湘教版五年级语文上册

湘教版五年级语文上册Tag内容描述：<p>1、我爱在树林中漫步 执教：镇南小学 唐元英 湘教版小学语文五年级上册第五单元 hun 精 神 焕 发 yng tn 二氧 化 碳 cng xio 烟 囱 喧 嚣 Y cng 郁郁葱葱 chng di 重重叠叠 z 姿态万千 自主学习 请同学们快速浏览课文 ，找出作者喜欢在树林 中漫步的原因？画上“ ”。看看这些句子在课 文中的位置，你有什么 发现？ 我爱在树林中漫步，这里有嫩 绿的杨柳，碧青的梧桐，更有 那苍翠的松柏。 我爱在树林中漫步，呼吸那里 新鲜的、清香的空气。 我爱在树林中漫步，欣赏那重 重叠叠、郁郁葱葱、姿态万千 的树冠。 我爱在树林中漫步，静听那悦 耳。</p><p>2、18.我爱在树林中漫 步 教学目标： 1.认读课 文中的五个生字，掌握本课的成语，有感情地朗读课文 。 2.理解文本内容，体会作者丰富的感情，对学生进行环保教育。 3.学习各种说明方法。 重难点： 1.读懂课文，找到并能复述“我”爱在树林中漫步的原因。 2.学习课文中出现的举例子、作比较、打比方、列 数据等说明方法。 初读课读课 文，学习习生字、词词 hun yng tn 精神焕焕发 氧气 二氧化碳 cng xio 烟 囱 喧嚣嚣 姿态态万千 重重叠叠 郁郁葱葱 再读课读课 文，整体感知 1.分组讨论组讨论 交流，思考：“我”为为什么爱爱在 树树林中漫步。</p><p>3、读课文，思考：读课文，思考： 1 1、说说、说说“ “我我” ”为什么爱在林中漫步？为什么爱在林中漫步？ 2 2、课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用、课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用 “ “”画出相关的语句画出相关的语句 请在第请在第1 1自然段中画出表示颜色的词语，从这些词语自然段中画出表示颜色的词语，从这些词语 中，你感受到了什么？中，你感受到了什么？ 表颜色的词语：嫩绿、碧青、苍翠等表颜色的词语：嫩绿、碧青、苍翠等 l这些词语写出了大自然丰富的绿色，从这些词语中，我们能感受到这浓淡深 浅的绿太美。</p><p>4、同学们，你们喜欢 这样的树林吗？说说喜 欢它什么？ 18* 我爱在树林中漫步 语文（湘教版）五年级上册第五单元 一、初读课文，学习生字。 、自读课文，自学生字，理解词语。 、注意流利、有感情的大声地朗读课文。 hun yng tn cng xio 精 神 焕 发 氧气 碳 酸 烟 囱 喧 嚣 Y cng chng di z 郁郁葱葱 重重叠叠 姿态万千 鸟 啭 帷 幕 松 弛 二、检查自学情况。 zhun wi ch 思考： 1、“我”为什么爱在树林中漫步？(小组合作，完成表格) 2、全文是按什么结构向我们介绍“我” 爱在树林中散步 的原因？ 3、课文中运用了哪些说明方法？用 “”线。</p><p>5、湘教版 五年级语文 上册 第六单元 学习目标 1.认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕 ” 这八个生字。 2.有感情地流利地朗读课文。 3.感受父母之爱的伟大并从中受到教益。 初步感知 阅读课文，想想课文讲了一些什么事 情？说明了什么？ 钩 浸 玫 瑰 姆 疤 疗 孕 gujnmi gu mblio yn 生字学习 沉浸 祈祷 玫瑰 怦然心动 疤痕 孕育 词语积累 “一双小小的，用绒线一针针钩出来的小鞋子，一件粉红 色的围兜，一个大眼睛娃娃，还有一本从我出生时一直到 上幼儿园时的影集。” 妈妈郑重其事地拿出几件什么东西给我看呢？ “这些东西我一直。</p><p>6、教学湘教版五年级语文上册复习资料三、多音字似（s似乎 sh似的） 旋（xun旋转 xun旋风）分（fn分开 fen分外） 奔（bn奔跑ben直奔）解（ji解决 jie押解xie解数） 中（zhng 空中zhong中奖） 拧（nng拧紧nng拧毛巾nng拧脾气） 咽（yn咽喉 yn吞咽 ye呜咽） 禁（jn不禁 jn禁止） 说（shu说话s hu说课 yue不亦说乎 磨（mo折磨mo磨盘） 差（ch差别 ch差劲 chi出差 c参差不齐） 钉（dng钉子dng钉钉子） 别（bie分别 bie别扭） 尽（jn尽管 jn尽力）称（chng称呼chen称心） 仔（zi湾仔z仔细） 干（gn干燥 gn。</p><p>7、专项部分 字词一、用“”选择带点字的正确读音。