数学一轮复习第

数学一轮复习第Tag内容描述：<p>1、第 十 一 章 、 数 列 第 1 节 数 列 的 基 本 概 念 考 纲 要 求 考 纲 研 读 1 .了 解 数 列 的 概 念 和 几 种 简单 的 表 示 方 法 (列 表 、 图 象 、 通 项 公 式 )2 .了 解 数 列 是 自 变 量 为 正 整 数 的 一 类 函 数 . 1 .数 列 的 通 项 公 式 揭 示 了 项 与 项 数 之 间 的 联系 ， 要 掌 握 求 通 项 公 式 的 常 用 方 法 2 .数 列 是 一 种 特 殊 的 函 数 ， 可 结 合 函 数 的 性质 研 究 数 列 的 性 质 ， 如 研 究 数 列 的 最 大 项 、 通 项 或 前 n 项 和 的 最 值 等 问 题 . 1 数 列 的 定 义按 照 称 为 数 。</p><p>2、普通高中课程标准实验教科书数学 人教版高三新数学第一轮复习教案（讲座32）不等式解法及应用一课标要求：1不等关系通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景；2一元二次不等式经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程；通过函数图像了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系；会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，尝试设计求解的程序框图。3二元一次不等式组与简单线性规划问题从实际情境中抽象出二元一次不等式组；了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示。</p><p>3、课时分层训练课时分层训练( (五十五十) ) 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总统计图表、数据的数字特征、用样本估计总 体体 A 组 基础达标 (建议用时：30 分钟) 一、选择题 1重庆市 2016 年各月的平均气温()数据的茎叶图如图 938，则这组数据的中位 数是( ) 图 938 A19 B20 C21.5 D23 B B 由茎叶图可知这组数据由小到大依次为 8,9,12,15,18,20,20,23,23,28,31,32， 所以中位数为20. 2020 2 2我国古代数学名著数书九章有“米谷粒分”题：粮仓开仓收粮，有人送来米 1 534 石，验得米内夹谷，抽样取米一把，数得 254 粒内夹谷 28 粒，则。</p><p>4、第三节第三节 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体 考纲传真 1.了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频 率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数 据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并给出合理的解释. 4.会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特 征理解用样本估计总体的思想，会用样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题 1统计图表 (1)条形统计图。</p><p>5、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第6课时 一元一次不等式（组）班级： 姓名： 1、 考点说明（见中考指南P24）2、 典型例题例1（1）解不等式，并把解集在数轴上表示出来.（总结解题的注意点）（2）解不等式组的整数解.例2 已知过点（2，-3）的直线不经过第一象限，设求的取值范围.例3 已知且，求的取值范围.例4 已知M=x+2，N=x2-x+5，Q=x2+5x-19，其中x2.（1）求证：N-M0；（2）指出M与Q那个大？说明理由.3、 反馈检测（10分。</p><p>6、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。【创新方案】2017届高考数学一轮复习 第十二章 推理与证明、算法、复数 第二节 直接证明与间接证明课后作业 理一、选择题1用反证法证明命题：“若a，b，c，dR，ab1，cd1，且acbd1，则a，b，c，d中至少有一个负数”的假设为()Aa，b，c，d中至少有一个正数Ba，b，c，d全都为正数Ca，b，c，d全都为非负数Da，b，c，d中至多有一个负数2若a，b，c。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第20讲:直角三角形与勾股定理一、复习目标（1）掌握判定直角三角形全等的条件和直角三角形的性质。（2）掌握角平分线性质的逆定理。（3）掌握勾股定理及其逆定理。二、课时安排1课时三、复习重难点直角三角形的性质和判定，勾股定理及其逆定理，直角三角形全等的判定及其应用。四、教学过程（一）知识梳理 直角三角形的概念、性质与判定定义 有一个角是________的三角形叫做直角三角形 性质 (1)直。</p><p>8、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。【创新方案】2017届高考数学一轮复习 第七章 不等式 第二节 一元二次不等式及其解法课后作业 理一、选择题1不等式组的解集为()Ax|212函数f(x)的定义域为()A2,1 B(2,1C2,1) D(，21，)3已知f(x)ax2xc，不等式f(x)0的解集为x|2x1，则函数yf(x)的图象为()4关于x的不等式x2(a1)xa0的解集中，恰有3个整数，则a的取值范围是()A(4,5)。</p><p>9、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布 第一节 分类加法计数原理与分布乘法计数原理课后作业 理一、选择题1已知某公园有4个门，从一个门进，另一个门出，则不同的走法的种数为()A16 B13 C12 D102已知集合M1，2,3，N4,5,6，7，从两个集合中各选一个数作为点的坐标，则这样的坐标在直角坐标系中可表示第三、四象限内不同点的个数为()A18。