提高学生写作能力

提高学生写作能力Tag内容描述：<p>1、初中语文论文提高农村初中新生作文水平浅探【摘要】刚进入初中的农村学生绝大多数不喜欢写作，作文水平较低。如何培养学生的写作兴趣，乐于作文，这是语文教学的一项重要内容。怎样生动形象地上好初中起始阶段的作文课，激发学生写作欲望，感知作文的重要性。在语文教学过程中，要贴近学生实际，使之有兴趣；学会积累作文素材，使之成习惯；结合课文经常练笔，使之经常化；掌握多种写作方法，使之更完善。【关键词】兴趣 指导 积累 练笔 素材 感悟作文是语文教学成果的结晶，辅导学生写好作文，是新课标下语文教学的一项重要内容。作为中。</p><p>2、多措并举，提高英语写作能力岳阳县筻口镇中心学校 李正宇 414113培养学生的英语写作能力，是初中英语教学的重要任务之一。学生英语写作能力往住对他的英语成绩起决定性作用。一直以来，学生英语写作能力如何能得到提高一直是困扰广大英语界同仁最头疼的问题，书面表达题也是历年中考令广大学生最棘手的一道“障碍”。在传统的英语写作教学中，许多教师只是为了对付中考的书面表达题才开始布置写作练习，学生也只是为完成任务而写。目前，在写作教学中存在如下问题：1、 对写作教学认识不足：1、不熟悉新课程标准对学生的写作要求，更谈不。</p><p>3、从阅读训练中培养学生的写作能力如何提高学生的写作能力，一直是令许多老师感到头疼的问题，它不像阅读训练那样有课文，有教参，重难点一目了然。因此，老师怕上作文课，学生怕写作文。其实，从古至今，阅读与写作文一直是密不可分的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。所以，教师应当把对学生写作能力的培养有机的渗入到课堂阅读训练教学过程中，让学生在提高阅读能力的同时也提高了写作水平。怎样才能让二者有机结合呢？经过多年的教学实践，我以为应从以下几方面入手。一、引导分析，把握文章的写作特色，并进行迁移联想。语文教材。</p><p>4、提高小学生写作能力研究范玲芝【摘要】教师培养学生的写作兴趣,要通过加强写作训练;培养阅读兴趣;结合词句教学;课内与课外相结合,逐步提高学生的写作能力。【关键词】小学生 写作能力兴趣是最好的老师,是求知的动力。著名教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图”。学习兴趣是学习动机的一种强烈的欲望,要让学生积极主动地参与到教学活动中,最关键的是如何激发学生的浓厚兴趣,使他们“乐”于学习、勤于学习。作文教学是语文教学的重要内容之一,在语文教学中具有十分重要的地位。但是,在实际教学中许多。</p><p>5、浅谈如何提高小学生写作能力梁村镇民田小学 梁 威 内容摘要：写作是一种重要的社会生活方式，是促进自我发展的重要手段。小学生作文是运用书面语的综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。 对于小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。学生作文千人一面，缺乏童真童趣、真话真情。如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文“言。</p><p>6、如何提高小学生的写作能力小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。一、激发学生写作兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和。</p><p>7、语文教学心得：怎样提高学生的写作能力在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作质量是困扰语文教师的难题。究其原因，不外乎以下两点：一、教师作文训练的要求面面俱到。一般来讲，每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成功的作文。因此，作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面俱到，而且字数不得少于600字。大多数学生完成这样一篇作文，要花费很多的心思和很多时间，能够当堂完成作文的。</p><p>8、提高学生英语写作能力的体会要求初中学生能根据写作要求, 收集、 准备素材; 能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下修改; 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; 能简单描述人物或事件;能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。但是,在英语学习中, 很多学生怕写作,他们觉得写作无处下手, 不知如何去表达自己的想法。 作为英语教师, 在日常教学实践中有意识地加强写作方面的指导至关重要。我认为要提高和培养学生的英文写作能力应从以下几个方面做起:一、抓好课文教学,夯实英语基础, 积累写作素材。学生的知识主要来源于课本,。</p><p>9、小学语文教学论文采用多种途径提高学生的写作能力作者 单位 弥勒县五山乡舍姑小学电话 2012年12月8日采用多种途径提高学生的写作能力小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但又是小学语文教学的难点。这几年，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，我发现不少学生害怕作文，一提起笔来就眉头紧皱，抓耳挠腮，觉得无内容可写，写出来的文章空洞苍白，难以写具体，缺乏想象力，更别提表达真情实感了。如何提高农村孩子的写作能力呢？下面是本人的几点做法。一、激发学生的写作兴趣，培养创新思维能。</p><p>10、优化小学写作教法 提高学生写作水平中图分类号： g623.