五年级可能性单元检测

五年级可能性单元检测Tag内容描述：<p>1、可能性 恩施市逸夫小学 向梅仙 教学目标 1 会用 一定 可能 不可能 等词描述事件发生的确定性和不确定性 2 通过实践 比较 归纳感知事件发生的可能性大小 教学重点 体验事件发生的确定和不确定现象 教学难点 体验事件。</p><p>2、可能性 教学设计 教学目标 1 通过活动使学生体验有些事情的发生时确定的 有些事情的发生是不确定的 并会描述 2 通过合作学习 经历猜想 实验 验证的过程 发现数量的多少与可能性大小的关系 培养学生猜想意识 表达能。</p><p>3、教材说明一、设计内容小学数学（新课标人教版）五年级上册第六单元统计与可能性P98P100。二、设计理念本节课的学习内容主要是体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率。关于“可能性”这一内容，本套教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，内容是在三年级上册的基础。</p><p>4、在这个故事中，我们回顾了“可能性”、“不可能”和“确定性”等事物中的“不确定性”现象。由于“不确定性”的出现，“可能性”既大又小。这是我们今天将要学习的主要内容。国王和盒子只有两个签名。“生”和“死”的结果会是什么？囚犯只抽一支烟？你确定吗？也许但是陷害囚犯的官员故意在盒子里的两个签名上都写着“死亡”。当囚犯只画一个签名会有什么结果？你确定吗？他会画“盛”的牌子吗？不能画，也就是说，不可能画。</p><p>5、相传古代有个王国 国王非常阴险而多疑 一位正直的大臣得罪了国王 被叛死刑 这个国家世代沿袭着一条奇特的法规 凡是死囚 在临刑前都要抽一次 生死签 写着 生 和 死 的两张纸条 犯人当众抽签 若抽到 死 签 则立即处死。</p><p>6、在这个故事里我们复习了 可能 不可能 一定 等一些事情发生 不确定 的现象 既然 不确定 可能 性就有大 有小 这就是今天我们要学习的主要内容 数学故事 抽生死 国王 盒子里只有两张签 生 和 死 犯人只抽一张结果会是什么 一定吗 可能 但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了 死 字 请问 这时犯人只抽一张签结果会是什么 一定吗 他会抽到 生 签么 一定抽不到也就是不可能会抽到 好心的。</p><p>7、可能性第一课时 确定事件与不确定事件教学内容：人教版五年级上册第44页例1.教学背景随着我国社会经济、文化生活的不断丰富和国际数学教学研究的不断深入，以往的“统计初步”教学中的某些不足逐步显现，如：统计和概率在现实生活中的应用日益广泛，而在教学中起步太迟且分量不足；在教学中引入了“统计初步”，基本不涉及决策，不重视数据处理的过程；缺乏随机思想的逐步渗透，学生难以认识随机思想。</p><p>8、课题： 可能性宾阳县思陇镇太守小学 陆群【教学内容】：人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”及相关练习，第49页“生活中的数学”。【教学目标】：1初步体验事件发生的不确定性和确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问 题情境，用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述事件发生的不确定性和。</p><p>9、可能性,人教版五年级上册,唱 歌,跳 舞,朗 诵,活动要求： 1.小组内每人任意抽一次。 2.每次抽完后放回去。下次抽之前要打乱顺序再抽。 3.注意观察其他同学抽到的是什么节目？,唱 歌,跳 舞,朗 诵,跳 舞,跳 舞,朗 诵,跳 舞,朗 诵,唱 歌,可能性,摸球实验 1、猜一猜在1号盒子中会摸到什么颜色的球，在2号盒子中会摸到什么颜色的球？ 2、动手摸一摸，注意每次摸球前要把盒子里的球摇一。</p><p>10、可能性 1 教学内容 人教版五年级上册教材P44例1及教材练习十一第1 2 3 4题 教学目标 1 学生初步体验有些事件发生是确定的 有些则是不确定的 2 学生通过亲身体验 在观察 交流 动手 思考 验证的过程中探索新知 3 培养。</p><p>11、可能性 教 案可 能 性【教学内容】小学数学五年级上第119页例1、例2及练习二十五的相关练习题。【教学目标】1认知目标：通过猜测、验证的过程，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的；体会事件发生的可能性的大小与面积大小和数量的多少有关。尝试预测事件发生的可能性大小并能说明自己的理由。</p><p>12、人教版小学五年级上册数学可能性教学目标：1.初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2.通过摸球等活动，学生能列出简单试验中所有可能发生的结果。经历“猜想实践验证”的过程，培养表达能力以及逻辑推理能力。3.感受到生活与数学的联系，提高学习数学的兴趣。</p><p>13、课 题 可能性 课 型 新授 主 备 人 王永科 学习内容 课本第44页例1 学习目标 1 通过具体的操作活动 让学生直观感受到有些事件的发生是确定的 有些事件的发生是不确定的 2 结合具体的问题情景 能用 一定 不可能 可能。</p><p>14、人教版五年级上册单元四 可能性 教学设计 执教教师 五都小学 余毓铭 教材分析 可能性是学习数学四个领域中 统计与概率 中的一部分 统计与概率 中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及 但概率知识对于学生而言还是。</p><p>15、甲,乙,平,甲,乙,乙,平,甲,甲,乙,平,甲,乙,从中任取两张，如果积是双数，我赢；如果积是单数，你赢。,23=6,（师）,27=14,（师）,28=16,（师）,37=21,（生）,38=24,（师）,78=56,（师）,从中任取两张，如果积是双数，我赢；如果积是单数，你赢。,53=15,（生）,57=35,（生）,58=40,（师）,37=21,（生）,38=24,（师。</p><p>16、五年级第二学期数学第五单元 问题解决 可能性 可能性的个数 可能性的大小综合测试卷 三 班级 姓名 学号 成绩 一 填空 1 从52张 无大王 小王 扑克牌中任取一张 则取到老K的可能性是 2 魔术师的袋子里有2个红球 4个蓝。</p><p>17、人教版数学五年级上册第四单元可能性单元检测卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 盒子中装有红、黄、绿三种颜色的球，小明每次摸出一个球后再放回去摇匀，这样摸了100次，其中摸到红球65次，黄球20次，绿球15次。如果小明再摸。</p>