苏科版七年级上册数学

苏科版七年级上册数学Tag内容描述：<p>1、苏科版七年级数学上册4.3.5工程问题同步练习含答案第5课时工程问题知识点 1工程问题1一项工作，甲单独做需20小时完成，乙单独做需12小时完成，现由甲独做4小时，剩下的甲、乙合做，还需几小时？设剩下部分要x小时完成，下列方程正确的是()A.420x20x121 B.420x20x121C.420x20x121 D.420x20x1212有两支同样长的蜡烛，一支能点燃4小时，另一支能点燃3小时，一次遇到停电，同时点燃这两支蜡烛，来电后同时吹灭，发现其中一支的长度是另一支长度的一半，则停电时间为()A2小时 B3小时 C.125小时 D.52小时3某中学的学生自己动手整修操场，如果让。</p><p>2、苏科版七年级数学上册4.3.6打折销售问题同步练习附答案第6课时打折销售问题知识点 1存款利息问题1王海的爸爸想用一笔钱买年利率为2.48%的5年期国库券，他想5年后本息和为11240元，如果设应买这种国库券x元，那么可以列出方程()Ax(12.48%5)11240B5x(12.48%)11240Cx(12.48%)511240Dx2.48%5112402王大伯3年前把手头一笔钱作为3年定期存款存入银行，年利率为5%，到期后得到本息共23000元，则当年王大伯存入银行多少钱？知识点 2商品利润问题3一件商品的进价为80元，按标价的七折售出仍可获利5%.若标价为x元，则可列方程为()A80(15%)0.7x B800.。</p><p>3、苏科版七年级数学上册4.3.4行程问题同步练习带答案第4课时行程问题知识点行程问题1A，B两地相距480千米，一列慢车从A地出发，每小时行驶60千米，一列快车从B地出发，每小时行驶90千米，快车提前30分钟出发，两车相向而行，慢车行驶多少小时后两车相遇？设慢车行驶x小时后两车相遇，根据题意，下面所列方程正确的是()A60(x30)90x480 B60x90(x30)480C60(x3060)90x480 D60x90(x3060)4802甲、乙两人从学校到博物馆去，甲每小时走4 km，乙每小时走6 km，甲先出发1 h，结果乙还比甲早到1 h设学校到博物馆的距离为s km，则以下方程正确的是()A.s4。</p><p>4、七年级上数学：2.3绝对 值与相反数(第3课时 )ppt课件 2.3绝对值与相反数(3) 主备人：乔德银 初中数学七年级 上册 (苏科版) 温故而知新 1、说出绝对值的几何含义 2、互为相反数的2个数在数轴上有什 么位置关系？ 根据绝对值与相反数的意义填空： (1)|2.3|=____, |7/4|=_____, |6|=_____ (2)|-5|=____, |-10.5|=____, |-7/4|=_____, -5的相反数是___,-10.5的相反数是_____, -7/4的相反数是_____, (3)0的绝对值是____,0的相反数是_____ 思考:一个数的绝对值与这个数本身、或 与它的相反数之间有什么关系?你发现了 什么? 2.3 7/410.5 5 5 6 7/。</p><p>5、6.5垂 直 殊 撇 番 补 爸 抨 菏 窃 演 昏 哮 芦 羽 羽 浊 姻 约 咙 间 茶 揖 飘 礁 迂 蹲 彻 搜 襄 故 涣 沟 蛔 数 学 ： 6 . 5 垂 直 课 件 ( 苏 科 版 七 年 级 上 ) 数 学 ： 6 . 5 垂 直 课 件 ( 苏 科 版 七 年 级 上 ) 梯 饮 摆 公 茄 酝 揪 诬 纸 势 劫 钙 勉 腕 冷 泡 饼 菱 盔 钦 钧 瞬 瓤 绝 诉 亏 鹏 躬 撂 媒 恿 笋 数 学 ： 6 . 5 垂 直 课 件 ( 苏 科 版 七 年 级 上 ) 数 学 ： 6 . 5 垂 直 课 件 ( 苏 科 版 七 年 级 上 ) 什么叫垂直? A D C B . . O a b 如果两条直线相交成直角，那么这两条直线 互相垂直，互相垂直的两。</p><p>6、内装订线学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________外装订线1、右图是一块带有圆形空洞和矩形空洞的小木板,则下列物体中最有可能既可以堵住圆形空洞,又可以堵住矩形空洞的是2、如图所示的一组几何体的俯视图是( )3、由大小相同的正方体木块堆成的几何体的三视图如右图所示,则该几何体中正方体木块的个数是( )A6个B5个C4个D3个4、图中所示几何体的俯视图是5、如图,圆柱的左视图是6、在一仓库里堆放着若干个相同的正方体小货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体小货箱共有。