</p><p>10、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。【创新方案】2017届高考数学一轮复习 坐标系与参数方程 第一节 坐标系课后作业 理 选修4-41在极坐标系中，求直线(cos sin )2与圆4sin 的交点的极坐标2在极坐标系中，求曲线4cos上任意两点间的距离的最大值3在极坐标系中，已知圆C经过点P，圆心为直线sin与极轴的交点，求圆C的极坐标方程4已知圆O1和圆O2的极坐标方程分别为2，22cos2.(1)把圆O。</p><p>11、第二讲统计与统计案例限时规范训练一、选择题1已知变量x和y满足关系y0.1x1，变量y与z正相关下列结论中正确的是()Ax与y正相关，x与z负相关Bx与y正相关，x与z正相关Cx与y负相关，x与z负相关Dx与y负相关，x与z正相关解析：因为y0.1x1，x的系数为负，故x与y负相关；而y与z正相关，故x与z负相关答案：C2一个频率分布表(样本容量为30)不小心被损坏了一部分，只记得样本中数据在20,60)上的频率为0.8，则估计样本在40,50)，50,60)内的数据个数为()A19B17C16 D15解析：由题意得样本数据在20,60)内的频数为300.824，则样本在40,50)和50,60)内的数据。</p><p>12、第二讲统计与统计案例考情分析统计部分在选择、填空题中的命题热点有随机抽样、用样本估计总体以及变量的相关性，难度较低.年份卷别考查角度及命题位置2017卷样本的数字特征T2样本的数字特征的综合应用T19卷频率分布直方图与独立性检验T19卷折线图的应用T32016卷统计图表的应用T4回归分析及应用T182015卷回归分析及应用T19卷条形图、两变量间的相关性T3真题自检1(2017高考全国卷)为评估一种农作物的种植效果，选了n块地作试验田这n块地的亩产量(单位：kg)分别为x1，x2，xn，下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程度的是()Ax。</p><p>13、第一讲 算法、复数、推理与证明考情分析1程序框图是每年高考的必考内容，主要考查循环结构的程序框图的输出功能以及判断框内循环体结束条件的填充，多为选择题或填空题，试题难度不大；2.对复数的考查，难度一般为容易，常在选择题或填空题的前两题的位置呈现一般考查三个方面：一是复数的概念，如实部、虚部、模、共轭复数等；二是复数的四则运算；三是复数的几何意义；3.推理与证明考查频次较低.年份卷别考查角度及命题位置2017卷循环结构程序框图的判断条件问题T10复数的运算与纯虚数概念T3卷循环结构程序框图的结果输出问题T10复数的。</p><p>14、第三讲 概率考情分析高考主要考查古典概型，多在解答题中与统计结合考查，几何概型考查多为选择题.年份卷别考查角度及命题位置2017卷几何概型T4卷古典概型T112016卷古典概型求概率T3卷几何概型求概率T8频数、频率、平均值等T18卷古典概型求概率T52015卷古典概型的概率T4卷频率分布直方图，数据的平均值和方差，用频率估计概率T18真题自检1(2017高考全国卷)从分别写有1,2,3,4,5的5张卡片中随机抽取1张，放回后再随机抽取1张，则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率为()A.B.C. D.解析：依题意，记两次取得卡片上的数字依次为a。</p><p>15、第一讲 算法、复数、推理与证明限时规范训练一、选择题1(2017高考全国卷)设复数z满足(1i)z2i，则|z|()A.B.C. D2解析：法一：由(1i)z2i得z1i，|z|.故选C.法二：2i(1i)2，由(1i)z2i(1i)2，得z1i，|z|.故选C.答案：C2(2017高考全国卷)执行如图所示的程序框图，如果输入的a1，则输出的S()A2 B3C4 D5解析：当K1时，S0(1)11，a1，执行KK1后，K2；当K2时，S1121，a1，执行KK1后，K3；当K3时，S1(1)32，a1，执行KK1后，K4；当K4时，S2142，a1，执行KK1后，K5；当K5时，S2(1)53，a1，执行KK1后，K6；当K6时。</p><p>16、2013年普通高考数学科一轮复习精品学案第41讲 逻辑、推理与证明、复数、框图一课标要求：1常用逻辑用语（1）命题及其关系 了解命题的逆命题、否命题与逆否命题； 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，会分析四种命题的相互关系；（2）简单的逻辑联结词通过数学实例，了解或、且、非逻辑联结词的含义。（3）全称量词与存在量词 通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词与存在量词的意义； 能正确地对含有一个量词的命题进行否定。2推理与证明（1）合情推理与演绎推理结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，能利。</p><p>17、2013年普通高考数学科一轮复习精品学案第28讲 数列概念及等差数列一课标要求：1数列的概念和简单表示法；通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式），了解数列是一种特殊函数；2通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式与前n项和的公式；3能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题。体会等差数列与一次函数的关系。二命题走向数列在历年高考都占有很重要的地位，一般情况下都是一至二个客观性题目和一个解答题。对于本将来讲，客观性题目主。</p><p>18、2013届高三数学一轮复习课件第二章函数函数 的综合应用 考 点考 纲 解 读 1函数模拟以实际问题的函数图象或数据考查几种常见 的不同的函数模型;以解决以实际问题的最值 为背景,考查函数的定义域,值域等问题. 2实际问题能够运用函数的性质,解决某些简单的实际问 题. 3函数与其他知识点考查函数的基本性质与其他知识点结合. 函数思想是高中数学的主线,在高考中占有很大的比重,题型包 括选择题、填空题和解答题.形式主要以函数本身的概念、性质或 和其他知识点(比如方程、不等式、数列、导数、平面解析几何等) 交叉. 函数的综合应用为函数的。</p>