关系式是（ ）的长度（ ）的长度。6、小明看一本故事书，准备分成15天看完，平均每。</p><p>4、江苏省电化教育馆制作 直接写得数 。 = 3 11 16 = = 3 28 3 2 回顾例1、2、3 4米彩带，每 米剪一段， 可以剪成多少段？ 4 = 2 3 2 3 3 2 4 = 6 （段） 回顾例2、3 求一个整数里面有几个几分之 几，也是平均分的一种，也用 除法计算。 口头列式 。 量杯里有 升果汁，玻璃杯的容量 是 升。量杯里的果汁倒入玻璃 杯，能倒满几杯？ 9 10 4 3 10 你打算用什么方法计算？你是怎样想的？ 9 10 3 10 =？ 求一个分数里面有几个几分之几，也是 平均分的一种，也用除法计算。 分数除以分数也可以用被除数 乘除数的倒数来计算吗？先试着算 一算，再在。</p><p>5、整理与练习（1） 教学内容书本第33页中的“回顾与整理”“练习与应用”的13。共几课时3课型练习第几课时1教学目标1、组织学生以小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构，发展学生的数学思考能力。2、通过练习巩固本单元所学的基础知识, 形成知识体系。3、引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯。教学重难点对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。教学资源学生经验：学生已经掌握长方体和正方体的认识，体积和容积的意义，相邻体积单位。</p><p>6、回顾与整理学程导航教学内容第十一册第7、8页“回顾与整理”，完成“练习与应用”第14题。共几课时2课型复习课第几课时1三维目标1、进一步理解并掌握如axb=c、axbx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。 3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的。</p><p>7、整理与练习（3）教学内容第35页的“探索与实践”和“评价与反思”共几课时3 课型新授第几课时3教学 目标1、通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。进一步培养学生观察、测量的动手实践能力。2、让学生通过小组合作、交流、尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。3、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。4、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力做出实事求是的评价。教学重难点重点：让学生在操作中感。</p><p>8、百分数的意义,例1:学校篮球队组织投篮练习。陈老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。,16,25,13,20,3,5,谁投中的比率高一些？在小组里交流。,为了便于统计和比较,通常把这些分数用分母是100的分数来表示,16,25,100,64,20,13,100,65,5,3,100,60,李星明投中次数占投篮次数的 ，就是 。,张小华投中次数占投篮次数的 ，就是 。,吴力军投中次数占投篮次数的 ，就是 。,100,100,100,64,65,60,张小华投中的比率高一些,像上面这样，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫百分比或百分率,你会把例题中的三个分数改写。</p><p>9、认识百分数教学内容整理与练习（1）授课时间教学目标通过“回顾与整理”、“练习与运用”等活动，让学生进一步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数、分数互化的方法，提高应用所学知识解决简单的求一个数是另一个的百分之几的实际问题的能力。课前分析及准备教学方法及媒体运用教学预设教学生成一、回顾与整理1.这个单元学习了哪些知识？2.讨论：（1）举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。（2）把分数和小数化成百分数，有哪些方法？（3）说说你对生活中一些常见百分数的理解。（4）怎样求实际问题里一个数是。</p><p>10、分数连除和乘除混合教学内容分数连除和乘除混合授课时间教学目标1. 结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。2、能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。课前分析及准备学生已掌握了分数乘除法的计算法则，并了解同一级运算的计算顺序。教学方法及媒体运用练习法，让学生在练习中掌握知识，提高计算能力。教学预设教学生成一、复习引入上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。（揭示课题）二、教学例61.出示例6中的三个条件，引导理解题目意思。（1。</p><p>11、整理与练习教学内容整理与练习（1）授课时间教学目标1、引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。2、通过练习巩固本单元的基础知识，形成知识体系。3、进一步培养学生的空间观念。课前分析及准备这节课主要是针对长方体和正方体的有关知识进行回顾与整理，主要是引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理。