探寻新航路

探寻新航路Tag内容描述：<p>1、第16课 探寻新航路 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世 纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆 地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无 论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第 一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去 冒险呢？ 情景导入生成问题 一、探寻新航路的热潮 （1）阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么？ 经济根源： 商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 商业危机： 奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间 商路受阻。 社会根源： 马可波罗游记在欧洲掀起前。</p><p>2、第五单元 步入近代 第16课 探寻新航路 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在 15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大， 有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是 圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球 一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些 人？他们为什么愿意去冒险呢？ 情景导入生成问题 1、了解新航路开辟的原因和条件，主要航海 家、时间、路线等基本史实。 2、依据教材内容动手绘制几位航海家的简要 海航路线示意图，并能列表对几位航海家从时 间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较 。 3、学习航海家们的不怕吃苦。</p><p>3、第15课探寻新航路知能演练提升一、选择题1.哥伦布说:“谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。”这表明哥伦布航海的动力是()A.追求财富B.“发现”新大陆C.拯救灵魂D.获取香料2.在中西文化交流史上,七百多年前来到中国的意大利旅行家马可波罗无疑是位先驱,反映他经历和见闻的著作激起了欧洲人对东方的憧憬和向往,被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是()A.马可波罗行纪B.天方夜谭C.神曲D.荷马史诗3.15世纪时,欧洲人十分渴望到东方发财,哥伦布偏偏“背道而驰”,坚持认为向西方也可以到达东方,支持他这一信念最重要的因素是()A.葡萄牙。</p><p>4、第五单元步入近代第15课探寻新航路一、单项选择1新航路开辟的经济根源是()A商品经济发展需要开拓新的贸易市场B受到马可波罗行纪的影响C欧洲人狂热追求货币和黄金D航海造船技术的发展215世纪末，西方航海家开始开辟新航路。关于“新航路”的准确理解是()A通往东方的航路B向西走通往东方的航路C绕开传统商路通往东方的航路D从欧洲出发通往东方的航路3假如你穿越时空，跟随下列航海家的船队航行，最先到达东方的是 ()A迪亚士 B哥伦布C达伽马 D麦哲伦4下面为1492年开辟的一条新航路示意图，此次航海活动产生的直接影响是()A美洲被“发现” B到。</p><p>5、第15课 探寻新航路1.西欧各国希望开辟通往东方的新航路，直接目的是（ ）A.学习东方先进文化 B.证明地球是圆的 C.到东方寻找财富 D.促进东西方贸易发展2.下列有关新航路开辟的表述，不正确的是（ ）A.欧洲人狂热的追求财富是开辟新航路开辟的主要动力B.航海家们的探索和冒险精神为新航路的开辟起了推动作用C.天文、地理知识的进步为新航路的开辟提供了客观条件D.葡萄牙王室是哥伦布开辟新航路的支持力量3.1517世纪，欧洲许多冒险家多次进行海外探险，促使了新航路的开辟。新航路开辟的经济根源是（ ）A.商品经济发展需要扩大对外市场 B.中。</p><p>6、第15课探寻新航路【知识框架】探寻新航路【重点梳理】1.新航路开辟的原因经济根源随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场社会根源(1)来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎。意大利人马可波罗描绘的中国、印度等东方国家,既古老神秘,又富庶昌明,更激起欧洲人对东方的无限想象和向往社会根源(2)当时,亚洲的商品转运欧洲各地,中间要经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的层层转手,商品到达欧洲后,价格高涨数倍(3)15世纪中期,奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭。</p><p>7、第五单元步入近代第15课探寻新航路【基础知识】知识点1探寻新航路的热潮1根本原因：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，____________日趋发达。欧洲人渴求开拓新的______________。2社会原因：意大利人____________描绘了中国、印度等东方国家，激起欧洲人对________的无限想象和向往。3直接原因：15世纪中期，________________帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，因此欧洲人想要寻求通往东方的新航路。4客观条件(1)随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，一些人试图环绕地球进行航行。</p><p>8、导入新课,新航路的含义 十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。,探寻新航路,“世界的发现” “地理大发现”,一、探寻新航路的热潮,15世纪16世纪,1、时间：,追求黄金,2、目的：,3、原因：,材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。,史料解读,（1）根本原因：商品经济发展和资本主义经济萌芽。,北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城” 这里。</p><p>9、人教版（部编版）九年级历史上册第五单元第15课探寻新航路测评题(无答案)一、选择题1下列关于新航路开辟的根本原因，表述正确的是A 航海技术的进步B 人们对黄金的渴求C 奥斯曼土耳其阻碍东西商道D 西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现2新航路开辟与郑和下西洋都是人类航海史上的壮举。