新标准英语第六册Moudle 5 Unit 1教学设计

新标准英语第六册Moudle5,Unit1教学设计、模块分析语言功能：选择适合自己的物品并陈述理由。学习任务：Its big and light. Itll be easy for you.运用任务：比较两种事物，发现其特点和优缺点；选择适合自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。综合分析：本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。Unit 1让学生学会描述事物的特点、比较事物，并能够根据描述指出说的是哪一个物品。Unit 2 通过试衣服的场景，引出Its easy for him/her. 的句型。用形容词描述图片。在读词的过程中体会字母组合oa, oy, oo在单词中的发音。二、模块安排处理第一单元：故事整体呈现，出现新句型和语法内容；第二单元：新句型综合运用（语音和歌曲）。处理该模块时，主要依据教学目标将单元顺序做调整。第一课时：故事以及主要句型和语法内容的整体呈现，讲解相关语法内容，帮助学生理解课文；第二课时：主要句型和语法内容的练习；第三课时：学习语音和歌曲；第四课时：综合运用所学内容，表演，完成任务。三、教学目标1、知识技能目标：a） 语言功能：选择适合自己的物品并陈述理由b） 学习任务：Its big and light. Itll be easy for you.c） 运用任务：比较两种事物，发现其特点和优缺点；选择适合自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。2、情感态度：培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流、学会评价他人。3、学习策略：培养学生积极与他人合作、主动向他人学习、积极运用英语进行表达和交流、与同学共同完成学习任务的能力。4、教学重点：a） 语言功能：选择适合自己的物品并陈述理由b） 学习任务：Its big and light. Itll be easy for you.c） 运用任务：比较两种事物，发现其特点和优缺点；选择适合自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。5、教学难点：比较两种事物，发现其特点和优缺点；选择适合自己的物品并说明理由；描述一个物品；根据描述找出物品。6、教学用具：CAI Director, tape recorder, some bags, some pictures and other items.四、拓展资料：英国的大多数商店星期天关门，但星期一到星期六则全天营业。英国人有著名的排队习惯。你可能并不总会看到一个队，但等候的人们要依次轮流购物。英国的物价高昂，即使和欧洲的其它国家相比也很贵。但如果你对英国的市场有所了解，货比三家，也能找到较合理的价格。英国的零售商大致可分为百货公司、专门商店、超级市场、街边小店、集市、唐人街商店等。百货公司及传统的专门商店一般服务较好，货品齐全，但价格较贵。超级市场可以买到各种食品和生活必需品，货品齐全，价格适宜。街边小店比较方便，但价格并不便宜。真正便宜的是集市里的商品。在集市里买到的蔬菜食品可能比超级市场便宜一半以上。五、教学步骤Unit 1 Its big and light.Step Warming up1. Review: Words about colours. 复习一些表述物品特征的反义词。2. Task: I am going to Beijing. I need a new bag. Would you help me to choose the best one for me? （展示几组可以用意思相反的形容词描述的图片。）Step PresentationA. Lets learn the new lesson.T:（出示准备好的小包）What colour is this? What is this?Learn:pocket - Its a pocket. - This pocket is small.T: Look at this pocket.（指着小包上的口袋，并把物品放入这个有洞的口袋）Learn:broken - Its broken. - This pocket is broken.Step Practice活动1：猜一猜活动目的：用形容词描述物品，复习形容词。活动准备：多组同类物品的图片活动过程：准备同类物品的图片若干，教师描述，请学生猜猜对的学生获得猜对的这张图片，并继续描述其他图片，由其他同学猜测。图片中的物品可以包括水果、食物、衣物、家具、交通工具、电器、人的身体部位等。活动2：时装展示会活动目的：描述自己的服装。活动准备：复习服装名称及相关形容词活动过程：学生们准备一段语言，描述自己的服装，如：My T-shirt is green. Its got a beautiful flower on it. Its big and its made of silk. I think it looks good. 请全班同学为这些描述打分。最后评选出一位语言最好并且衣着最适合自己的学生。Step IV Learn the text1. Listen to the tape and look at the book. Ask and answer the questions.1） Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag?2） How many bags do they see?3） Why dont they choose （选择） the black one?4） Which one do they choose? Why?2. Listen again and then answer the questions.1） Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag?Because Linglings bag is broken.2） How many bags do they see?Three.3） Why dont they choose （选择） the black one?Its （too） heavy.4） Which one do they choose? Why?They choose the blue one. Because its big and light, and its got four wheels.3. Follow the tape to read the text.Ms Smart: Lingling, look at your bag! Its broken. You cant take it to China. Ill buy you a new one.Lingling: Thank you.（At the Department Store）Lingling: This black bag is nice. Its big!Ms Smart: But its heavy. This green one is light. And its got two pockets.Lingling: But its small.Ms Smart: Look at this blue one. Its big and light.Lingling: Oh yes!Sales assistant: And its got four wheels. Itll be easy for you.Ms Smart: Great! Well take it, please.Lingling: Thank you very much.Group read and role-play.Step Consolidation1. Lets play a game.（发给学生事先准备好的几组卡片）Eg （1） new, T-shirt, big;（2） broken, shoes, small学过的一个名词和两个形容词为一组，让学生用这些词构思成句或是编成故事，进行表演。可以使用的名词包括：pencil box, school bag等。2. Role-play（短剧表演）活动目的：培养学生的表演能力，加强学生的口语表达能力。活动准备：不同季节的衣服活动过程：三人一组，一人扮演售货员，两人扮演购物者。使用句型Its got on it. Its too for you. Try this one in展示购物场景。学生可以再加入其他句子，如：How much is it? I will take it. 教师可以设置不同季节的场景，让学生说一说天气情况，再说一说为什么要到装店买衣服，或者说一说为什么要买某件衣服。总之，要求学生不要只模仿书上的例子表演，而是要充分运用学过的语言。Step Homework1. Read the text.2. Try to describe some things.3.