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）10-0183-01写作能力是语文素养的综合体现，小学语文新课程标准对写作提出的课程目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。小学写作是最富有个性的学习和创造活动，集中了个体的全部生活体验，是小学生内心世界的真实外露。多年来，小学写作教学一直存在教师投入精力较大、研究较多，而收效不甚明显的问题。小学生作文时最头疼的是没有东西可写。学生习作普遍存在着千篇一律和“假、大、空”的奇怪现象。究其根源，是老师们在习作。</p><p>11、浅淡提高中学生写作水平的基本途径文/ 潘朝选摘 要：作文教学在中学语文教育中其地位之重要不言而喻，且不说在各类选拔性考试中比重较大，仅就作为常规语文教学活动，写作也是重要方面之一。但语文教学往往费力不讨好，教师不好教，学生学不好，写作更是如此。但这并非写作的宿命，科学的训练方法，以及勤奋的态度和良好的习惯，是可以提高写作水平的。关键词：中学生作文；训练性积累；周记，辐射性思维；评价机制中学生写作水平的普遍低下是中学语文教育困境之一，语文教学本身就是件费力不讨好的事情，教师不好教，学生学不好，写作更。</p><p>12、激发写作兴趣 提高学生写作能力作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作兴趣，提高写作能力的水平呢？我认为有必要做到以下几点。一、 善于阅读，。</p><p>13、语文老师如何提高学生的写作能力现在的孩子说话头头是道，写出的作文却不知所云，驴唇不对马嘴，不知道是缺少观察力还是缺少想象力？很多老师拿到学生的初稿都觉得头疼，不知道是自己没有指导好，还是学生没有领会好，那么学生在写作之前语文老师要如何进行指导？学生写完之后又要如何修改呢？到底作文写到什么程度才能算作合格了呢？孩子们要从哪些方面努力才能提高自己的写作能力呢？究其原因自然是多方面的，下面从四点谈一下我自身的体会：一是孩子们的感性材料积累少，缺少留心观察的能力好词佳句积累少，不能灵活运用所学词语。平时。</p><p>14、通过课堂小练笔训练，提高学生的写作能力研究报告一、问题的提出小学生作文“无病呻吟、无米之炊”的现象众所周知，长期以来，作文教学一直是语文教师叫难、学生惧怕的事，有部分学生对作文不感兴趣，无表达欲望。一写起作文来，学生总感到脑子空空的，无话好写，或是有话不知怎么表达。写出的文章也大多是流水帐一样，内容空洞，思想匮乏，语言干瘪，缺乏真情实感，为了使学生写好作文，教师往往要花大量时间去训练、培养学生的观察、感悟的能力，用以拓展学生的习作资源。新课标明确指出：要提高学生的作文能力，光靠一学期78篇大作文是。</p><p>15、浅谈培养学生写作兴趣提高学生写作能力摘要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。 Abstract：The composition is the reflection of understanding level and language expression abil work, and a important symbol of personal language literacy le关键词：写作，兴趣，能力 Key Words： composition，interest，ability 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标。</p><p>16、以改促写 有效提高学生的习作能力:嗲白荦嚣以改促写有效提高学生的习作能力湖南长沙县星沙镇盼盼中心小学彭慧琴【摘要1指导学生自主评改作文,把握先整体后局部,先默读后朗读,重视互改,落实自改的原则,能有效提高学生的修改能力和写作水平,真正做到以改促写,提高学生的习作能力【关键词】作文教学以改促写习作能力文章不厌百回改,古今中外留下了许多修改文章,成就美文的佳话.如曹雪芹写红楼梦,披阅十载,增删五次;海明威一段对话修改39次;杜甫语不惊人死不休;贾岛两句三年得,一吟双泪流可见,文章需要多次修改才能出彩.而指导小学生自主评改。</p><p>17、提高写作能力重视作文教学,提高学生写作能力 【摘 要】重视作文教学，提高学生写作能力，是初中语文教学的重要组成部分。本文从激发写作兴趣和热情，培养良好的读书习惯，多写多练，勤修多改，增强学生写作成就感五个方面阐述了提高学生写作能力的方法。 【关键词】语文教学 提高 写作能力 观察 读书习惯 反复修改 成就感 【】G632 【】A。</p><p>18、语文教学中渗透文学活动提高中学生写作能力 课题成果总结报告 一 问题的提出 作文教学在语文当中的 半壁江山 的地位是早已得到大家的公认了的 但在这些年中 作文却越来越为众多的学生所厌恶 作文教学因此也走入了一个无法超脱的畸形低效的怪圈 使教师和学生共同面临一个尴尬的处境 甚至于在语文统考中都要制定一个作文评分的最低线 来保证整个语文考试成绩不致很低 我们不得不思考一个问题 那就是本应兴致勃勃 生。</p><p>19、如何提高小学生的写作能力 小学语文教学的目的之一 就是要培养学生的写作能力 但在实际的教学过程中 往往出现很多学生 不会作文 怕作文甚至厌恶写作 所以写作也就成了语文教学的重点 难点 既然 一篇好的作文代表一个学生的综合素养 那么怎样才能提高学生的写作能力呢 一 现象与反思 这样的镜头不止一次出现在我们的面前 作文课上 让学生们当堂完成一篇作文 这时学生们神态千奇百怪 有的人边托着下巴边不停地抓着。</p><p>20、读写渗透提高小学生写作能力 的实验研究报告 一 课题的提出 古人云 读书破万卷 下笔如有神 读与写是学好语文的关键因素 小学语文课程标准 明确指出 养成良好的阅读习惯 课外阅读总量六年制不少于145万字 激发学生的阅读兴趣 指导学生有效阅读 有很强的现实意义 让学生养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 积累习作素材 生活是写作的源泉 而阅读也是作文构思创作的主要。</p>