物理性质与化学性质

物理性质与化学性质Tag内容描述：<p>1、物理性质与化学性质说课稿浙一、教材分析1、教材地位与作用本节课阐述了物理变化与化学变化的概念，通过对概念的学习，了解它们之间本质的区别是是否生成新的物质。从而引入对物理性质和化学性质学习。本节课位于本章最后，是对全章知识简单的概括，同时又为接下来的单质与化合物的学习奠定基础，又因为物理变化与化学变化是自然界与生产生活中非常常见的物质变化形式，通过对这部分知识的学习与应用，可更好地服务于生产与生活。2、教学目标：根据教学指导纲要和素质教育要求，结合学生实际，制定如下学习目标：认知目标：了解物理变化与。</p><p>2、word格式物理性质与化学性质教学设计word论文转载自-格言大全网www.geyana.com物理性质与化学性质教学设计一、教学目标：1、知识与技能：引导学生了解物理变化与化学变化的特点和区别；掌握物理性质和化学性质的概念以及特点；通过学生能够分辨出物质的化学变化和物理变化以及辨别物理性质和化学性质，培养学生理论联系实践。</p><p>3、第8节物理性质与化学性质01知识管理1物理变化与化学变化物理变化：如果物质只发生形状、温度、颜色、状态等变化，而__________________，这种变化叫做物理变化。化学变化：如果物质在发生变化后______________，这种变化叫做化学变化。注意：物理变化与化学变化的根本区别就是是否有新物质产生。物质在化学变化中，常伴有物理变化，但物理变化中不存在化学变化。2物理性质与化学性质物理性质：________发生化学变化就能表现出来的性质。化学性质：只在______________中表现出来的性质。注意：物理性质与化学性质的本质区别：是否需要发生。</p><p>4、第8节物理性质与化学性质1物质的两类变化：__物理变化__和__化学变化__。(1)概念物理变化：物质只发生颜色、状态等变化，而__没有__产生新的物质化学变化：物质在发生变化后__有__新的物质产生。(2)根本区别：变化过程中是否产生__新物质__。(3)关系：物质在发生化学变化时通常__伴随着__物理变化的发生。2物质的两类性质：物理性质和化学性质(1)概念物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质；如__颜色__、__状态__、气味、__熔点__、__沸点__、硬度、延展性、__导热性__、导电性等。化学性质：只能在物质的__化学变化__中才。</p><p>5、第8节物理性质与化学性质01知识管理1物理变化与化学变化物理变化：如果物质只发生形状、温度、颜色、状态等变化，而__________________，这种变化叫做物理变化。化学变化：如果物质在发生变化后______________，这种变化叫做化学变化。注意：物理变化与化学变化的根本区别就是是否有新物质产生。物质在化学变化中，常伴有物理变化，但物理变化中不存在化学变化。2物理性质与化学性质物理性质：________发生化学变化就能表现出来的性质。化学性质：只在______________中表现出来的性质。注意：物理性质与化学性质的本质区别：是否需要发生。</p><p>6、物理性质与化学性质,提出问题：物质变化后会生成别的物质吗？,收集证据：,探究活动一,建立假设 ：,生成其他物质,生成其他物质,没有生成其他物质,没有生成其他物质,形状改变,由液态变为气态,发白光，生成白色物质,变浑浊,物理变化：没有生成其他物质的变化,化学变化：生成其他物质的变化,有没有新物质生成是物理变化和化学变化的根本区别。,冰山消融我们可以观察到：,冰化成了水,500以下,1000,1300以上,电 热 丝 升 温,钢铁生锈，用磁铁分别吸引钢铁和铁锈，结果发现：磁铁 钢铁, 铁锈，由此得到，钢铁和铁锈是 物质。,吸引,磁铁不吸引,两。</p><p>7、1.1物质的物理性质和化学性质,云阳第二初级中学 陈禄生,知识回顾,物理变化 化学变化,没有生成其他物质的变化。,酒精挥发 车轮爆胎 水结成冰 电灯发光,生成其他物质的变化。（化学反应）,食物变质 铁器生锈 蜡烛燃烧 光合作用,Company Logo,知识回顾,判断依据,是否有新物质生成,相互联系,物质发生化学变化的同时伴随着物理变化，但物理变化不一定伴随着化学变化。