小数大小比较

小数大小比较Tag内容描述：<p>1、小数大小比较说课稿文章来源教师范文吧课件小数的大小比较说课稿一、说教材本节课的内容是人教版小学第八册第四单元认识小数中“小数的大小比较”（课本第60页，例4）。本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历购买用品这一简单的生活实际情况来获取知识。</p><p>2、人教版小学数学小数大小的比较课堂实录教学目标：1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系教学准备：课件，几张卡片。教学过程：一、引入1、师：同学。</p><p>3、比较小数的大小,教学目的,1结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理 2通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会学生与生活的密切联系。 3培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,重点难点,探索并掌握一位小数大小比较的方法,0.4,0.7,在括号里填上适当的分数。 0.8 =（ ） 0.2=（ ）,你能得出什么结论？,在括号里填上适当的小数。 8角 =（ ） 1元2角=（ ）,0.8元,1.2元,你是怎样比的，在小组里说一说？,任意选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样。</p><p>4、苏教版三年级数学下册,比较小数的大小,教学目标：,1.结合具体情境，探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。,0.8元是8角，0.5元 是5角，8角大于5角， 雪糕贵一些。,0.8= ，0.5= ， ，雪糕贵。,0.8 0.5,6厘米,9厘米,= 0.9分米,= 0.6分米,0.3,0.5,1.7,2.1,0.4,0.6,0.9,本课小结：,今天我们学习了比较小数的大小，你们学会了吗？还有什么问题吗?小数在我们的日常生活有着广泛的应用，与我们的生活息息相关。因此，熟练地掌。</p><p>5、比较小数的大小,教学目的,1结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理 2通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会学生与生活的密切联系。 3培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,重点难点,探索并掌握一位小数大小比较的方法,0.4,0.7,在括号里填上适当的分数。 0.8 =（ ） 0.2=（ ）,你能得出什么结论？,在括号里填上适当的小数。 8角 =（ ） 1元2角=（ ）,0.8元,1.2元,你是怎样比的，在小组里说一说？,任意选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样。</p><p>6、苏教版三年级数学下册,比较小数的大小,教学目标：,1.结合具体情境，探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。,0.8元是8角，0.5元 是5角，8角大于5角， 雪糕贵一些。,0.8= ，0.5= ， ，雪糕贵。,0.8 0.5,6厘米,9厘米,= 0.9分米,= 0.6分米,0.3,0.5,1.7,2.1,0.4,0.6,0.9,本课小结：,今天我们学习了比较小数的大小，你们学会了吗？还有什么问题吗?小数在我们的日常生活有着广泛的应用，与我们的生活息息相关。因此，熟练地掌。</p><p>7、四小数大小的比较,信息窗2,1、在里填上“”“”“”。999100165454383218436,2、总结：整数的大小是怎样比较的？,回顾：整数大小的比较,最高位相同,小鳄龟,绿毛龟,金钱龟,平胸龟,合作探索：,1、绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？,克克,<,6,5.6克5.8克3.23克3.32克,练习：比较大小。</p><p>8、科目：四年级数学下册 课题：小数大小比较 一、教学目标：1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤。2、通过对小数大小的比较，加紧对小数意义的理解。会比较小数的大小。二、重点、难点：误认为小数位数我的那个数就大。三、教法学法：新授四、课前准备：让学生回忆整数大小的比较方法。五、课前预习要求：要求学生课前预习课本60页例4。六、师生互动过程：一、复习：1、化简下面各数：0.50 1.960 3.800 14.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.6 40.06 7.6 9.28 163、指数名学生说一说小数性质：小数的末尾添上“0”或。</p><p>9、第课时 小数的大小比较 1.使学生能结合具体内容理解并掌握比较一位小数大小的方法,会正确比较一位小数的大小,并会解决简单的实际问题。 2.通过小组合作交流,在填数、猜数等活动过程中,培养学生思维的有序性,抽象概。</p><p>10、2019青岛版数学四下小数大小比较word教案 教学内容：青岛版教材四年级下册第55-56页信息窗2红点1、2及相关练习 教学目标： 1、 在解决实际问题的过程中，理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数。</p><p>11、补充习题 第7单元 小数的初步认识 认识小数 在 里填上 或 答案提示 解题思路 0 2元 2角 0 6元 6角 2角 6角 0 2元 0 6元 1 4米 14分米 0 9米 9分米 14分米 9分米 1 4米 0 9米 3 6元 3元6角 4 5元 4元5角 3元6角 4元5。</p><p>12、小数大小的比较练习题 一 填空 1 0 7里面有 个0 1 有 个0 001 2 把6 8写成以千分之一为单位的小数是 3 小数的 添上 0 或者去掉 0 小数的大小 这叫做 4 把10 080化简是 把4 0600化简是 5 一本练习本的价钱是3角5分 用。</p><p>13、小数的大小比较 教学设计 学校 青龙中心校 姓名 张燕琴 教学 小数的大小比较 教学内容 小数的大小比较 教学目标定位 1 在具体的问题情境中 经历探究小数的大小比较方法的过程 体验解决问题策略的多样化 并能掌握大。</p><p>14、小数大小比较 教学反思 本节课的 小数大小比较 教学目的是使学生掌握小数大小的比较方法 同时也是对小数大小比较方法的总结 因为在三下小数的初步认识之后也学过大小比较 这次教学安排在小数的意义和读写法之后 也。</p><p>15、小数的大小比较 教学设计 一复习引入 1前两天老师到商场逛了逛 带来了信息 我们一起来看看海尔冰箱895 美的冰箱1195元 容声冰箱1725元 请同学们任选两种冰箱比一比 谁贵谁便宜 2 引导学生总结比较整数大小方法 这节。</p><p>16、小数大小比较 教学设计 白柳镇中心学校 赵慧莉 教学目标 1 使学生能结合具体内容比较一位 两位小数的大小 2 通过小组合作交流等活动 培养学生的数学应用意识 合作交流意识 培养学生有顺序地思考 讨论问题的能力 3。</p><p>17、小数的大小比较教学设计 教学内容 新人教版四年级数学下册第40页例5 教学目标 1 熟练比较小数大小的方法和步骤 并能根据要求排列几个数的大小 2 通过对小数的大小比较 加深学生对小数意义的理解 3 培养学生的观察能。</p><p>18、教学内容 小数的大小比较 新人教版四年级数学下册第60页例4 教学目标 一 知识与技能 熟练比较小数大小的方法和步骤 并能根据要求排列几个数的大小 二 过程与方法 通过对小数的大小比较 加深学生对小数意义的理解 培。</p><p>19、人教版小学数学第八册 小数大小比较 说课稿 一 说教材 本节课的内容是人教版小学第八册第四单元小数的意义和性质中 小数的大小比较 课本第60页 例4 本课时内容是在学生初步理解小数的意义 认识了小数的特征 并掌握。</p>