探索生命的方法

探索生命的方法Tag内容描述：<p>1、探索生命的方法 教材分析第二章主要要求学生初步掌握探索生命的方法和技术，学会使用一些基础器具来观察生活中的生命，探索生物界的生命，从而达到初步认识生物圈，多多接触大自然，产生浓厚兴趣，学会科学探究方法、假设和验证的过程。并让学生在学习过程中，认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度，让思考和求证的方式都变得严谨起来。同时学会举一反三，明白找到事物的相关性和特性。 教。</p><p>2、探索生命的方法 教材分析第二章主要要求学生初步掌握探索生命的方法和技术，学会使用一些基础器具来观察生活中的生命，探索生物界的生命，从而达到初步认识生物圈，多多接触大自然，产生浓厚兴趣，学会科学探究方法、假设和验证的过程。并让学生在学习过程中，认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度，让思考和求证的方式都变得严谨起来。同时学会举一反三，明白找到事物的相关性和特性。 教学目标【知识与能力目标】举例说出科学探究的一般方法。【过程与方法目标】体验科学探究的一般过程。【情感态度价值观目标】认同实事求是的。</p><p>3、探索生命的方法同步训练1、在设计对照实验时，应注意的问题是( )A.所有变量都相同 B.所有变量都不相同 C.实验变量相同 D.除了实验变量外，其他因素都相同答案：D解析：【解答】：对照实验所起的作用是对比，探究的是一种条件（实验变量）对研究对象的影响，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同，称为控制变量。通过控制变量，得出单一变量下的两组实验结果的差异，从而说明问题。因此，除了实验变量相同外，其他变量应当保持相同。【分析】：解答本题的关键在于掌握对照实验的概念。2、在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”。</p><p>4、第二节 探索生命的方法教学目标：1、知识目标：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、能力目标：认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。3、情感目标：体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。教学过程：一、激疑，导入新课同学们，今天我们要上一节很有趣的课：“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图：（腐烂的肉中正在蠕动的蛆），看到这些，你最想知道什么？二、引入科学探究的一般方法：1、 提出问题：“蛆。</p><p>5、第2章第2节 探索生命的方法同步练习一、选择题1. 我国明代著名医药学家李时珍在完成本草纲目这部巨著的过程中主要运用了A.观察法B.实验法C.调查法D.文献法2. 2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是A.调查法B.实验法C.测量法D.观察法3. 在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是 A.边观察边记录，分类记全各项信息 B.将自己喜欢的花草采回家种植 C.看到自己喜欢的花就记录，不喜欢的就不记录 D.一边旅游，一边看，不认识的才好好观察4.某校生物兴趣小组的同学为了 “探究温。</p><p>6、第二节 探索生命的方法,例题,例题,答案,解析,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,解析,2,3,4,5,6,1,答案,2,3,4,5,6,1,答案,解析,2,3,4,5,6,1,答案,2,3,4,5,6,1。</p><p>7、第二节探索生命的方法,例题,例题,答案,解析,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,解析,2,3,4,5,6,1,答案,2,3,4,5,6,1,答案,解析,2,3,4,5,6,1,答案,2,3,4,5,6,1。</p><p>8、第1单元探索生命的奥秘,第二章探索生命,自主学习发现问题,重难探究解决问题,第1单元探索生命的奥秘,第二节探索生命的方法,第二节探索生命的方法,学习目标,1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。(重点)2.认同。</p><p>9、第二节 探索生命的方法 习题 一 选择题 1 下列关于假设的叙述中 不正确的是 A 假设是对问题的一种可能的解释 B 假设是一种无端的猜测 C 假设要以事实或生活经验为依据 D 假设与结果可以一致 也可以不一致 2 在设计。</p><p>10、甘肃省会宁县2012年秋七年级生物上册 2 2 探索生命的方法 教案 苏教版 教学分析 1 重点 举例说出科学探究的一般方法 并体验其过程 2 难点 尝试确定实验变量 设计对照实验 养成认真观察和记录的行为习惯 小组同学的。</p><p>11、1 2 2 探索生命的方法 一 课前预习 1 科学探究是人们主动获取科学知识 认识世界的重要途径之一 通常包括 和 等方面 2 在制定实验方案时 设计对照实验的目的是为了起 作用 3 验证假设的基本途径是 其主要包括 和 等。</p><p>12、1 2 2 探索生命的方法 教案 一 学生的情况分析 此前 科学探究 对学生而言是一个模糊的概念 只是进行了 影 响鼠妇分布的环境因素 的探究活动 学生学习科学探究的一般方法 可在今后的学习 生活中 得以不断地应用科学。</p><p>13、2 2 探索生命的方法 教案1 一 教学目标 知识性目标 举例说出科学探究的一般方法 技能目标 体验科学探究的一般过程 情感目标 认同实事求是的重要性 确立实事求是的科学态度 二 教学重点与难点 重点 体验科学探究的一。</p><p>14、第二节 探索生命的方法 教案 一 教材与课题 探索生命的方法处于七年级第一单元第二章第二节 由于新课程教本中呈现了大量的探究性实验 对科学探究的一般方法的掌握在此过程中起到基础性的作用 是培养学生的生物科学。</p><p>15、2 2 探索生命的方法 教案2 学习目标 1 举例说出科学探究的一般方法 并体验其过程 2 认同实事求是的重要性 确立事实求是的科学态度 重点难点 重点 举例说出科学探究的一般方法 并体验其过程 难点 尝试确定实验变量。</p><p>16、探索生命的方法 1 设计依据与思路 本设计是江苏版七上第二章 探索生命 第二节 探索生命的方法 的内容 一个课时 课标分析 本章内容与一般的概念知识不同 课标建议 让学生理解重要概念科学探究的方法 教师应积极提供。</p>