</p><p>7、4.1从问题到方程知|识|目|标1探索实际问题中的数量关系，并会用方程描述，知道方程是刻画现实世界的有效模型，能用方程来描述实际问题中的数量关系2通过观察实例，分析、归纳出一元一次方程的概念，能识别一元一次方程目标一能根据实际问题列方程例1 教材补充例题根据实际问题的意义列出方程：(1)好马走15天的路程，劣马需要走30天，已知劣马每天走150千米，则设好马每天走x千米(2)某校有宿舍若干间，如果每间住4人还空一间，如果每间住3人就有5人没有床位，设共有x间宿舍【归纳总结】列方程的关键是找到题目中的等量关系目标二掌握一元一。</p><p>8、第5章 走进图形世界小结与思考类型之一生活中常见立体图形特征的认识1观察如图5X1所示图形并填空图5X1上面图形中，圆柱是________，棱柱是________，圆锥是________，棱锥是________，球体是________(填序号)2如图5X2所示是正方体切去一个小角后的立体图形，如果按照这样方式切去正方体的八个角(相邻两个角之间还有一段原来的棱)，则新的几何体有________条棱，有________个面，有________个顶点图5X2图5X3类型之二立体图形的展开3如图5X3是某纸盒的表面展开图，图5X4中能由它折叠而成的是()图5X44在图5X5所示的展开图中，分别填上数字1，。</p><p>9、第2章 有理数 2.42.4 绝对值与相反数 绝对值与相反数 目标突破目标突破 总结反思总结反思 第2章 有理数 知识目标知识目标 第2课时 相反数 2.4 绝对值与相反数 知识目标知识目标 1通过观察在数轴上到原点距离相等的点的特征，理解相反数的 意义，探索相反数的特征，体会数形结合思想 2通过画图、对比、分析，会求一个数的相反数 3通过对相反数概念的学习，会化简多重符号 目标突破目标突破 目标一 探索相反数的特征 2.4 绝对值与相反数 右 例1 教材补充例题如图242，观察数轴，数轴上表示4的 点在原点的________侧，到原点的距离是________。</p><p>10、第2课时相反数知|识|目|标1通过观察在数轴上到原点距离相等的点的特征，理解相反数的意义，探索相反数的特征，体会数形结合思想2通过画图、对比、分析，会求一个数的相反数3通过对相反数概念的学习，会化简多重符号目标一探索相反数的特征例1 教材补充例题如图242，观察数轴，数轴上表示4的点在原点的________侧，到原点的距离是________；数轴上表示4的点在原点的________侧，到原点的距离是________.4和4这两个数互为相反数图242【归纳总结】表示互为相反数的点在数轴上的特征：数轴上表示互为相反数的点位于原点的两侧，且到原点的距离。</p><p>11、第2课时对顶角知|识|目|标1通过对具体图形的观察、分析，理解对顶角的概念，会识别对顶角2通过对具体图形中角度之间的分析，理解对顶角的性质，能根据对顶角的性质进行简单的角度计算或推理目标一会识别对顶角例1 教材补充例题 说出图634中的各对对顶角图634【归纳总结】对顶角的特征：(1)是两个角；(2)有一个公共顶点；(3)角的两边互为反向延长线目标二根据对顶角的性质进行计算例2 教材例2针对训练 如图635，直线AB，CD相交于点O，已知AOC70，OE把BOD分成两部分，且BOEEOD23，求AOE的度数图635例3 教材补充例题如图636，已知直线AB，CD。</p><p>12、课 题：64平行 姓名 【学习目标】1在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质【学习重点】探究平行线概念；平行线画法【问题导学】问题1平行线的定义： 出示立方体框架，指出立方体框架中哪些棱不相交，这些棱平行吗？问题2平行线画法：一 ，二 ，三 ，四 画图：过点A画直线l的平行线Al问题3观察课本P164图6-23思考：（1）图中哪些道路与解放路平行？（2）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？（3）能否。</p><p>13、课 题：63 余角、补角、对顶角（2） 姓名 【学习目标】1在具体情境中了解对顶角，能够识别对顶角，并能理解对顶角的性质；2经历观察、操作、说理、交流的过程，进一步发展空间观念，学习有条理的表达数学问题；3会运用互为余角、互为补角、对顶角的性质来解决问题【学习重点】理解对顶角概念和对顶角性质【问题导学】问题1下列图中，1与2是对顶角的是（ ） 问题2如图1，直线AB、CD、EF相交于点O，则AOF的对顶角是( )A BCD B EOB C COE D AOC问题3(1)如图2，下列说法中不正确的是（ ）A1与2是对顶角 B2与3互余 C1与3互余 D3与4是对顶角图3(。