unit1教学设计

unit1教学设计Tag内容描述：<p>1、Unit HelloTeaching Content教学内容Structure, letters (review)Teaching aims教学目的通过练习，使学生复习巩固本单元内容Teaching important教学重点游戏Teaching aids教学准备 Small red flashcards booksTeaching procedure 教学过程Items项目Teachers Activity教师活动Students Activity学生活动Medium媒体方式1.Bingo1) Use flashcards, name tags and real objects to review wordsound letters that children have learned in the unit.2) Tell the children to turn their book to page 12 and explain th。</p><p>2、Unit1 Myself第三课时课前准备1教学录音磁带。2A项作品范例一份。3学生相片（学生准备）。4学生将自己喜爱的事或物用图画的形式表现在书中圆圈内（学生准备）。5学生制作的学习档案封皮若干份。6学生制作学习档案封皮用白纸（视教学具体情况定）。7字母和单词卡片。8课堂学习评价表。教学内容A Draw and say1本课为复习课，学生复习第12课学到的有关个人信息的交际用语。除此之外，学生还可以复习在前四册中学到的有关个人信息的其它内容，如：个人所喜欢的物品、颜色、体育运动等。2此处为一个学生动手做和说的活动，学生借助这个活动练。</p><p>3、Unit1 Myself教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。2能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。3能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。4能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。5能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。6能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的大小写。7能够正确辨认。</p><p>4、Unit 1 Living well教材分析和教材重组教材分析本单元以残疾和残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生挑战的故事。通过本单元的学习，可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值；同时又能教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。通过本单元的语言技能训练，要求学生学会使用正确得体的英语介绍他人以及向他人表示祝贺。1. Warming Up 让学生了解残疾的种类，讨论各种残疾给人们的生活带来的种种不便。尽管如此。</p><p>5、凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间：2014年8月18日 学期总课时课 题Starter：(预备篇)Unit 1 Good morning!课 型1教学目标知识技能1. 识别和掌握八个人名。2. 学会不同时段打招呼的用语。3学习熟识朋友见面的问候语和应答。过程方法自主学习，合作探究情感态度价值观使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；教学重点句型：Hello! /Hi/Good morning/Good afternoon/ Good evening/How are you? Im fine,thanks.How are you? Im OK.教学难点用英文名字来跟朋友打招呼问候。教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图Step1. Warmin。</p><p>6、Unit 1第一课时任务教学过程设计教学目标：能够听懂、会说一些简单的形容词 family mother father doctor grandpa，grandma，sister ， brother，she ，he ，me能听懂会说句型this is ./ she is/ he is .能够运用所学句型向人介绍自己的家庭成员和各自的职业。教学重难点：1.句型 Is this/ She is ./He is.2. 介绍自己的家人和职业教学步骤：一，Warmingup： 1. 问候： hello.2 带领全班唱上节课学过的歌曲“whats this？”二， leadingin：老师拿出自己的全家福，要求学生观察照片：提出问题：How many people ? Do you know their names。</p><p>7、小学pep英语第一册Unit 4 We love animals 教学设计南昌市豫章路小学 冯征本节课的教学内容：Unit 4 的第二课时教学目的：能听、说、认读单词rabbit, cat, panda, dog, duck, monkey.能听懂Act like a cat.的指令做动作。以及句型：Act like a 。能灵活运用句型：Its a 。教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。难点为单词panda, rabbit的发音。教学步骤：一、Warm-up and revision （热身和复习）1. Greetings.T: Hello! S: Hello!T: Im Ciky. Whats your name?S: My names .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2.。</p><p>8、第二课时一、教学重点本课时的重点掌握句型是： Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？ Hes thin and short. Hes very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。二、教学难点Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够。</p><p>9、Unit 1第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备1教师准备教学过程中。</p><p>10、安义县中小学自主学习提纲年级：三年级学科：英语 学期：上学期 设计时间：2011年9 月 NO：2.5课题（内容）Unit2 Look at me课型（课时）第五课时策划者杨应英审核者导学者杨应英学习时间学习者学生班级三年级学习目标学会身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。学习重点进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。学习难点1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。课前准备1、教师准备 body, leg, arm,。</p><p>11、小学英语辅导网 http:/www.yingyufudao.net/Teaching PlanTitle课题Book 2 Module 10 Unit 1Aims教学目的1. Get the students to master the following words and sentences: present. Do you like？