蜡烛燃烧,判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是（ ） A、反应中火星四射 B、有燃烧现象发生 C、有大量的热放出 D、有与铁完全不同的黑色固体生成,D,Company Logo,二、化。</p><p>8、第五节 物质的溶解性,活动一：你能区分它们吗？,四种无色透明液体： 1、汽水 2、含水酒精 3、盐水 4、水 提示：实验室药品均不能品尝。,结论1：气体、液体、固体都能溶解在水中。,如何使烧杯中的汽水继续向外冒出气泡？,活动二：气体的溶解能力受哪些因素影响？,汽水瓶刚打开瓶盖时，可看到什么现象？,结论2：气体能溶解在液体中。温度越高，气压越低，气体的溶解能力越弱。,结论3：同一物质在不同的液体中溶解能力是不同的。,1.将色拉油分别加入等质量的水和汽油中，都能溶解吗？ 2.将碘分别加入等质量的水和酒精中，都能溶解吗？ 3.将糖。</p><p>9、人教版化学九年级上册辅导教案课 题第一单元 课题1 物理性质与化学性质教学目标1. 理解物理性质与化学性质的概念，了解物理性质和化学性质的区别和联系2. 区分物质的物理性质与化学性质3. 初步认识理解化学的学科定义重难点透视重点：物理性质与化学性质的概念和区别。难点：物理性质和化学性质的辨析判断。知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况1物理性质与化学性质40分钟2化学学科的性质20分钟3教 学 内 容【知识点回顾】物理变化与化学变化的定义。【提问与思考】回顾上节课的四个实验中的物质，想一想性质是什么，如何描述？知识点一。</p><p>10、物理性质与化学性质,第六节,一切事物都在进行着各种各样的变化， 如： 太阳的升降、 月亮的圆缺、 细胞的分裂、生长和分化 物质的溶解性等。,从物态的变化到物质的溶解 -变化,钢铁生锈,冰块熔化,灯丝通电后温度升高发光,蜡烛燃烧,物质变化,变 化 现 象,冰山消融,钢铁生锈,电热丝升温,木炭燃烧,状态从固态变为液态,有新物质：铁锈生成,温度从低到高,发出热和光，,体积变小,亮度：变亮了,有新物质二氧化碳和水生成,蜡烛变短,蜡烛燃烧,发出耀眼的白光,讨论一下，刚才的4种变化有什么特点？,物质变化,变 化 现 象,冰山消融,钢铁生锈,电热丝升。</p><p>11、第八节 物理性质和化学性质,初一九班 制作者：李海波,任务一：物理变化与 化学变化,第一小组：胡凯恒 张维纳,先让我们来看几幅图片,冰雪消融,炸药爆炸,电热丝温度升高后颜色的变化,苹果发霉,水沸腾,铁生锈,氢氧化铁溶液与氯化铁溶液混合,电灯发光,分一分,物理变化：,化学变化：,冰雪消融，电热丝温度升高后颜色的变化，水沸腾，电灯发光,炸药爆炸，苹果发霉，铁生锈，氢氧化铁溶液与氯化铁溶液混合,请问，你们这样分类的依据或标准是什么？什么叫物理变化，什么又叫化学变化？,想一想,依据：是否生成了新的物质,如果物质只发生颜色状态等。</p><p>12、第6节 物理性质和化学性质 （一）,我来试试：,现在有一张纸, 一盒火柴,一支粉笔可以让它们发生哪些变化? (把做好的变化实验记录在表格中),我来试试：,现在有一张纸, 一盒火柴,一支粉笔你可以让它们发生哪些变化? (把做好的变化实验记录在表格中),纸撕碎,纸揉成团,纸折成飞机,纸烧掉等,火柴点燃,火柴折断等,粉笔折断,粉笔磨成粉等,我能行：,对以上变化进行分类:并要写出分类的依据,纸撕碎,纸揉成团,纸折成飞机,纸烧掉,火柴点燃,火柴折断,粉笔折断,粉笔磨成粉,我能行：,对以上变化进行分类:并要写出分类的依据,还是原来的物质,变成新的物质,。</p><p>13、第8节 物理性质与化学性质教学目标：1知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区分这两种变化的依据。2知道物质的性质有物理性质和化学性质，能说出区分这两种性质的依据。教学重点难点：1物理性质和化学性质的判断。2化学变化和化学性质的区别。教学过程：一、物理变化和化学变化活动：每组现有一张纸片，一段镁带，一瓶酒精。你们可以让它们发生哪些变化?物 体组成物质发生的变化镁 带金属镁酒 精乙醇对以上变化进行分类分类的依据变 化1物理变化：没有别的物质生成的变化。思考和讨论：灯泡点亮的过程中，灯丝发生了什么变化?变化。</p>