苏教版语文九年级上册

苏教版语文九年级上册Tag内容描述：<p>1、1 故乡故乡 教学目标教学目标 1、感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。 2、把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。 3、分析人物形象,体会其作用及描写方法。 教学重点教学重点 1、运用对比手法塑造人物、突出主题。 2、理解议论对表达主题的作用。 教教学难点学难点 1、把握小说的主题。 2、分析闰土、杨二嫂、 “我”三个形象的内涵。 3、理解篇末议论的内涵及其作用。 课时安排课时安排 三课时 第一课时第一课时 教学重点教学重点 梳理文章脉络,把握课文内容。 教学过程教学过程 一、导入 美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。 “。</p><p>2、1 画山绣水画山绣水 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1能通过辨析了解互文这种修辞手法，并能说出对题目的理解。 2能用“吟哦讽诵”的读书方法赏析课文优美的语段。 3领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 教学过程教学过程 导入导入 同学们，学习了前面几篇课文，我们已经深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光之中。陶醉在 那交响乐一般的鼎湖山泉水声，那冲破重重障碍奋然前行的林中小溪，那飞红滴翠的黄山美景。如 果这些还不够，那么还有一处风景更美，它有“甲天下”之称。同学们知道那个地方是哪儿吗？ （学生回答）对，今天，。</p><p>3、1 多收了三五斗多收了三五斗教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、了解故事发生的背景，认识“谷贱伤农” 、 “丰收成灾”的社会根源。 2、了解学习本文场面描写，语言描写，环境描写的特点和方法。 3、学习本文塑造群像的方法。 教学过程教学过程 一、导入 同学们，听到“丰收”这个词，不禁使人联想到什么呢？（堆积如山的粮食，农民甜美的笑 脸）按照常理人们的心情怎样？可恰恰相反，叶圣陶笔下的多收了三五斗中的农民虽然丰收 了，但他们的生活却濒于绝境，却有着另一番别样的辛酸，今天就让我们一起走进叶圣陶的小说 多收了三五斗 。</p><p>4、1 桃花源记桃花源记教学设计教学设计 【教学目标】 1指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。 2使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 3让学生了解本文表现的社会理想。 【教学重难点】 1重点：理解、积累一些文言词汇。朗读、背诵课文。 2难点：认识并评价课文所描绘的理想境界。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 “世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自晋代著名诗人陶渊明的桃花源记。桃花源 是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学们想知道这一切，。</p><p>5、1 林中小溪林中小溪 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1学习通过朗读了解课文大意。 2领略课文中描写的大自然的优美景色。 3领略大自然的美和小溪所显示的生命力；理解作者的生活信念和人生理想。 教学过程教学过程 导入导入 交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小 时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去“回归自然” 。只是在万水千山踏遍的 豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么 多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多。</p><p>6、1 我的叔叔于勒我的叔叔于勒教学设计教学设计 【教学目标】 1了解莫泊桑及其小说创作。 2学习本文细致描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。 3把握小说的情节构思，品评小说的语言，培养学生创造性思维和语言运用能力。 【教学重难点】 1理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 2理解课文的丰富内蕴。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应征入伍两年；他战后在小职员的环境中从事文 学创作；他 30 岁时成名，43 岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方。</p><p>7、1 诗经诗经二首二首 教学目标教学目标 1、了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2、把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点，培养学生形象思维能力和诗歌鉴 赏的能力。 3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 教学重点教学重点 1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2、学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会其表达效果。 教学难点教学难点 1、体会两首诗大量运用的重章叠句的表达方式。 2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课。</p><p>8、1 学问和智慧学问和智慧 教学目标：教学目标： 1、理解学问和智慧的区别与联系，了解作者所说的“我们不但需要学问，更需要智慧”的观点。 2、学习多种论证方法的综合运用。 3、体会隽美的语言，注意语言积累。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、理解学问和智慧的区别与联系。 2、学习多种论证方法的综合运用。 课时安排：课时安排： 一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 （一）导入新课（一）导入新课 大家知道“纸上谈兵”这个成语的来历吗？谁来给大家讲讲？ 1、学生或老师讲这个成语的来历：战国时期，赵国大将赵奢有。</p><p>9、1 创造学思想录创造学思想录 教学目标：教学目标： 1、了解创造性思维的特点，初步掌握创造性思维的方法。 2、了解“随录式”文体的形式特点。 3. 培养学生的创新精神。 教教学重点、难点： 1、 把握思想录中的基本精神。 2、 了解创造性思维的特点。 教学课时教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 当今社会，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快，知识经济一种 全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态已初见端倪。在这经济转变的时代，国家的创 新能力，包括知识创新能力和技术创。