小学音乐教师

小学音乐教师Tag内容描述：<p>1、中小学音乐教师基本素养 上传: 兰天 更新时间：2013-3-4 10:42:43 中小学音乐教师基本素养 高中新课程改革非常重视学生综合素质的提高，将体育、美术 和音乐等课程的开设放到了非常重要的地位。新音乐课程标准指出， 在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣，发展 对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学 生的音乐素养。这一观点的提出，使中小学音乐教学有了质的飞跃。 传统音乐教学中那种只注重音乐技能、技巧训练，忽视学生情感体 验，只注重少数音乐尖子的培养，忽视大多数学生音乐素养提高的 现。</p><p>2、中小学音乐教师业务考试试题 2010-06-17 19:07 音乐知识与技能 一、填空题（每空 1.5 分，共 30 分） 1、波兰著名音乐家 创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一 尊大炮”。 2、糖果仙人舞曲是俄国作曲家 创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中一段舞的伴奏音乐。 3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是 。 4、弦乐合奏二泉映月是根据我国民间音乐家 所作的同名二胡独奏曲改编而成的。 5、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，。</p><p>3、中小学音乐教师招考试题 一 填空题 1、 那不勒斯舞曲是俄罗斯作曲家(柴科夫斯基) 的舞剧天鹅湖第三幕中的一首舞曲，主奏乐器为 （小号） 。 2、 声乐体裁主要有：（颂歌） 、 （抒情歌曲） 、 （叙事歌曲） 、 （讽刺歌曲） 。人声按性别和年龄可分（女声） 、 （男声） 、 （童声） 。 3、 故乡是北京的演唱形式是（独唱女高音独唱） ，歌曲的体裁属于（戏歌） 。 4、 小狗圆舞曲又 称（一分钟圆舞曲 ）或（瞬间圆舞曲 ） 。 5、糖果仙人舞曲，选自芭蕾舞剧（胡桃夹子）。是俄罗斯作曲家（柴科夫斯基）创作的一部芭 蕾舞剧的音乐，是根据。</p><p>4、浅谈中小学音乐教师应具备的基本能力 【摘 要】随着新课程标准的全面铺开，中小学的音乐教师更应 具备多方面的能力。 【关键词】教师 音乐 舞台 教学 为了提高中小学音乐教师的综合素质，促进中小学音乐教学卓 有成效的整体提升，新课程标准的整体推进，对中小学音乐教师 基本能力又有了新的要求，我在多年的中小学音乐教育教学中作 了如下的几点思考和探索。 一、音乐技术基本能力 音乐技术基本能力实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一 个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教 育专业所开设的几门课程：如声乐，。</p><p>5、中小学音乐教师业务考试复习题 试题一 一、填空题 1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验 、 模仿 、 探究 、 合作 、 综合五个方面。 2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和 声、织体、复调、曲式等。 3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参 与、易于理解执行。 4、课标在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学 3-6 年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合 所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。 。</p><p>6、中小学音乐教师考试样题及答案 一、填空题（每空 1 分，共 40 分） 1、歌剧白毛女是我国歌剧成型的标志。 2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术,（ ）的艺术。 3、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分） 。 4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分） 。 5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦） ，以三音为低音时叫（六和弦） ， 即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦） ，即第二转位用数 字（ 4 ）标记。 6、 卡门序曲。</p><p>7、一、填空题 1.写出下列舞种属于哪个民族：锅庄 ，安代 ，长鼓舞 。 