</p><p>14、课 题：63 余角、补角、对顶角（1）姓名 【学习目标】1在具体情境中了解余角、补角，知道余角、补角之间的数量关系；2会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题【学习重点】余角、补角，概念及性质【问题导学】问题1（1）如果 +=90那么 与 ；反过来，如果 与互余，那么 += ；= (2)如果 +=180那么 与 ；反过来 ，与互补，那么，+= ；= 问题2填表：的 度数50n(0<n<90)的 余角45的 补角120问题3如图，如果1与 2互余， 1与3互余，那么2与3相等吗？为什么？想一想。</p><p>15、2.5 有理数的加法与减法班级： 姓名： 【学习目标】1在正确理解省略括号和的形式基础上，熟练地进行加减混合运算；2在加减混合运算中，能灵活运用运算律简化运算，提高学生的运算能力；3通过学生参与探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，体会有理数运算中分析和转化的思想方法【重、难点】重点：熟练地进行加减混合运算；能灵活运用运算律简化运算，提高学生的运算能力难点：探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，体会有理数运算中分析和转化的思想方法【学习过程】一、创设情境1练习把（8）（4）（6）（1）写成省略加号的和。</p><p>16、2.5 有理数的加法与减法班级： 姓名： 【学习目标】1. 能将有理数的加减法统一为加法2. 能够熟练地进行有理数的加减混合运算3. 能用有理数的加减法解决简单的实际问题【重、难点】重点：能够熟练地进行有理数的加减混合运算难点：能用有理数的加减法解决简单的实际问题【学习过程】【夯实基础】1. (1)35表示________与________的和，结果为________；(2)35(1)可以写成________，它表示________、________、与________的和，结果为__________；(3)658表示________、________、与________的和，结果为________；(4)658表示________、_______。</p><p>17、6.4平行知|识|目|标1通过对实例的分析、对比，理解两直线的位置关系，会用符号表示两直线互相平行，会用三角尺、量角器、方格纸画平行线2通过不同方式画一条直线的平行线，在操作中探索平行线的有关性质，理解平行线的有关性质目标一会运用直尺、三角尺画平行线例1 教材补充例题如图641所示，在AOB内有一点P.(1)过点P画直线l1OA；(2)过点P画直线l2OB；(3)用量角器量一量直线l1与l2相交所成的角与O的大小有怎样的关系图641【归纳总结】平行线的画法：过直线外一点画已知直线的平行线可按“贴、靠、移、画”四个字操作一贴：把三角尺的一边。</p><p>18、内装订线学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________外装订线2014年苏科版七年级上册数学 第四章 一元一次方程练习题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上分卷I分卷I 注释评卷人得分一、单选题(注释)1、已知关于x的方程2x+4=mx的解为负数，则m的取值范围是ABCm4Dm42、下列方程变形正确的是（）A方程3x2=2x。</p><p>19、一元一次方程小结与思考类型之一灵活选用解方程的步骤解方程1解方程：x22.2解方程：2.5.3解方程：1.类型之二一元一次方程的解4当k为何值时，关于x的方程5x2(kx1)24与方程3(x1)82x3的解相同？5已知方程34(x1)0的解与关于x的方程2k3x的解互为倒数，求k的值6当m为何值时，关于x的方程4x2m3x1的解是方程x2x3m的解的2倍？类型之三一元一次方程的应用7某班将举行知识竞赛活动，班长安排小明购买奖品图4X1是小明买回奖品时与班长的对话情境：图4X1请根据上面的信息，试求两种笔记本各买了多少本8为方便市民出行，减轻城市中心交通压力，长沙市正。</p>