新课程人教版小学四年级数学下册《小数大小比较》教学设计_第1页
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文档简介

科目：四年级数学下册 课题：小数大小比较 一、教学目标：1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤。2、通过对小数大小的比较，加紧对小数意义的理解。会比较小数的大小。二、重点、难点：误认为小数位数我的那个数就大。三、教法学法：新授四、课前准备：让学生回忆整数大小的比较方法。五、课前预习要求：要求学生课前预习课本60页例4。六、师生互动过程：一、复习：1、化简下面各数：0.50 1.960 3.800 14.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.6 40.06 7.6 9.28 163、指数名学生说一说小数性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。二、新授：1、教科书第60页的例4的教学。出示教科书第60页的例4的图。姓名成绩小明3.05小红2.84小莉2.88你能给他们排名次吗？小军2.93（1）教师：到底谁是第一名呢？我们的裁判员会怎么做呢？（让学生分组讨论，然后汇报讨论结果）汇报：先看这四个数的整数部分，因为32，所以3.05米2.00米，得出小明跳得最远。接着看2.84米、2.88米、2.93米这三个小数，它们的整数部分都是2，那我们就看它们的十分位，因为89，所以2.80米2.90米，得出小红和小莉没有小军跳得远。最后看2.84米和2.88米，它们俩的整数部分都是2，十分位都是8，那我们就看它们的百分位，因为48，以2.84米2.00米小红、小莉没小军跳得远：2.80米2.93米十一、教学后记：比较几个小数的大小时，可采用排列的方法，将几个数竖着排下来，
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