学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养Tag内容描述：<p>1、浅谈英语课堂教学中学生自主学习能力的培养摘要：英语教学大纲指出，全面推进素质教育的主要原则，是使每个学生的英语素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。这是培养适应二十一世纪要求的一代新人的需要。本文通过诠释自主学习的内涵，分析自主学习能力培养方面的重要性，认为应通过培养兴趣；转变教法，突出主体；创设情境，自主思考；培养学生的发散性思维等方法才能真正实现学生自主学习这一目标。关键词：英语课堂 自主学习 培养一、自主学习的内涵20世纪70年代末，一些西方。</p><p>2、小学生自主学习能力培养的研究课题总结 嫩北农场小学小学 尚振权 课题实验启动以来，取得的一定的效果。实验教师的课堂教学 水平不断提升，学生的自主学习能力不断加强，学习成绩不断提高 。我校的研究主要以转变教师的课堂教学理念为立足点，以小课题 研究和同题互动课例研究为载体，以探究学生自主学习能力的途径 和方法为目标，从而提高课堂教学的效益，全面提升学生的学习质 量。 一、培训提高转变观念。 我们围绕教师教学观念的转变主要做了以下几方面的工作： 1.专家号脉。 聘请专家指导课堂教学工作。先后进行了分科的评课 活动。。</p><p>3、浅谈小学生自主学习能力的培养摘要：教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。关键词：自主学习能力培养“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围。</p><p>4、培养自学能力，激发学生“会学”潜能的策略研究摘要：高中生在英语学习能力方面存在严重的个体差异，为了充分发挥学生学习英语的潜力，让学生掌握科学的学习方法，提高英语学习成绩，教师应该在教学中注意培养学生自学能力，并把培养学生的自学能力这个目标贯穿到平时的英语教学活动中，从而让学生学会学习，收到事半功倍的良好的学习效果。关键词：个体差异；自学能力；学会学习正文：英语学科对于许多高中生来说是个很头疼的难题，由于他们的学习能力存在严重的个体差异，想要提高英语成绩是件十分困难的问题，针对学生存在的现实问题，。</p><p>5、浅谈农村初中语文现状与学生自主学习能力的培养一、当前农村初中语文课堂教学现状目前，农村初中语文教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，将备课当成“抄教案”，将上课当成“演教案”，将学生当成灌输知识的“容器”。满堂灌、填鸭式的教学随处可见，忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳，突出表现在以下几个方面：1、产出与投入比率低。课堂上，大量的时间用在教师串讲串问理解课文内容上，师生共同投入的时间和精力多，但学生语文能力提高。</p><p>6、浅谈对学生自学能力的培养地理学科本身是一门综合的学科，在教学中如果仅靠教师的讲授，往往达不到良好的效果，于是会出现许多问题，例如：学生回答问题常常答非所问，答不到知识点上；学生观察、分析问题表面化，难以深入到实际和本质；知识不能做到前后联系，迁移转化。究其原因：有学生的初中地理基础不牢固；学习方法欠佳；当然很大程度上就是传统上的授课方式，长时间束缚了学生的思维，学生没有养成良好的课前自学习惯，课上也不积极主动的参加学习活动，一味的听老师讲，因此怎样培养他们独立、自主的学习习惯，良好的学习方法是很。</p><p>7、初中历史教学论文学生自主学习能力培养的探索一、问题的提出新课程理念下强调学生是一切教育的主体。学生是教育主体的含义之一就是，学生要有自觉、主动、积极参与学习过程的正确态度，要有求知的强烈愿望和激情，要掌握科学有效的学习方法。否则，不论教育者的愿望如何，这种教育从根本上说都是失败的。而历史教育的一个突出特点就是需要学生有更多的情感体验、主观认识、独立思考与判断。因此，在历史教育中，学生必需具备积极的态度、学习的愿望、激情和学习的方法能力等。在这诸多的因素中，培养学生具备自主学习的能力是实现新理念下。</p><p>8、初中英语教学研讨会交流材料：如何培养学生自主学习英语的能力一、有效地培养学生的预习能力，是培养学生自主学习的一条途径。首先布置的预习任务要有一定的层次性。因为学生在学习中存在着个性差异。如果采用统一的标准，单一的目标要求全体学生，必然使一部分学生因目标可望而不可即，就会丧失学习的信心和动力。因此根据学生的学习情况可分为三个层次：一层缓进生，二层发展生，三层快进生，尊重学生意愿，让学生自主选择层次。其次通过课前检查，对预习完成好的同学加分来促使学生的预习。同时教师在课堂教学中采用一些促使学生自觉预。</p><p>9、初中地理教学论文浅谈地理课学生自主学习能力的培养学生是学习的主人，培养学生自主学习的能力就是培养学生的科学态度、信息素养、实践和创新能力。在课堂上培养学生自主学习能力就必须改变被动学习的状态，让学生自我确定学习目标，促进学生自主学习意识的形成，给学生选择自己喜欢的学习方式 ,在学习中自我控制的权利，并自我反馈。使学习成为主动的、富有个性的过程。从而激发学生学习的积极性，培养学生的创新精神和能力。地理课的课堂教学，教师要有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法传授给学生，并在教学中。</p><p>10、初中英语教学中学生自主学习能力的培养高凌波初中英语教学改革要求教师用新的教育教学理念来培养学生的自主学习意识，促进学生学会学习，提高自主学习能力，实现学习方式的根本转变。一、激发学习兴趣，营造学生自主学习的心境在教学中，教师只有引导学生把学习视为是一种需要、一种享受，才会产生巨大的内驱力，才能激发起强烈的求知欲， 从而积极主动地学习、 探索。 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。” 因此， 教师应创设生动活泼、 积极向上的课堂教学氛围， 使学生在兴趣盎然的环境中积极主动地学习。1。</p><p>11、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论高职商务英语专业学生自主学习能力的培养文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：高职商务自主学习 论文摘 要：高职商务英语专业旨在培养在商务中自如运用英语的技能型人才，但大多学生存在学习基础薄弱，学习盲目盲从，缺乏自我调节和自我反思等问题。