敏捷(mn mn) 浸透(jn jn) 胸襟（jn jn） 身躯(q q) 飘逸（t y）挪动(nu n) 感慨（ki i） 脊梁（j j） 喧嚣（xio q）谬论（mi ni）腼腆(din tin) 隐藏(yn yn) 回眸(mu m) 嘱咐(zh sh) 矗立(ch c)捕捉(p b) 躲避（b p） 倾向（qn qin） 紧凑（zu cu） 骨气（ ）渗透（shn sn） 拟人（n n） 鱼鳍（q j） 相似（ s sh ）。</p><p>8、五年级语文四单元测试卷 第一部分 积累运用（50分）一、根据拼音写词语，要求写得正确、美观。（8分）xin pn bn ch 信（ ） 草（ ） （ ）发 （ ）热xin xn shu y 头（ ） （ ）问 （ ）大 翻（ ）二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画“” 。（3分）仿佛( f f ) 熨 贴( y yn ) 间隔( jin jin )争论(ln ln) 和睦( h&#2。</p><p>9、湘教版 五年级 上册 第四单元,14.小鸟和守林老人,1.认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、 译、衔”10个生字，理解“惊诧、狂吠、硕大、 馈赠”等词的意思。 2.培养爱心与环保意识。,学习要求,1.体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。 2.培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意， 体验作者所表达的情感。,重点难点,捕 询 论 吠 阆 硕 蒲 盏 译 衔,b,xn,ln,p,zhn,y,xin,fi,lng,shu,生字学习,惊诧 狂吠 硕大 馈赠,表示十分吃惊，十分惊讶。,吠：狗叫。狗狂叫。,高大，肥大。,指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长 辈对晚辈、上级。</p><p>10、湘教版 五年级 下册 第二单元,6.一棵大树,1认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。 2有感情地朗读课文。 3理解课文内容，感受“大树”无私奉献、不求 回报的美德。,学习目标,需 歉 锯 爽 私,x,qin,j,shung,s,重点生字,重点词语,孤独 需要 抱歉 锯刀 爽快 无私 颤抖 欣慰,自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？,初读课文，感知大意,品读对话，感悟形象,1.男孩的语言 请你自由阅读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？ 2.大树的语言 一读：大树的哪些言语打动了你？ 二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？ 三。</p><p>11、标 题你能行学习 目标1、认读7个生字。2、朗读课文，理解课文内容，读懂含义深刻的句子。3、培养自信心，增强自理能力。学习重点1、 朗读课文，理解内容。2、 感悟妈妈的用意。学习难点朗读课文，理解内容学习程序学习内容与方法一、 整体感知，自学生字1、 初读课文,画出不认识的字.2、 概括课文主要内容.3、 谈谈自己感受最深的地方.二、交流讨论1、读课文,画出含义深刻的句子。2、组内交流。（1）“我相信，你能行！珍惜这次锻炼的机会吧！祝你成功！”妈妈并不是不关心我，而是为了 （2）“我忽然觉得，应该用母亲来称呼我的妈妈，因。</p><p>12、湘教版 五年级语文 上册 第五单元,16.生态金字塔,1.认识、会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、 赖、供、遵”这十个生字。 2.流利地朗读课文。 3.懂得自然界的一些规律，形成保护自然的意识。,学习目标,链 狮 蜘 蛛 恰 基 础 赖 供 遵,lin,sh,zh,zh,qi,j,ch,li,gng,zn,生字学习,初步感知,阅读课文，了解生态金字塔指的是什么？,吃,吃,多 少,课文学习,一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。,课文学习,科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔。</p><p>13、2019-2020年(秋季版)五年级语文上册忆秦娥 娄山关导学案湘教版毛泽东学习什么姓名： 班级： 组内评价 ： 1、 认识、会写“娥、娄、蹄、咽”4个生字。