探测暗盒里的电路

探测暗盒里的电路Tag内容描述：<p>1、探测暗盒里的电路,苏教版科学五年级上册,小热身,老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？,请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。,思考：,1.如果老师手里的线是连着的，会有什么现象？如果老师手里的线是断开的，会有什么现象？,如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光；如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。,2.如果老师手里连着一节电池。</p><p>2、探测暗盒里的电路说课稿 课 件 www.5yk j.com 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我今天说课的课题是探测暗盒里的电路 ，本课是苏 教版科学五年级上册第三单元电和磁第三课的教 学内容。它是在学生学会简单电路组装后的一个拓展应用， 围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，让学生经历实验 设计、动手操作、记录汇报、解释反思等一系列过程来提 高学生的科学素养。 接下来我将从以下几个方面来汇报我的教学： 一、教学目标 结合课程标准和学生已有的认知结构心理特征，我制 定如下教学目标： 知识与技能：知道不同的电路连接可以产生不同的现。</p><p>3、探测暗盒里的电路公开课教案 1、能够利用检测器检测暗箱中的电路； 2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性 的解释； 3、能对检测过程和结果进行评价与反思； 4、能利用简单图形整理检测结果。 1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象； 2、知道解密暗箱的方法。 1、尊重证据、实事求是； 2、愿意去探究暗箱中的秘密； 3、体会到合作与交流的重要价值。 重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。 难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。 暗盒、电池、小灯泡、导线、检测电路，记录单 1、今天这节课，我要和同学们一起上一节。</p><p>4、关于探测暗盒里的电路的教案 苏教版小学五年级上册科学探测暗盒里的电路教 案 探测暗盒里的电路 1、能够利用检测器检测暗箱中 的电路； 2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性 的解释； 3、能对检测过程和结果进行评价与反思； 4、能利用简单图形整理检测结果。 1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象； 2、知道解密暗箱的方法。情感、态度和价值观： 1、尊重证据、实事求是； 2、愿意去探究暗箱中的秘密； 3、体会到合作与交流的重要价值。 本课是通过“解暗箱”的方法来研究盒子里面安装了 一个什么样的电路。 “解暗箱”。</p><p>5、,我知道：,1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。.（）2.金属材料一般都是导体。.（）3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些。</p><p>6、教案4 20081053101 李夏 五（1）班课题：探测暗盒里的电路教学目标：1、知道不同的电路会产生不同的现象，学会解暗盒的方法；2、能够利用检测器检测暗盒里电路，并根据现象作出假设性的解释，并利用不同的方法记录检测结果；3、引导学生尊重证据，实事求是，养成周密思考的习惯。教学准备：未接好电路的各种暗盒，每组一份，记录表，导线若干、电池（电池盒）、小电珠等。课时：1课时教学过程：一、引入新课（师生互问好）师：大家看，老师的两只手里分别握着一根电线，但是其中有一根是断开的，如果我不松开手，你们知道哪一根是连着的，。</p><p>7、科学五上第三单元电和磁 探测暗盒里的电路,小热身,老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？,请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。,小组讨论：需要哪些材料？如何判断？小组讨论的想法进行全班交流。,检测器,思考：,1.如果老师手里的线是连着的，会有什么现象？如果老师手里的线是断开的，会有什么现象？,如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。,2.如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，。</p><p>8、苏教版科学五上第三单元电和磁 探测暗盒里的电路,钟宅民族小学 罗碧莲,三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面连接的可能是电池、导线 或者是小灯泡，你们怎样判断？,1,2,3,小组讨论： 需要哪些材料？如何判断？ 把小组讨论结果进行全班交流。,检测器,思考：,1.如果圆筒里面连接的是导线，会有什么现象？,如果连着导线，检测器的小灯泡就会亮。,3.如果圆筒里面连接的是小灯泡，会有什么现象？,如果连着小灯泡，检查器的小灯泡会变暗。,2.如果圆筒里面连接的是电池，会有什么现象？,如果连着电池，检测器的小灯泡就会更亮；,思考：,说明了。</p><p>9、探测暗盒里的电路教学设计教材分析：本课仅仅围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，让学生体验动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。重要的是给学生一个解暗盒的一种方法、一种思想，即：当我们遇到如此的暗盒，我们有时无需打开它，只要借助外显的一些现象就可以作出合理的解释。本课内容由三部分组成：一是提出问题，揭示方法，引发学生的思考；二是让学生用简单的电路检测暗盒里的电路情况；三是引导学生验证自己的判断是否正确，通过学会判断未知电路的方法，检测暗盒里电路，记录检测结果并画出电路图等活动，让学生。</p><p>10、探测暗盒里的电路教学设计教材分析：本课仅仅围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，让学生体验动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。重要的是给学生一个解暗盒的一种方法、一种思想，即：当我们遇到如此的暗盒，我们有时无需打开它，只要借助外显的一些现象就可以作出合理的解释。本课内容由三部分组成：一是提出问题，揭示方法，引发学生的思考；二是让学生用简单的电路检测暗盒里的电路情况；三是引导学生验证自己的判断是否正确，通过学会判断未知电路的方法，检测暗盒里电路，记录检测结果并画出电路图等活动，让学生。</p><p>11、探测暗盒里的电路,苏教版科学五年级上册,小热身,老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？,请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。,思考：,1.如果老师手里的线是连着的，会有什么现象？如果老师手里的线是断开的，会有什么现象？,如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。,2.如果老师手里连着一节电池，会有什么现象？如果老师手里连着一个用电器，又会有什么现象？,如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮； 如果连着。</p><p>12、我知道：,1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。.（ ） 2.金属材料一般都是导体。（ ） 3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。.（ ） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（ ） 5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。（ ）,我还知道：,1.所有的金属都是导体（ ） 2.无论什么条件下，玻璃都是绝缘体（ ） 3.天空正下着雨，一根裸露的电线掉在路中间，小明随手从地上拿起一根木棒，想挑开电线。他这种做法对吗。</p><p>13、科学五上第三单元电和磁 探测暗盒里的电路,三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你们怎样判断,1,2,3,小组讨论需要哪些材料如何判断小组讨论的想法进行全班交流。,检测器。</p><p>14、探测暗盒里的电路,苏教版科学五年级上册,小热身,老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？,请同学们利用手中的材料，每个小组做一个检验装置。,思考：,1.如果老。</p><p>15、探测暗盒里的电路 教学设计（小学科学） 辽宁省大连市 金州新区金石滩小学 作者：牟寿满 邮编：116650 电话：87901163 一、教案背景及教材分析 本课是苏教版科学教材五年级上册第三单元电和磁中的第。</p><p>16、2019-2020年苏教版科学五上探测暗盒里的电路教案表格式 五 年级 科目： 科学 主备人：刘爱奇 参与者： 我的学 习目标 1、能够利用检测器检测暗盒里的电路。 2、能够利用简单表格记录下检测结果， 并。</p><p>17、2019-2020年苏教版科学五上探测暗盒里的电路标准教案 作者：牟寿满 邮编：116650 电话：87901163 一、教案背景及教材分析 本课是苏教版科学教材五年级上册第三单元电和磁中的第三课。本课紧紧围绕检测。</p><p>18、2019-2020年苏教版科学五年级上册探测暗盒里的电路表格式教案 一、课程标准： l 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 l 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 二、教学目的： l 科学探究 能够利。</p>