小溪流的歌

小溪流的歌Tag内容描述：<p>1、小溪流的歌,严文井,严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在严文井童话寓言集里.,牢骚,so,沉淀,阻碍,恐吓,低沉,怨恨,富足,泡沫,积蓄,眺望,汹涌,卵石,din,z,h,chn,yun,z,m,x,tio,xing,lun,读准下列字音,解释下列词语：积蓄：汹涌：富足：兴致勃勃：无穷无尽：,积存。,水猛。</p><p>2、小溪流的歌 严文井 严文井,原名严文 锦。1915年出生。著 有散文集严文井散 文选，童话集南 南和胡子伯伯，长 篇小说一个人的烦 恼等。严文井的童 话具有崭新的社会内 容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美 。 阅读课文，整体感知。思考： 1、小溪流为什么能唱歌？ 2、理清课文结构 小溪 枯树桩、枯黄的草 1、小溪流为什么能唱歌？ 体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。 用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。 2、请补全下列两题的空白： 小溪 枯树桩、枯黄的草 小河 大江 海洋 乌鸦 泥沙 沉船 小溪流的歌 小溪流枯。</p><p>3、小溪流的歌 默读课文，读准字音，读通句子，思考 ： 课文讲了一件什么事？ 小溪流有一首歌，是永远唱不完的歌。 第一段独句成段，点明文章的主题 ，你认为小溪流的歌是一支怎样的歌 ？ 抓住重点词句理解课文。 小溪流唱着歌儿流进小河，流 进大江，流进大海，那么小溪流、 小河、大江、大海各有什么特点？ 请用课文中一个词语来描述，文中 还有哪些词语体现了这一特点？ 抓住重点词句理解课文。 小溪流唱着歌儿向前奔流，我们仿 佛能听到小溪流悦耳的歌声，那么小溪 流的歌声发生了怎样的变化？为什么会 发生这样的变化？除了它的歌声发生。</p><p>4、小溪流的歌教学设计（整体感知）教学目标：1、认识本课8个生字，会写12个生字；掌握多音字“吓”；理解“牢骚、水闸、积蓄、汹涌、怨恨”等词语的意思。2、有感情地朗读课文。了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神；产生健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。教学重点：了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。教学难点：了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树。</p><p>5、小溪流的歌教学设计（深入探究）教学目标：1、认识本课8个生字，会写12个生字；掌握多音字“吓”；理解“牢骚、水闸、积蓄、汹涌、怨恨”等词语的意思。2、有感情地朗读课文。了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神；产生健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。教学重点：了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。教学难点：了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树。</p><p>6、小溪流的歌续一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分昼夜地向前奔流。山谷里总是回荡着他歌声的回声。太阳出来了，太阳向他微笑；月亮出来了，月亮也向他微笑。他不停止地向前，向前。小溪流整天都在向前跑。不远处是一片已经干枯的农田，小溪流高兴极了，他身体的一部分随着水车流到了田里，溪水在农田里打滚、跳跃，枯黄的草变绿了，小苗也长出了嫩芽。小溪流听见了老农高兴地说：“这水真是好水，救活了咱们农民一年中最重要的东西！”小溪流骄傲起来了。他慢慢瞧不起他身边的事物，很有“世间唯我独尊”之意。小溪流离开了农村，来到了森林中。</p><p>7、小溪流的歌同步练习一、读得准、写得棒。春天来了，小草j x（ ）了很大的力量，毫不费力地钻出地面。它歪着头，看着这神奇的世界，用hng ling（ ）的sng（ ）音唱起歌来：“我一刻也不能tng xi（ ），我要快快长大！”二、改正句子中的错别字。1、由小河变成的大江积畜了无比的力量。（ ）2、大江的波涛声低沉而红亮。（ ）3、沉船的铁壳已经生绣。（ ）三、根据课文内容填空：1、小溪没有听从___________和___________的劝告，_______________________地奔流着。2、小河不怕乌鸦的恐吓，仍___________________________。3、大江不管_____。</p><p>8、小溪流的歌的读后感当我翻开严文井童话选，小溪流的歌这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌？他唱什么歌呀？怀着好奇心，我迫不及待地看了起来。