2.勃兰登堡协奏曲的作者是巴赫，国籍是 ；大海的作者是 ，国 籍 。 培尔金特的作者是 ，国籍 。 3.常见的五声调式转调手法主要有 和变宫为角两种。 4.艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据 而创作的歌曲。 5. 是哈萨克族最流行的民间弹弦乐器，而 是蒙古族最常见的民间拉弦乐 器。 6.都有一颗红亮的心选自京剧 唱段。 7.所有的音乐作品都根源于 音乐，作品都表现出不同民族特性。 8.中世纪时期兴起的复调音乐形式主要有奥尔加农、狄斯康特、孔特克图斯、克劳苏 。</p><p>8、中小学音乐教师业务考试试题 2010-06-17 19:07 音乐知识与技能 一、填空题（每空 1.5 分，共 30 分） 1、波兰著名音乐家 创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。 2、糖果仙人舞曲是俄国作曲家 创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中一段舞的伴奏音乐。 3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是 。 4、弦乐合奏二泉映月是根据我国民间音乐家 所作的同名二胡独奏曲改编而成的。 5、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即。</p><p>9、北京市小学音乐教师论文评选 多媒体为音乐课堂注入新的活力 单 位：石楼中心校大次洛小学 姓 名：陈艳民 主题词：多媒体与音乐教学 内容提要：电教媒体进入音乐课堂，辅助音乐教学，能够激发学习兴趣、化抽象为形象，开创直 观教学、并且激发学生的创新欲望，让学生在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了其学习的主体 性，从而全面提高了音乐教学水平和质量。 音乐是音响的艺术，也就是听觉艺术。因为音乐主要作用于人的听觉器官，音乐使人通过听 来感受其中蕴含着的意境与情感。通过对音乐旋律、节奏和力度的体会来展开想象，因此应着力 于。</p><p>10、引 领 学 生 唱 出 和 美 音 韵 小 学 音 乐 歌 唱 教 学 中 教 师 有 效 范 唱 的 实 践 研 究 【 内 容 摘 要 】 歌 唱 教 学 是 小 学 音 乐 教 学 的 主 要 内 容 。 教 师 范 唱 作 为 歌 唱 教 学 中 的 一 种 方 法 ， 应 该 贯 穿 于 歌 曲 学 习 的 各 个 环 节 。 教 学 中 教 师 有 效 范 唱 的 正 确 运 用 ， 能 帮 助 学 生 对 歌 曲 的 理 解 ， 激 发 学 生 学 习 歌 曲 的 兴 趣 ， 促 进 学 生 自 信 的 、 准 确 的 、 有 感 情 的 演 唱 和 表 现 歌 曲 ， 真 正 做 到 “会 唱 歌 、 唱 会 歌 、 会 歌 唱 “。 所 。</p><p>11、五莲县小学音乐教师课堂考核课题 教材 序号 课题 课型 问题 一年级上册 1 大雨和小雨 唱歌 一年级上册 2 国旗国旗真美丽 唱歌 一年级上册 3 彝家娃娃真幸福 唱歌 一年级上册 4 各族小朋友在一起 唱歌 一年级上册 5 两只小象 唱歌 一年级上册 6 过新年 歌表演 一年级下册 7 红眼睛绿眼睛 唱歌 一年级下册 8 小雨沙沙沙 唱歌 一年级下册 9 勇敢的鄂伦春 唱歌 一年级下册 10 蝴蝶花 唱歌 二年级上册 11 鲜花爱雨露 唱歌 二年级上册 12 小红帽 唱歌 二年级上册 13 小小的船 歌表演 二年级上册 14 阿西里西 唱歌 二年级上册 15 大风车 唱歌 二。</p><p>12、培训学习心得 我是一名兼职的农村小学音乐老师，有幸参加了怀化市（国培 计划）小学音乐教师远程培训。 农村小学音乐课就等于简单的唱歌课，上一节，教一首歌， 便算是完成了任务了。这次培训学习，我观看了很多优秀的音 乐老师的教学视频，也学到了不少的音乐教学的新理念新方法， 在这里，将这次学习的一部分感悟结合自己的教学实践作一个 总结。 新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通 过音乐，开发和培养学生的形象思维能力。那么如果做到最大 限度发挥学生的创造潜质呢？我看到培训视频中很多老师的音 乐活动设计，在。</p><p>13、小学音乐教师培训材料 小学音乐课作为一门必修课程，随着课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转 轨的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。音乐课堂教学是艺术教育的主 渠道。如何大面积提高音乐 课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一 位音乐教师来说，是难得机遇下的挑战。 音乐教学的历史发展 1.我国中小学音乐课大半个世纪以来几乎就是“唱歌课” 。