2. Get the students to use the sentence patterns to ask and answer.3. Through activities, the teacher should cultivate the students spirit of competition and cooperation.Focus重难点To use the patterns to ask and answer if he likes or dislikes something.Aids教学准备A tape recorder, multim。</p><p>12、新标准英语第六册Moudle5,Unit1教学设计、模块分析语言功能：选择适合自己的物品并陈述理由。学习任务：Its big and light. Itll be easy for you.运用任务：比较两种事物，发现其特点和优缺点；选择适合自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。综合分析：本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。Unit 1让学生学会描述事物的特点、比较事物，并能够根据描述指出说的是哪一个物品。Unit 2 通过试衣服的场景，引出Its easy for him/her. 的句型。用形容词描述图片。在读词的过程中体会字母组合oa, oy, 。</p><p>13、Teaching PlanTitleNSE Book 10 Module 1 Unit 1 She was a driver before.Aimsi. Get students to grasp a new dialogue and some new wordsii. Consoliating simple past tense and talk about jobs, pay attention to the usage of before and now.Focusi. let students grasp the 4-skill words: drove flute player ii.Help students grasp the key sentences：She was a driver before. What music did he play? He played Chinese music.iii. Enable students to use the drills fluently and。</p><p>14、StarterUnit1Goodmorning!教学设计Unit 1 是初一上的第一单元。它是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为 26 个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：1学习Aa Hh八个字母。2学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4学会问候熟识的朋友和应答：How are you? Im fine, thanks. How are you? Im OK.一、教学设计思路Unit 1 是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容。</p><p>15、Starter Unit 1 Section B 讲学稿课型：新授 班级：_____________ 姓名：_____________ 时间：09年9月一、教学目标1、要求学生掌握英文字母AH，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写合乎要求。2、能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。二、课前预习：不看课本，默写A-H八个字母及其它们对应的小写字母。三、课前预习：单词的英汉互译。1、怎样；怎么；如何________ 2、我______________ 3、谢谢 ______________ 4、好的 ________________ 5.列表；名单_______________________ 6.好。</p><p>16、弋阳县圭峰中学七年级 英语 助学案（适用于新授课）学案编号：7002 主备人：孙求良 审核人 ：舒春英 授课人： 使用时间：___________ 学生班级： 小组名称： 学生姓名： 课题： Starter Unit l Good morning!Period Two 课型 ： 【学习目标】1.掌握下列单元音：/:/，/，/:/，/，/u:/，/2.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，hi，helloNames（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen3.掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello。</p><p>17、Unit 1 My names Gina教学设计(一) 教材分析本单元的话题是“交新朋友”，具体涉及“自我介绍”、“见面时的问候语”和“电话号码的表述方式”等。本节课为本单元第一课时，是让学生通过“Whats your name? My name is / Im ”进行自我介绍，同时，学会一些问候语，比如“Nice to meet you! Hello! Hi!”等等。(二) 学生分析本节课的授课对象是初一新生，全班50人，男生22人，女生28人。初中英语学习的第一堂课对学生来说影响深远，因此，引起他们英语学习兴趣尤为重要。 通过小学阶段的英语学习，大部分学生对“自我介绍”和“见面时的问。</p><p>18、人教版英语八年级（下）Unit 1教学设计方案Unit 1Will people have robots?I. 词汇more，less，fewerI dont agree. = I disagree.I agree (with you).in five years on computeron paperbesideson vacationmany different kinds of goldfishno morebe free live inas a reporterfree timefall in love with like doing sthkeep a parrotlook smartbe able to do。</p><p>19、Starter Unit 1 Good morning!Period one (2a2e)总课时编号 班级 小组名 姓名 【学习任务】1. 掌握字母表中的前8个字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh2. 掌握3个新单词：New words（新单词）: HB, CD，BBC3. 掌握下列单元音： i: a: e 【学习重点】1. 英文字母的书写、拼读及运用2. 掌握下列单元音：i: a: e 【学习难点】1.问候用语 2. 单元音：i: a: e 【学生自主学习】自学要求一、英语字母共有26个，每个字母有大小写之分。它们有印刷体和手写体两种。我们要记住它们在字母表中的排列顺序和正确发音。这。</p><p>20、Unit 1 Will people have robots ?Teaching goals:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时.4.more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.6.对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.Important and difficult points :1.will构成一般将。</p>