这时，我的脑海里展现出一幅画面：小溪流不分日夜向前奔流，他的歌声叮叮咚咚，他的眼睛清清亮亮。哎呀！不好，一块巨大的石块挡住了他的去路，我真为小溪流担心。可小溪流才不怕呢。你看他像一个机灵的小孩轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去，什么也阻止不了他的奔流。这时他的歌声更加响亮，更加清脆。一路上，年老的枯树桩，让小溪流歇会儿，枯黄的小草让他在那儿待下来。可小溪。</p><p>9、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小溪流的歌的读后感当我翻开严文井童话选，小溪流的歌这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌？他唱什么歌呀？怀着好奇心，我迫不及待地看了起来。这时，我的脑海里展现出一幅画面：小溪流不分日夜向前奔流，他的歌声叮叮咚咚，他的眼睛清清亮亮。哎呀！不好，一块巨大的石块挡住了他的去路，我真为小溪流担心。可小溪流才不怕呢。你看他像一个机灵的小孩轻。</p><p>10、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小溪流的歌续一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分昼夜地向前奔流。山谷里总是回荡着他歌声的回声。太阳出来了，太阳向他微笑；月亮出来了，月亮也向他微笑。他不停止地向前，向前。小溪流整天都在向前跑。不远处是一片已经干枯的农田，小溪流高兴极了，他身体的一部分随着水车流到了田里，溪水在农田里打滚、跳跃，枯黄的草变绿了，小苗也长出了嫩芽。小溪流听见了老农高兴。</p><p>11、小溪流的歌同步练习一、据课文回答下列问题 1根据拼音写汉字。 沉din__________ 阻i__________lio__________望 泡m__________ 2与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。 _________________。</p><p>12、小溪流的歌读后感（2篇）小溪流的歌读后感（2篇）小溪流的歌读后感读了严文井爷爷的童话小溪流的歌后，我真是受益匪浅。故事中的小溪流有着坚持不懈的高贵品质，不论他遇到千难万险，都一路往前再流淌。在奔流的路上，小溪流遇到了枯树桩和枯草，这是两个懒东西，它们不明白小溪流为什么一直奔流不息。是的，我想懒人是永远无法理解勤奋的真谛的，他们只会把时间白白浪费，最后一事无成，沦为败者。就这样，小溪流一直向上，永不停歇，永不疲倦，也不顾乌鸦的劝阻， 小河，变成大江，正是因为它的这种坚持不懈的精神，最后才成功汇成海洋。</p><p>13、小溪流的歌,生字学习,挠嗓拐截愉歇,nosngguijiyxi,闸蓄洪怨泡锈,zhxhngyunpoxi,同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的小溪流的歌，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。,整体感知,小溪流小河大江大海,小溪流：,哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。,推着小树枝打转，冲过石块的阻拦。,小河：,沙声地歌唱。,翻腾起沉。</p><p>14、文定精品语文课件,小溪流的歌,严文井,严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。,牢骚,so,沉淀,阻碍,恐吓,低沉,怨恨,富足,泡沫,积蓄,眺望,汹涌,卵石,din,z,h,chn,yun,z,m,x,tio,xing,lun,积蓄：汹涌：富足：,积存。,水猛烈地向上涌或向前翻滚。,丰富而充足。,形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。,没。</p><p>15、2小溪流的歌学习指导积累词语五颜六色：形容颜色驳杂繁多。例我用五颜六色的颜料画了一幅美丽的图画。漂浮：浮在水面上。例荷叶漂浮在水面上。跳跃：跳起腾跃。例动物园里的猴子跳跃着，玩得十分起劲。阻止：阻拦；使停止。例什么也阻止不了我读书的想法。忧愁： 忧闷愁苦。例淅淅沥沥的小雨，引出了我一丝淡淡的忧愁。停留：暂停前进。例我们要好好学习，因为时间是不会停留的。汇合：（江河等）合流；也泛指事物合在一起。例无数小溪汇合成一条河流。课文分析理解：1读课文第1节，想一想，“太阳”、“月亮”都向小溪流微笑，这说明了什。</p><p>16、小溪流的歌课标解读小溪流的歌是鲁教版初中一年级下册第一单元的一篇童话。本单元所选文章都是在理解课文内容的基础上，联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。根据教材特点和学段要求，结合新课标的具体要求：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和感悟。”因此，在课堂中，应把更多的时间留给学生，让学生自己去读、去思、去悟、去说，尊重学生的独特体验，使学生的个性得以张扬，让学生在语文实践中不断提高自身的语文能力。教材分析小溪。</p>