50 年代前后的教学模式基本 上有两种：一种是 传统的民间艺人“梨园式”的教唱教师唱一句，学生跟一句，唱会 即为完成教学任务。另一种是受专。</p><p>14、唱歌美丽的夏牧场教学设计 教学内容：歌曲美丽的夏牧场 教学目的： 1通过学唱歌曲美丽的夏牧场 ，培养学生富有表情地演唱歌曲；学会采用不同的 演唱形式表现歌曲的美。 2了解与哈萨克相关的音乐文化。 教学重点：学会正确且有表情地演唱歌曲美丽的夏牧场 。 教学难点：最后一乐句的词曲结合；有表现力地演唱歌曲。 解决方法：通过范唱、分析旋律、自主探究、教师暗示、音画同步等方法，介绍哈萨 克民族文化，帮助学生理解、表现歌曲。 教材简析： 美丽的夏牧场是人教版小学五年级上册第三单元“美丽的草原”歌曲教学内容。 美丽的夏牧场是。</p><p>15、小学音乐教师如何上好音乐课 -论文 李 淑 荣 房山进校 音乐教师如何上好音乐课 1 -房山区教师进修学校 李淑荣 主 题 词 ： 把握教学 关注学生 音乐特色 重视发展 内容提要： 从好课的标准入手，明确音 乐教师应该 如何上好音乐课，音乐 教师首先应该具备一定的音乐素质，思想、文化、专业素养等，其次，是明确学科 特点，把握教学理念，掌握教学原则，运用教学方法，灵活多样地上好音乐课。在 音乐教育教学中做有心之人，成为教育的专家。 一、好课的标准 语文老师说：“自然、朴实、扎实” ，音乐老师说：“感受美、鉴赏美、享受美” 。 。</p><p>16、邯山区音乐教师新课标（2011 版）测试题 学校： 姓名： 成绩： 一、填空： （25 分） 1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施( )的主要途径 之一，是基础教育阶段的一门必修课。 2、音乐课程的价值主要体现在( )价值，( )价 值，( )价值，( )价值这四个 方面。 3、音乐课的基本理念是以( )为核心，以( )为 动力，面向( )，注重（ )发展，重视( )， 鼓励( )，提倡（ ）综合，弘扬（ ） ，理解（ ） ，完善（ ） 。 4、( )是学习音乐的基础性内容。 5.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能为目的的（ ） ，其二是。</p><p>17、小学音乐教师教学能力岗位练功方案 （20028-2003。7） 评分标准练功内 容 练功内容及要求 优 良 及 得 分 1、 大 纲和课 程标准 部分 1 熟悉并掌握大纲的教学目的、内 容，特别是各年级的教学内容和基本 要求，更好地指导教学。 2改革传统的教学观念，树立现代教育 思想，明确课程标准中的课程性质与 价值，基本理念及课程目标，并惯穿于课 堂教学始终。 5 5 4 4 3 3 2、教材、 教案设 计、课 堂教学 部分 1、 熟悉 14 册教材内容，说出 小学低年级音乐课堂教学的基本 特点。 2、 每位教师在 14 册教材中、 每册自选 2 课编写教案， （一。</p><p>18、小学音乐教师基本功考试复习提要（音乐基本知识） 小学音乐教师基本功考试复习提要 第一部分 音乐基本知识 一、音的属性（性质） 音的属性有音高、音值、音量、音色四个。 1、音高：由发音体振动的频率决定。 2、音值：即音的长短，由发音体振动持续的时间决定。 3、音量：即音的强弱，由发音体振动幅度的大小决定。 4、音色：由发音体振动方式、形状、成份、发音体品质决定。 二、音级（乐音体系中的各音） 1、基本音级：CDEFGAB。分唱名（以意大利文 do re mi fa sol la si）和音名（乐音体系中各音级的名称）两种。 2、音组：大字二组。</p><p>19、课堂教学反思的认识和体会 作为普通的小学音乐教师，我有幸参加了赤峰市骨干教师 远程培训，这次培训时间长，在电脑上学习，每天的学习都感 到很充实，面对不同风格的优秀教师，听到权威专家不同课型 的讲座，感受到思想火花的碰撞。耳濡目染的东西很多。但要 采他山之玉为我所用，纳众人之长解我所惑却需要一个消化吸 收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但我会朝 这个目标去努力。 在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年 教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实 况。而这次各具特色的讲座。。</p><p>20、音乐欣赏课巧用教学策略的研究 一、课题的现实背景及意义 传统的音乐欣赏教学已经不适应教育的发展，不适应学生的音乐能力、音乐素质的提 高与发展，对学生个性的发挥起到了阻碍作用。教师滔滔不绝地讲，学生无动于衷地听； 台上激情地说，台下茫然地听这样的欣赏课堂对学生的发展起到了反作用。伴随着新 课改的东风，欣赏课也应当以更新的姿态面向学生，以全新的理念来支撑我们的教育教学， 音乐课程标准中提出： 感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基 础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴。</p>