2、 感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。3、朗读、背诵并默写课文，理解课文内容。 怎样学习:自主学习生字，小组讨论交流。体验学习1、我来给生字注音组词。娥 娄 蹄 咽 2、 了解字词意思。烈： 碎： 咽(y): 苍山： 残阳： 雄关：令人心碎 沉郁低回 猛烈 夕阳 青山 险峻的关口小组交流3、读词，提出自己不理解的字词。 交流一：小组分人读词，根据字词的了解，讨论句子的。</p><p>14、2019-2020年(秋季版)五年级语文上册地球信箱导学案湘教版姓名： 班级： 组内评价：学习目标：1、认识会写本文十个生字；2、 朗读课文，懂得要爱护保护地球；3、 体会第二到五自然段开头第一句话的写法。学习方法：朗读、背诵；小组交流合作。学习过程：1、 初读课文，整体感知1、 学习生字词： xing ( ) shng j liang_____( ）邮 （ ） （ ）fmi bng ch f（ ) ______( ) ______( ) ______(）_____ ( 2、 找近义词捡起（ ）圣洁（ ）竟然。</p><p>15、2019-2020年(秋季版)五年级语文上册醉麂导学案湘教版学案【学习目标】1. 认识、会写“缸”“诱”“腥”“棉”“枕”“脂”“掏”“稍”“矩”“坪”10个生字。2. 有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。3. 理解课文内容，体会作者对小黄麂的喜爱之情，对自然界生物和谐相处的赞美之情。【重点难点】重点：认识、会写10个生字，理解课文内容，感受小黄麂的可爱。难点：体会作者对小黄麂的喜爱之情，对自然界生物和谐相处的赞美之情。【学习内容】【知识链接】麂，俗称麂子。哺乳纲，偶蹄目，鹿科。成体体重1625千克，体长75115厘米。腿细。</p><p>16、2019-2020年(秋季版)五年级语文上册少一个马掌钉导学案湘教版一、 导入1、谈话导入2、板书课题：26、少一个马掌钉3、简介马掌、马掌钉。二、初读课文，整体感知1、为什么“少了一个铁钉，会失了一个国家”。请同学们带着这个问题自由朗读课文。2、认读生词（出示生词），分辨多音字钉（出示多音字）3、同学们，平时地上掉落一颗钉子你会注意到它吗？那么课文当中的马掌钉重不重要？既然马掌钉这么重要为什么会少？（请同学们以小组为单位讨论学案上的第一题）（引出马夫和铁匠做事不认真，责任心不强）4、你从课文那个地方读出来的？请同。</p><p>17、湘教版 五年级 下册 第二单元 执教老师 刘星冉,6、一棵大树,重点词语,孤独 需要 抱歉 锯刀 爽快 无私 颤抖 欣慰,听录音，思考课文讲了一件什么事？,初读课文，感知大意,思考：,(1)故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩子要求什么？大树呢？ (2)男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？,你认为男孩是一个怎样的孩子？大树又是一棵怎样的树呢？,提炼主题，体会无私,讨论： 生活中，有像大树这样的人吗？ 请你说一说。,活动： 让我们用自己的行动向帮助过我们。</p><p>18、6 一棵大树,执教者：黄薇,1、这棵大树发生了怎样的故事？ 2、这是一棵什么样的大树？,初读课文并思考,“我要钱，你能给我钱吗？” “把我的果子摘下来，卖到城里去，这样你会高兴的。”,“我要成家立业，需要屋子，你能给我屋子吗？” “我没有屋子，把我的树枝砍下来做屋子吧。”,“我 要离开这里，你能给我一艘船吗？” “把我的树干砍下来做船吧。”,想一想 “树很欣慰，但心底却很难过”，大树为什么欣慰，又为什么难过？,孩子，我能帮助你我心里很高兴，我喜欢看到你高兴地样子，但我也希望你来陪我，虽然你也有自己的生活，但是，孩。</p><p>19、这会是一棵怎样 的大树呢？,这是一个老树墩，一个 的老树墩。,孤独、寂寞、忧伤,它曾经是一棵 大树。,果实累累、枝繁叶茂、参天,6 一棵大树,导入 识字 阅读 练习,自由读文，要读准字音，读通句子，思考： 课文写了一个什么样的故事？请用一句话概括文章的中心内容。 文章叙述了一棵大树倾其所有帮助男孩实现心中的愿望，树很欣慰，但心里很难过的故事。,全文总起段（1）-男孩快乐-树也快乐 第一次会面(2-6)-索要金钱-奉献果实 第二次会面（7-11）-索要房屋-奉献树枝 第三次会面（12-16）-索要船只-奉献树干 第四次会面（17-27）-索要休息-。</p>