教学方法及媒体运用知识整理复习法。通过对知识的梳理与整理。达到知识的系统化。教学预设教学生成一、口答：1、长方体、正方体的特征。2、什么叫表面积？3、什么。</p><p>12、分数除以整数教学内容分数除以整数授课时间教学目标1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。课前分析及准备学生掌握了平均分。掌握了分数乘法的计算法则。会求一个数的倒数。教学方法及媒体运用联系实际，从个别到一般，归纳出计算法则。教学预设教学生成一、引入新课上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、展开1.教学例1（1）出示例题，让学生。</p><p>13、16年苏教版六年级上册数学方程知识点小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，以下就是为大家分享的六年级上册数学方程知识点，希望对大家有帮助。第一类，列形如axb=c的方程来解决生活实际中“比的倍多(少)”的，一倍数是未知的问题。解决这类问题时关键是找准题目中数量之间相等的关系，列出方程。解方程时，可以利用等式的性质求解，并代入题目中检验。第二类，列形如axbx=c的方程来解决生活实际中的“和倍”、“差倍”等问题。解决这类问题时关键是找准题目中数量之间相等的关系，列出方程。解方程时，。</p><p>14、整数除以分数,苏教版六年级数学上册,学习目标,1. 同学们经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法。 2. 进一步理解分数除法的意义，体会数学知识的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。,速度=路程时间,？,1小时行？千米,想一想：,1小时行多少千米？,想一想：,根据上面的推想，可以得到：,45,（千米）,答：汽车1小时行45千米。,谁能发现这个式子的左边和右边有什么不同的地方吗？,整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数。,动动脑,18,12,18,找朋友,35,20 ,2 ,2 2,45,18 3,35 ,20 ,45 ,30,30 ,45,小。</p><p>15、分数乘整数知识精讲1分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算2分数乘整数的计算方法：用分子乘整数的积作分子，分母不变能约分的可以先约分，再计算，结果不变典型例题小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃了多少个？名师学堂 读题，理解题意理解关键语句的含义，确定标准量题中的“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个”意思是说每人吃了整个蛋糕的题中是把整个蛋糕看作标准量（单位“1”），把每人吃的份数看作比较量借助示意图理解题意画一个圆表示标准量（单位“1”），如图一。</p><p>16、比的意义知识精讲一比的意义、读写方法及各部分名称1比的意义：两个数相除，又叫做这两个数的比；2比的写法：如：8比5写作；3比的读法：其中“：”读作比号；4比的各部分名称：二求比值的方法及比与比值的关系1比值得意义：用比的前项除以后项，所得的商就是这个比的比值2比值得求法3两个同类量的比，那么它们的比值表示这两量之间的倍比关系4两个相关联的量的比，它们的比值表示一个新的量，要加单位名称三比与除法、分数的关系1用字母表示比与分数、除法之间的关系：，下表格表示比与分数、除法之间的关系典型例题那种苹果最便宜名师学。</p><p>17、第7课时长方体和正方体体积计算(1)(教材例9、10P1617)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、用棱长1厘米的正方体摆成下面的长方体、正方体，根据图形填空。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯。</p><p>18、分数的连乘及应用知识精讲连续求一个数的几分之几是多少的解题方法：用这个数（单位“1”的量）连续乘对应的分率典型例题红萝卜地有多少平方米？名师学堂 阅读与理解这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，一半就是，即各种萝卜地的面积占大棚面积的这个大棚480m2，其中一半种各种萝卜，两种量相比，应该把整个大棚的面积看作单位“1”红萝卜地的面积占整块萝卜地的，是把整块萝卜地的面积看作单位“1”分析与解答方法一：画示意图理解数量关系先把整个大棚的面积看作单位“1”，用一个长方形表示整个大棚的面积，把它平均分成2份，萝卜地。</p><p>19、第5课时体积和容积的认识教材第1011页例6、例7及相关练习。1让学生经历观察、操作、猜测、验证等活动过程，体会物体是占有空间的，而且占有的空间是有大小的，理解体积和容积的意义，能直观比较物体体积或容器容积的大小。2让学生在学习活动中进一步发展观察、操作和想象能力，增强空间观念。重点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。难点：体积和容积的联系和区别。两个同样大的玻璃杯、水、大小不同的水果、两个大小不同的书盒、课件。师：你听过乌鸦喝水的故事吗？师：乌鸦刚开始时喝不到水，为什么？它想出了什么办法？最后喝。</p>