五年级数学下册导学案

五年级数学下册导学案Tag内容描述：<p>1、五年级数学下册导学案科目数 学课题长方体的认识主备人： 审 核 人： 使用人： 班 级： 使用日期： 主 备 内 容修订内容预习提纲自学课本P28的例1,准备一个长方体模型,观察：1、长方体有 面， 条棱， 个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 的两个面是完全相同的。3、用直尺量一量，长方体 的棱长度相等。4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？ 学习目标1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。3、继续培养学生学习。</p><p>2、黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案五年级数学统计 课题统计时间2011 年 月 日第 周课型复习课时主备人黄兴审核人重难点 :能找出所给数的众数.中位数平均数的意义 ： 平均数反映了一组数据的集中趋势，它是一组数据的“重心”，是度量一组数据波动大小的基准，它随任何一个数据的变化而变化众数的定义: 在一种数据中，出现次数最多的数据叫这组数据的众数众数的意义:众数是描述一组数据的集中趋势着眼于对各个数据出现频率的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，其众数往往是。</p><p>3、王行庄小学五年级下册数学导学案课 题: 轴对称图形 课型：新授课学习内容：课本14页内容。学习目标：1、 通过自主学习、合作交流认识图形的轴对称，探索图形形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、从历史的角度观察，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。3、通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想像能力和思维能力。学习重点：掌握轴对称图形、特征学习难点：掌握轴对称图形、特征学法指导：1、结合问题自学课本第1-2页，用红笔勾画出疑惑点；利用班班通课件探索图形形成轴对称的特征和性质，独立思。</p><p>4、五年级数学下册导学案第一单元 图形的变换（5课时）第一课时 学习内容: 轴对称，教材第34页例1和例2。 学习目标： 1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，正确认识轴对称图形的意义 及 特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 学习过程：一、复习引入：（1）回忆你学过的图形，并说一说各有几条对称轴。（2） 你还见过哪些轴对称图形？二、合作探究1、轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线。</p><p>5、帽儿山镇中心学校 年级数学“四研”互助式导学案班级： 姓名 日期 主备人： 课题：观察物体（三）学习目标：能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。研 学流 程自 研 环 节组 研 环 节展 研 环 节升 研 环 节一、导入1、自学课本P2的内容。2、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？看课本观察体会汇报总结交流观察方法二、互动新授自学例1，（1）前后摆（ ）排，第1排摆（ ）个，第2排摆（ ）个可分别放在最左边、（ ）、（ ）；或前后（ ）排，第2排摆三个，第1排摆一个，可放在（。</p><p>6、5.1.15.1.1 观察物体观察物体 班级 姓名 【学习目标学习目标】 1. 认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三 个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。 2.学会通过从一。</p><p>7、倒数导学案 城关小学 学习目标： 1、通过体验、自学、讨论等形式，理解并掌握倒数的意义。 2、通过提出问题、解决问题、自主总结出求倒数的方法并能正确地写出一个数的倒数。 3、学会与人合作，发展自主学习和。</p><p>8、第一单元 观察物体 三 教材分析 观察物体是 空间与几何 这一领域的内容 在不同学段有着不同的要求 本单元的内容属于第二学段 通过观察 拼摆较为抽象的几何形体 使学生进一步认识到从不同的位置观察物体 所看到的形状是不同的 让学生能正确辨认从正面 左面和上面观察到的简单物体形状 教材在编排上不仅设计了观察活动 而且设计了需要学生进行想象 猜测和推理进行探究的活动 目的是为了更好地培养学生的空间想像力。</p><p>9、五年级下册数学第六单元导学案 含课件 主备 李雅蕾 审核 刘彩萍 年级 五年级 编号 03 课题 蛋白质含量 课时 第一课时 预习导学 时段 家庭学习 时间 10分 自学课本69页的内容 完成下面的题目 1 读出下面的百分数 36 读作 18 4 读作 25 读作 2 联系主题图 说一说这些百分数表示的意思 36 表示 18 4 表示 25 表示 3 通过自学 你知道怎样把百分数化成小数或分数吗。</p><p>10、五年级数学下册 3的倍数特征 导学案 教学过程 教学目标 1 理解3的倍数的特征 掌握一个数是否是3的倍数的判断方法 2 培养分析 比较及综合概括能力 3 培养合作交流的意识 掌握归纳的方法 获取一定的学习经验 教学重点 掌握3的倍数的特征 正确判断一个数是否是3的倍数 教学难点 探索3的倍数的特征 一 复习 1 2倍数的特征 5倍数的特征 2 2 5倍数的特征 二 探究新知 活动一 1 猜测3。</p><p>11、单元3单元3长方体和正方体长方体和正方体第5课：长方体和正方体表面积练习第5课：长方体和正方体表面积练习第6课学习目标：学习目标：1。进一步理解长方体和立方体表面积的概念，并正确分析与实际应用相关的问题。2.它能正确回答长方体和立方体表面积的实际应用，提高分析和解决问题的能力。3.通过实践培养认真分析的良好习惯，培养数字意识。学习重点：学习重点：通过实践进一步掌握长方体和立方体表面积的算法。学习难。</p><p>12、第 13 课时长方体和正方体单元整理与复习 学习内容第十三课时：长方体和正方体单元整理与复习编写人 1、通过整理和复习，巩固长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算公式，运 学习目标用有关知识解决生活实际问题。 2、对学过的知识进行回顾和整理，培养主动学习的习惯。 巩固长、正方体的特征、表面积和体积的计算，面积、体积单位之间的进率。形 重 难 点 成知识体系，发展空间观念。 导学流程自主空间 一。</p><p>13、课题 课型 学习 内容 学习 目标 重难点 沿江小学五年级下册数学导学案 3 倍数的特征年级学科五年级数学 讲授课课时2主备人授课教师胡成清 北师大版五年级数学上册35 页 1、经历探索 3 倍数的特征的过程，理解3 倍数的特征，能判断一个数是不是3 的倍 数。 2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。 1、使学生理解和掌握3 的倍数的特征，并能熟练地去判断一个数是否。</p>