《我爱在林中漫步课件》小学语文湘教版五年级上册

18.我爱在树林中漫 步 教学目标： 1.认读课 文中的五个生字，掌握本课的成语，有感情地朗读课文 。 2.理解文本内容，体会作者丰富的感情，对学生进行环保教育。 3.学习各种说明方法。 重难点： 1.读懂课文，找到并能复述“我”爱在树林中漫步的原因。 2.学习课文中出现的举例子、作比较、打比方、列 数据等说明方法。 初读课读课 文，学习习生字、词词 hun yng tn 精神焕焕发 氧气 二氧化碳 cng xio 烟 囱 喧嚣嚣 姿态态万千 重重叠叠 郁郁葱葱 再读课读课 文，整体感知 1.分组讨论组讨论 交流，思考：“我”为为什么爱爱在 树树林中漫步？ 2.找出文中使用的说说明方法，画出相关的 语语句。 品读课读课 文 课文中的语句非常优美，请同学们从每个自然段找出 你喜欢的描写树林的句子。 1.我爱爱在树树林中漫步，这这里有嫩绿绿的杨杨柳，碧青 的梧桐，更有那苍苍翠的松柏。 这这句话话运用了什么修辞手法？写出了树树林的什么特点？ 运用了排比的修辞手法，杨杨柳、梧桐、松柏写 出了树树林里树树木种类类之多，嫩绿绿、碧青、苍苍翠 写出了树树林里树树木茂盛，一片生机盎然景象。 2.我爱爱在树树林中漫步，呼吸那里新鲜鲜的、清香的空气 。这时这时 候，我会感到头脑头脑 清爽，精神焕发焕发 。 新鲜鲜、清香写出了树树林中空气的特点，给给人一种头脑头脑 清爽， 精神焕发焕发 的清新感。 3.我爱爱在树树林中漫步，欣赏赏那重重叠叠、郁郁葱葱、姿 态态万千的树树冠。伸张张着的树树冠如同一把把保护伞护伞 ，那茂 密的枝叶，把有害的微粒层层拦层层拦 住。 这这句话话用到了什么说说明方法，而在修辞手法中 这这种句子被称为为什么？写到了树树冠的什么作用 ？ 4.我爱爱在树树林中漫步，静听那悦 耳的鸟啭鸟啭 和虫鸣鸣。这这里没有刺 耳的噪音，没有城市的喧嚣嚣。 4.我爱爱在树树林中漫步，静听那悦 耳的鸟啭鸟啭 和虫鸣鸣。这这里没有刺 耳的噪音，没有城市的喧嚣嚣。 “我”为为什么爱爱在树树林中漫步？ 说说一说说 因为树为树 林中有各种各样样的树树木，有 充满满生命力的绿绿色，有新鲜鲜、清香 的空气，有郁郁葱葱、姿态态万千的 树树冠，还还有动动听的鸟啭鸟啭 和虫鸣鸣，这这 些能让让人消除疲劳劳，心情愉快，精 神焕发焕发 。所以作者爱爱在树树林中漫步 。 想一想 1.文章前四个自然段向我们们介绍绍了作者爱爱 在树树林中漫步的原因，而每个自然段的开 头头都起到了什么作用？这这四段之间间又是什 么关系？ 2.第五自然段在全文中起到什么作用， 它与前四个自然段又是什么关系？ 每个自然段的首句都是该该段的中心句，起 到了总总起的作用，而四个自然段之间间的关系是 并列关系，都是“我”爱爱在树树林中漫步的原因。 第五自然段是全文的总结总结 ，与前面四段是 分总总的关系。 写一写 主题题思想 本文通过过作者的描述，详详 细细地说说明了作者爱爱在树树林 中漫步的四个原因，表达了 作者对树对树 林的喜爱爱和对对大 自然的赞赞美和热爱热爱 之情。 拓展延伸 1.课课文中作者给给我们们介绍绍了树树木和树树林的好 处处和作用，你还还知道一些吗吗？ 2.既然树树木和树树林能给给我们这们这 么多的益处处 ，我们应该们应该 怎样对样对 待大自然中的生物呢？ 练练一练练 1.请说请说 出下列句子中使用的说说明方法。 （1）如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证证空气中 的二氧化碳不至于继续继续 增多，人类类就有清新的空气可供呼吸 。 （2）密密层层层层 的枝叶如同张张挂在舞台上的吸音帷幕，能把大 部分噪音吸收掉。 （3）1.5千克炸药药爆炸发发出的声音，在空旷旷的地方，能传传播 4000米远远，而在树树林中，400米以外就听不见见了。 2.根据课课文内容填空。 （1）我爱爱在树树林中漫步，这这里有（ )杨杨柳，（ ）的 梧桐，更有那（ ）。 （2）写出我爱爱在树树林中漫步的原因 （3）