下列说法正确的是A 二者都促进了亚欧经济文化的交流B 都是为了扩大海外市场，发展经济的需要C 中国指南针的应用发挥了重要作用D 都扩大了各国人民的交往，加深了友谊3新航路开辟后，真正的“世界历史”开始了，“从此，国别和种族为主的地域性历史开始演。</p><p>10、第15课探寻新航路【教学目标】知识与能力：了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件；了解哥伦布的远航经过及其发现和麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。过程与方法：通过对哥伦布发现新大陆、达伽马第一个找到通往东方新航线、麦哲伦环球航行中的事件的评价提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同。情感态度与价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识到新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路。</p><p>11、教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”。</p><p>12、人教版（部编版）九年级历史上册第五单元第15课探寻新航路课堂达标训练(无答案)一、选择题1地理大发现并不是一个孤立的事件，与它同时或前后发生并有内在联系的，还有文艺复兴运动“三角贸易”殖民侵略郑和下西洋A B C D 2新航路开辟后，真正的“世界历史”开始了，“从此，国别和种族为主的地域性历史开始演变为真正意义上的统一的世界历史人类社会终于迎来了近代的曙光。”其确切理解应该是 A 资本主义殖民体系建立 B 资产阶级革命时代到来C 资本主义世界市场形成 D 世界从此由分散走上整体3“继哥伦布而起的探索新世界的西班牙冒险家，。</p><p>13、第15课 探寻新航路学习目标1、 了解新航路开辟的历史因素和客观条件。2、 掌握新航路开辟的过程及影响。3、 认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。重点难点 精归纳一、多角度评价新航路开辟的历史影响1、推动文明发展（1）人类文明交流之路：各个地区、各个民族之间的联系日益紧密，世界市场开始形成（2）思想震撼之路：冲击了西欧的思想文化领域；证明了地圆学说，动摇了神学理伦（3）文明拓展之路：给被殖民地区带云西方文明，冲击了当地的落后文化和生活方式2、带来罪恶殖民掠夺之路：西方国家对美洲等殖民扩张（资。</p><p>14、第15课 探寻新航路一课一练一、 选择题1、大国崛起的开篇解说词:“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。”地理大发现是指（ ）A.西方列强的扩张B.新航路的开辟C.郑和下西洋D.玄奘西行天竺2、纵观欧洲历史，14-16世纪是人和世界被发现的时代。“人”和“世界”是在下列哪些事件中被发现的（ ）伯里克利完善雅典民主政治 文艺复兴同 西欧城市兴起 新航路的开辟A. B. C. D.3、去伪存真是我们学习历史的目标之一。小红在预习探寻新航路一课时，做了如下笔记，请选出。</p><p>15、第15课 探寻新航路1、 探寻新航路的热潮1. 探寻新航路的原因：（1） 随着手工工场和租地农场的发展，商品经济日趋发达，需要开辟新的贸易市场。（2） 对东方的向往。（3） 奥斯曼帝国的高额关税使陆上商道受阻。2. 探寻新航路具有的客观条件：地圆说、指南针用于“罗盘”导航、欧洲造船技术突破。2、 主要航海家的航海活动1. 1487年，迪亚士在葡萄牙支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲最南端的好望角。意义：实际上打开了绕道非洲最南端通往东方的航路。2. 1497年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，沿非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498。</p><p>16、第十五课 探寻新航路课程内容通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响一、选择题1.15世纪时，欧洲人急于开辟新航路的原因，不包括 A.商品经济的发展，欧洲人渴望开拓新的贸易市场 B.马可.波罗游记的流传，诱使他们追求黄金梦 C.亚洲商品在欧洲非常热销，但商品价格过于昂贵 D.积极推动和沟通东西方的经济文化交流的渠道 2.古代中国对新航路开辟所作出的重大贡献是A.提出了地圆学说 B.火药的发明 C.造船技术的传播 D.指南针的应用3.15世纪前后欧亚之间的商路受阻，奥斯曼帝国占领地中海东部地区以后，如果你是一。</p><p>17、第15课 探寻新航路一、选择题1纪录片大国崛起中有这样一段解说词：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的（ A ）A新航路开辟B郑和下西洋C文艺复兴运动D丝绸之路的开通2在开辟新航路的过程中，某航海家率领的船队发现了非洲西南端的一个尖角，后来葡萄牙国王称它为“好望角”。这位航海家是（ B ）A哥伦布B迪亚士C达伽马D麦哲伦3“1492年，他获得西班牙国王的资助，率领船队横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，见到了欧洲人此前不知道的新大陆”该材料描。</p><p>18、第15课 探寻新航路 同步学案【知识梳理】知识点一 探寻新航路的热潮1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__ __。2.意大利人__ __描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。3.15世纪中期，__ __控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__ __的。5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。知识点二 哥伦布“发现”美洲6.1487年，__ __在葡萄牙王。</p><p>19、科目：九年级历史学案 课题：第15课 探寻新航路 课型：新授 时间：第 周 年 月 日 课时： 主备人： 授课教师： 1、 预习导学：四位航海家： 2、 学习目标：1、了解探寻新航路的原因、条件2、了解哥伦布、 达伽马、迪亚士、麦哲伦四位欧洲航海家开辟新航路的过程。3、培养学生的读图能力和勇于探险的精神3、 重难点解析重点:新航路开辟的经过和意义。难点:新航路开辟的原因和条件。4、 精讲释疑：(1） 探寻新航路的热潮1、背景：（1）根本原因：欧洲 逐渐扩大, 日趋发达,欧人渴求开拓新的贸易市场。（2）社会根源：意大利人 对中国、印度等。</p>