针对以上问题，笔者提出培养学生自主学习能力的重要性以及实现的有效途径，从而大力提高高职商务英语的教学效果。 教育部在高等英语课程教学要求中明确规定：“高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应。</p><p>12、网络多媒体环境下民办高校学生英语自主学习能力的培养摘要：本文分析了民办高校学生自主学习能力的现状，结合网络多媒体教学的优势，阐述了在网络多媒体环境下如何培养民办高校学生的英语自主学习能力。关键词: 网络多媒体环境 民办高校学生 自主学习能力0引言教育部颁发的大学英语课程教学要求(2007)明确指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语课。</p><p>13、初中地理教学论文浅谈地理课学生自主学习能力的培养学生是学习的主人，培养学生自主学习的能力就是培养学生的科学态度、信息素养、实践和创新能力。在课堂上培养学生自主学习能力就必须改变被动学习的状态，让学生自我确定学习目标，促进学生自主学习意识的形成，给学生选择自己喜欢的学习方式 ,在学习中自我控制的权利，并自我反馈。使学习成为主动的、富有个性的过程。从而激发学生学习的积极性，培养学生的创新精神和能力。地理课的课堂教学，教师要有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法传授给学生，并在教学中。</p><p>14、关于中职计算机教学中学生自主学习能力的培养中英文对照On the cultivation of students autonomous learning ability of vocational school computer teaching in Chinese and English.摘要：培养学生的自主学习能力，是学好计算机应用技术的有效途径，也是现代计算机信息技术快速发展的需要，只有具备一定的自主学习能力，才能跟上计算机日新月异的技术更新步伐。本文从中职计算机课堂教学出发，结合自己多年的教学经验，对如何培养学生的自主学习意识和能力提出了一些探索思路。Abstract the cultivation of students autonomous learn。</p><p>15、浅谈学生自主学习能力的培养摘要：培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，要创设情景，激发学生学习动机，树立“以学生为主体”的观念；建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围；采用多样的教学方法，激发学生学习的兴趣；渗透和指导学习方法，教给学生正确的学习方法。强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈的学习。关键词：自主学习 能力 培养培养学生的自主学习能力是提高教育教学质量的关键，是教育教学工作的目标。英语课程标准也要求教师激发和培养学生学习英语的兴趣，树立信心，养成良好的学习能力，为其终身学习和。</p><p>16、哈 尔 滨 师 范 大 学学士学位论文开题报告论文题目： 物理教学中学生自学能力培养的探究学生姓名：指导教师： 年 级： 专 业： 物理学2017年 3 月论文来源：在最近的教学实践中我深刻体会到了学生有自主学习能力的重要性，在物理的学习中，由于知识枯燥乏味，造成学生不愿意学，甚至讨厌学习的情况，但是如果学生能够对物理知识产生兴趣及了解物理世界的欲望，我想他们会积极的面对课堂，从而使自己的学习成绩得到提高。那如何培养学生在物理学习中的自学能力就成为了在中学物理教学中的重中之重。本课题就是对这一问题进行探究，从而使。</p><p>17、学生自主学习能力的培养 一、研究背景当今世界，科学技术迅猛发展，教育领域也正经历着最深刻的变革，为了人的发展，突出人的主体性是世界教育改革的基本取向。长期以来，我们的教育深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，课堂教学依然存在着“高耗、低效”的现象，教师讲，学生听；教师考，学生背；考什么就教什么，不考的就不教；重知识，轻能力；重分数，轻素质，学生各方面的素质不能和谐地发展，所培养的人才缺少自主精神、创新精神。然而，在新一轮基础教育课程改革过程中，我们很多教师已转变或正在转变观念，改。</p><p>18、小学生自主学习能力的培养方法课题研究 结 题 报 告【摘要】：自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。但学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。作为教师，我们是学生的引领者，只有营造浓厚的自主学习氛围，形成正确的学习动机，唤起学生的主体意识，激起学习需要，形成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行独立自主的学习，真正成为课堂上的主人。【关键词】：自主学习 自主探究 学习方法一、问题的提出1.落实素质教育，提。</p><p>19、学生自主学习能力培养的意义棋 盘 中 学张 璐学生自主学习能力培养的意义当今社会，越来越多的教育理念被提出，如：“兴趣教学法”，“诱导、启发式教学法”，“研究性教学”等等，归根结底，都是要发挥学生学习的主体作用，发掘学生自主学习的潜能，从而提高教学效率。可见学生的自主学习能力的提高是教育教学的关键。先谈谈增强学生自主学习能力的重要性和必要性。一、 培养学生自主学习能力是学生自身发展的需要从学生的需要看，培养学生自主学习能力有其必要性。青少年的特点是有很大的可塑性，而初中生已经进入青春期身体发育阶段，。</p><p>20、学生自主学习能力培养策略的研究 课题中期研究报告一、问题的提出1、从现代社会对人才的需求来看。社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。2、从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。基础教育课程改革纲要（试行）提出了转变学生学习方式的任务，提倡自主、合作、探究的学习方式，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。从教与学的。</p>