</p><p>10、1 论论 美美 教学目标教学目标 ： 1.体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。 2.品味美的内涵，能表达对美的理解。 教学重点教学重点 ： 品味文中富有哲理的语言。 教学难点教学难点 ： 感受美的内涵 。 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、设置情境，导入新课一、设置情境，导入新课 1、播放配乐，展示图片，共同感受美，营造美的氛围。提问：同学们你们觉得哪一幅图片美？ （学生各抒已见） 2、导语：“爱美之心人皆有之”，美需要我们有一双发现的眼睛去发现、用心去感受，更需要我 们去理性地思考，今天让我们随。</p><p>11、1 成成 功功 教学目标：教学目标： 1、通过研读课文，理解文章观点的独到和深刻。 2 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、通过研读课文，理解文章观点的独到和深刻。 2 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我 们羡慕作家们写出优秀的作品。</p><p>12、1 十五十五 诗人谈诗诗人谈诗 第二课时 【学习目标】 1.能自主赏读说出作者抒发的感情。 2.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 3.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。 【学习重难点】 1.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 2.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。 【自主学习】 1.朗读文本内容，对第一课时相关知识作回顾。 2.下列关于诗歌内容的表述分析不正确的一项是（ ） 诗歌是通过形象表达思想感情。根据诗歌的表达方式来分，诗歌可分为叙事诗、寓言诗。 诗歌具有强烈的感情色彩。优秀的诗歌不但具有较高的思想境界，而且具有充沛的感情。 。</p><p>13、诗人谈诗教学方案年级：九年级 学段：第一学期第四单元学科：语文 版本：苏教版第一课时学习目标1、 通过反复诵读，理解文章的内容。2、 能联系时代背景，读懂诗人的感情，读出诗歌的意境。3、能尝试用自己的语言表达自己的独特的感受和认识。教学过程模块一：课时目标老师出镜：导入诗人顾城的代表作一代人一直为人所津津乐道，诗歌只有短短的两句：PPT1黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明。顾城一代人这首诗该如何理解呢？（明确：抓住“黑夜”、“黑色”以及“光明”，我们可以理解到这一代人追求光明的本性是多么顽强，即使是在。</p><p>14、飞红滴翠记黄山柯蓝教学目的1、学习多角度介绍景物的方法2、培养欣赏大自然的能力。重点、难点1、重点：理解作者把赞颂大自然的创造力与人类的审美能力通过景物描写表现出来。2、难点：了解文章写作角度是怎样转换的。教学时数 二教时第一课时一、导入1、作者简介：柯蓝先生的文学作品在国内外享有较高的声誉，在海外被译成多种文字出版。他的名字与事迹被收入苏联大百科全书，中国现代文学馆也为他及夫人文秋开设了柯蓝文秋文库，永久保存其著作及原稿。他撰写的中国新文学史上第一部用章回体描述抗日战争的长篇小说洋铁桶的故事，得到了。</p><p>15、1 十五十五诗人谈诗诗人谈诗 第一课时 【学习目标】 1对诗歌主题的把握。 2诗歌意象的认识。 3诗歌意境的体味。 4思想情感的体会。 【学习重难点】 1象征意义的理解。 2诗句含义的揣摩 3诗歌语言的分析。 【自主学习】 1读文本内容 23 遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。 2加点字注音或根据拼音写汉字： 鲁藜( ) 门槛( ) 曙光( ) 乍( )然 眺望( ) 旷野( ) 山峦( ) 笼( )罩 弓弦( ) 3语解释。 【乍 然】： 【山 峦】： 【眺 望】： 【笼 罩】： 【曙 光】： 【洗 礼】： 4预习中你还有哪些疑惑？（提出 23 个问题） 【课堂探究】 。</p><p>16、1 十四十四小说家谈小说小说家谈小说 第一课时 【学习目标】 1掌握小说基本知识。 2阅读百合花 ，简述故事的情节。 3了解典型的含义，学会分析人物性格。 【学习重难点】 1 了解小说的鉴赏常识。 2激发学生阅读小说的兴趣。 【自主学习】 1朗读文本内容 23 遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。 2给加点字注音或根据拼音写汉字： 颤（ ）动 点缀（ ） 忸怩（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） 执拗（ ） bo（ ）歉宽 sh（ ） 尴尬（ ）（ ） qin（ ）诚 安 xing （ ） 3预习中你还有哪些疑惑？（提出 23个问题） 【课堂探究】 1在天空飘着雪。</p><p>17、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”二林中小溪第一课时学习目标1学习通过朗读了解课文大意。2领略课文中描写的大自然的优美景色。3理解作者的生活信念和人生理想。重点1领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2学习文中白描手法的运用。难点1在情景交融中感悟作者的人生信念。2理解作者的生活信念和人生理想。使用方法：1通过朗读品味文章语言。2在情景交融中感悟作者的人生信念。一、课前预习（一）有一。</p><p>18、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十五 诗人谈诗第二课时 【学习目标】1.能自主赏读说出作者抒发的感情。 2.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 3.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。【学习重难点】1.能理解诗文蕴涵的内涵及意境。 2.对两位诗人的作品有自己的感受和见解。【自主学习】1.朗读文本内容，对第一课时相关知识作回顾。2.下列关于诗歌内容的表述分析不正确的一项是（ ） 诗歌是通过形象表达思。</p><p>19、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”十 创造学思想录学习目标理解创造性思维的含义和特点，认识创新对人类的巨大作用。课前准备1. 了解作者，读创造学思想录全文。2. 收集有关创造的故事或道理。导入课文 (教师讲两个创造的故事)1.关于创造的故事故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子;第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和。</p><p>20、苏教版九上),陈涉世家(二),1、分析起义的具体过程，概括文章的思想内容， 2、揣摩个性化的人物语言，分析人物性格。 3、结合文章有关内容及资料，客观评价人物。,学习目标,出身雇农有抱负； ；分析形势谋起义； 起义准备很周密； ；起义发展声势大； 。,根据起义的经过，在每条横线处填入七个字的短语，使下面文字文意贯通，能简要概括课文主要内容。,出身雇农有抱负， 谪戍渔阳误期限， 谋划起义有策略， 起义准备很周密， 发动起义有机谋， 起义发展声势大， 取得胜利奏凯歌。,课文主要内容概括,（l）起义的导火线是_________， 根本原。</p>