文言文复习题

文言文复习题Tag内容描述：<p>1、课内文言文阅读篇 桃花源记解释加点字 具答之（） 有良田美池桑竹之属（） 屋舍俨然（） 各复延至其家（ ） 乃不知有汉（ 便要还家（ ） 下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不 同的是（） A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人， 咸来问讯 C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自 乐 有些成语出自本文，请写出两个( ) 、( ) 下列加点词语用法与其他三项不同的是 （） A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食 翻译句子 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文： （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来 。</p><p>2、语文期末古文复习 伤仲永 木兰诗三、孙权劝学 狼 一、伤仲永 1、作者 ，字 ，号 ，世称 ， （朝代） 家， 家，他 是唐宋八大家之一，他的诗写得很好，名句有 伤仲永选自 。 2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3个阶段） 第一阶段四五岁，未尝识书具，忽啼求之，能指物作诗立就。 第二阶段十二三岁，不能称前时之闻。 第三阶段又七年，泯然众人。 3、方仲永由天资过人变得”泯然众人“，根本原因是什么？ 还有其他原因吗？ 4、最后一段的表达方式是什么？ 说明了什么道理？ 5、”世隶耕“说明了什么问题？ 6、高尔基和爱迪生各有一句关于。</p><p>3、九年级语文下册文言文阅读练习题及答案（一）公 输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子。</p><p>4、陈涉世家阅读下面文言文选段，完成10-14题。（15分）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下。</p><p>5、爱莲说 （宋）周敦颐爱莲说：选自周元公集。作者周敦颐著名的唯心主义哲学家。“说”，是古代论说文“京城贵游，尚牡丹每春暮，车马若狂种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。”“说”，古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情言志。周敦颐的爱莲说正是这种托物言志的文体中一篇不可多得的传世佳作。周敦颐，北宋人，其人一生澹泊名利，不求闻达。他的这种高洁的人品，诚如北宋文学大家黄庭坚所誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”而他的传世散文佳作爱莲说恰恰正是他酒落胸怀所透射而出的精神折光。丽而不端庄。部分句翻。</p><p>6、人教版九年级语文下册文言文复习巩固试题精选（二）鱼我所欲也试题精选一、阅读下列选文，完成下列题目。1. 解释下列加点词在文中的含义。(4分)(1)故患有所不辟也 患： 灾难 (2)蹴尔而与之蹴： 用脚踢 (3)乡为身死而不受 乡： 通“向”从前 (4)是亦不可以已乎 已： 停止 ，放弃 （5）贤者能勿丧耳 丧 ： 丢失 （6）穷乏者得我 得： 通“德”感激 2第一段提出了舍生取义的中心论点，接着运用正反对比论证的论证方法论证这个论点。3下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ A ）A由是则生而不用也禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B蹴尔而与之。</p><p>7、初一文言文复习题子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ （论语.学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（论语.为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语.为政）子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。？”（论语.子张）1、指出下列句子中的通假字，注音、释义1、不亦说乎 （ 通 ） ( ）2、学而不思则罔（ 通 ）（ ）3、日知其所亡（ 通 ）（ ）2、给下列加点的字注音。不亦乐乎（ ） 不亦说乎（ ）人不知而不愠（）学而不思则罔，思而不学则殆（ ）（ ） 日知。</p><p>8、七年级语文文言文检测试题1、看拼音写汉字。吾之子敏而且sh（ ）多能 吾当wng（ ）言之罪 公怒，zho（ ）吏杀之犹为shu（ ）儒 犹贤于mng（ ）目而无见者也 负j（ ）从师暗则f（ ）麻蒿自照 临终ji（ ）曰 关中ro（ ）乱 金就l（ ）则利雨雪三日而不j（ ） y（ ）而知人之劳 出裘发s（ ） 虽有佳yo（ ） 2、给加横线字注音。家累（ ）千金 其父愀（ ）然改容 请数（ ）之以其罪而杀之不可牵强（ ）暗记 不可倒（ ）一字 读书千遍，其义自见。</p><p>9、杭州学思教育文言文阅读复习一司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1. 解释括号里的词。（1） 众皆弃去（ ） （2）破之（ ）2.翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此。</p><p>10、语文必修文言文复习题刘玲编一、阅读课内文言苏轼赤壁赋，完成16题1解释下面句子中加点的实词。（每空1分，共8分）（1）壬戌之秋，七月既望 望： （2）清风徐来，水波不兴 兴： （3）举酒属客，诵明月之诗 属： （4）纵一苇之所如 如： （5）山川相缪，郁乎苍苍 缪： （6）方其破荆州，下江陵 下： （7）顺流而东也 东： （8）侣鱼虾而友麋鹿 侣： 2解释下面句子中加点的虚词。（每空1分，共5分）（1）少焉，月出于东山之上 焉： （2）浩浩乎如凭虚御风 乎： （3）徘徊于斗牛之间 于： （4）此非孟德之困于周郎者乎 于： （5）驾一叶之扁。</p><p>11、人教版七年级语文（上）文言文语段及古诗词鉴赏练习一.童趣阅读下列语段,回答问题:余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖。</p><p>12、1给下列加点字注音邑人 扳 环谒 泯然2解释加点的词.世隶耕( 属于 ) .未尝识书具( 曾经 ) .借旁近与之(给 ) .余闻之也久 ( 语气助词 ) .稍稍宾客其父(把当作宾客 ) . 自是指物作诗立就（ 此，这 ） .从先人在家(跟随 ) .受之天也 (承受 ) .卒之为众人( 最终 ) .今夫不受之天（ 发语词 ） .泯然众人矣(消失 ) (12).父异焉（ 对感到诧异 ） (13).日扳仲永环谒于邑人(通攀牵引 ) ( 拜访 )称前世之闻（ 相当 ） 3解释下列多义词。 受于人者不至（从，介词）父利其然也（ 这样 ） 贤于材人远也（比。</p><p>13、与朱元思书一、 基础知识（一）文学常识本文选自艺文类聚。作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。（二）文言词语1词类活用【湍】急流。【奔】飞奔的马。【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。2通假字【转】通“啭”，鸟叫声。【反】通“返”。【见】通“现”，露出。3常规词语【风烟】烟雾。 【共色】一样的颜色。 【从流】随着江流。从，顺，随。 【缥（pio）碧】青白色。 【无碍】毫无障碍。 【甚箭】比箭还快。 【夹岸】两岸。 【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。 【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。 【竞上】争着向上。竞。</p><p>14、童趣测试题1、解释下面各句中加点词语的意思。（1）项为之强（ ） （2）舌一吐而二虫尽为所吞（ ）（3）捉虾蟆，鞭数十（ ） (4) 徐喷以烟（ ） （5）果如鹤唳云端（ ）（ ） （6）见藐小之物必细察其纹理（ ）（7）项为之强（ ） （8）兴正浓（ ）（9）明察秋毫（ ） （10）又留蚊于素帐中（ ）（11）怡然自得（ ） （12）方出神（ ）（13）驱之别院（ ）。</p><p>15、七年级(下)文言文总复习练习第一单元 伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受。</p><p>16、三校生语文课内资料文 体 知识表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情记 叙文文 体知识一、六要素：时间、地点、人物、事件起因、发展、结果二、内容：写人、记事、状物、写景三、表达方式：（主要）记叙、描写；。</p><p>17、七年级1童趣节选自 。作者-是-代文学家，本文的题材是-。2论语是一部记录-的书，共-篇，是-家经典著作之一，书中“子”指的是- -，名- -，字- -，-时期-国人，是我国古代伟大的-家-家-家，-学派创始人。后世将他与继他之后的另一位儒家大师-合称为“-”3山市选自 ，作者是 朝代的著名的文学家 ，字 ，世称“ ”。聊斋是 志， 。异， 。4、咏雪出自我国六朝时期著名的志人小说集 ，这不书是由南朝宋彭城 组织一批文人编写的。5、智子怀疑邻居选自 作者 ， 时 家。塞翁失马。</p><p>18、语文2014中考指导参考答案第一部分 专题七 口语交际分层训练【基础练习】1. 以下是一同学参与网上签名活动的寄语，请你也围绕这一活动主题用富有文采的语言发表自己的寄语(要求至少运用一种修辞手法)。(2分)示例道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向辉煌!让我们捍卫国旗，做有道德之人，使社会更加和谐!答案【道德没有重量，却可以让人有泰山之重；道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；道德没有体积，却可以让人的情绪高昂。】2.根据情境说话。王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多。</p><p>19、论语十则文言文复习提纲一、文学常识1、论语是记录 的书。共 篇。是 家经典著作之一。它和 、 、 、合称为“四书”。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大的 家， 家。二、重点字、词过关2、解释下列词语 ： 省： 信： 传：罔： 殆： 弘毅： 已：3、古今异义词区别今义 今义可以 然后古义 古义4、通假字的积累“说”通 ，意思是 ；“女”通 ，意思是 ；“知”通 ，意思是 ；三、关于本文的成语1、“温故而知新” 句中的成语是：。</p>