学习能力培养

学习能力培养Tag内容描述：<p>1、中学生学习能力培养 唐山师范学院政史系 马千喜 2010.05. 平庸的老师传达知识， 好的老师解释知识， 优秀的老师演示知识， 卓越的老师激励学生学习知识。 美Frederick J. Stephenson 大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者， 教之所由兴。 发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学 而无友，则孤陋而寡闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。 故君子之教，喻也：道而弗牵，。</p><p>2、大学学习方法与能力培养 首先是态度的转变。 进入大学的校园，你就必须从被动转向主动。在大学里，没有人比你更在乎 你自己的工作、学习、生活和 未来，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地 管理自己的学业和将来的事业。积极主动首先表现为对自己 的一切负责，不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代 价的。 在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向 何处去。如果你不知道自己的志向和兴趣，你就应该通过听讲座、上网、与你。</p><p>3、初中数学教学中如何培养学生的学习能力【摘要】学会生存一书指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。学习将成为一个人的终身需要和过程，教育也将从传统的一次性教育向终身教育转变，会学、能学、善学是现代公民必备的素质。新课程越来越突出学生个人的主体性，越来越注重学生能力的发展，作为学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中的工作中心也相应的发生变化，由原来单一的知识传授提升到应关注不同层次的学生在学习上得到不同的发展，要尊重、关心、理解、信任学生，加强学法指导，注重学生自主学习的。</p><p>4、初中地理教学论文浅谈地理教学中学生主动学习能力的培养与提高【摘要】农村中学地理课堂教学方法和手段落后，学生厌学，本文从情感投入、直观手段、课外活动、 教学艺术、重视热点问题等方面谈了几点教学体会，以期激发学生兴趣、促进学生主动学习、提高地理水平。【关键词】 地理教学 主动学习 能力提高我们这里是一所普通农村初级中学，地处偏远的鲁南与苏北的交界地带，长期以来，人们对地理学科认识不够，这门学科一直得不到重视，任课教师有的是半路改行，有的是其他学科老师兼代，加上高考取消地理等诸多因素。因此，学生厌学，教师。</p><p>5、初中生物教学论文浅谈生物课堂教学中培养学生的合作学习能力合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，合作学习已引起世界各国的关注。自20世纪80年代末90年代初，我国也出现了合作学习的研究和实验，并取得了较好的效果。有鉴于此，本人在近一年教学中尝试了合作学习的教学，下面就在生物教学中培养合作学习意识谈几点看法：一、创设情境，激发合作学习意识生物学是与生产、生活关系极。</p><p>6、数数学学学学习习方方法法指指导导和和学学习习能能力力培培养养重重点点及及措措施施 时间学习习惯训练及措施学习能力培养及措施 七 年 级 适应教师习惯 (1)明确教师语言含义，对教师的指令做到令行禁 止；(2)重点是接受数学符号语的表达. 符号表达能力 独立、按时完成 作业的习惯 (1)教师加强示范，明确要求，加强检查；(2)给予 独立按时完成作业学生积极评价，给予未按时完成 作业学生惩戒 空间想象能力 考试的习惯 强调独立完成，加强监考和教育，调整空间距离计算能力 改错的习惯 (1)注明日期；(2)作业本四折,分别写原题、错解、 正。</p><p>7、第五讲知识技能的学习与能力培养 课题一：知识和技能的学习 n问题一：什么是学习？ n问题二：什么是知识和技能？ n问题三：知识学习的阶段和过程？ n问题四：技能怎么形成和培养？ 问题一：什么是学习？ n学习：是个体在特定的情境 下由于练习或反复经验而产 生的行为或行为潜能的持久 变化，或学习是由经验所引 起的行为或思想的比较持久 的变化。 问题二：什么是知识和技能？ n知识：是主体与环境之间信息相互交换过 程中主题形成的知觉建构。 感性知识对事物的感性知觉或表象 理性知识对事物的概念或规律的认识 n技能：是个体应用已有。</p><p>8、艺术生学习素质的培养与可持续发展张家选摘要：艺术生的学习和培养容易出现片面发展的情况，即艺术专业与非专业课程的片面发展，当前学习型社会的现状要求艺术生走出传统的纯艺术人才的成才路线，走可持续发展道路。艺术生的可持续发展取决于他们的终身学习能力，即学习素质的水平。本文将通过艺术生学习素质的培养来探讨他们的可持续发展之路。关键词：艺术生 学习素质 可持续发展“艺考热”是近几年随着高校扩招出现的一个热门词，反映了进入新世纪后接受艺术教育走上艺术道路的艺术生越来越多。有统计表明，前几年，山东省“艺考热”不。</p><p>9、初中英语学习习惯、学习方法、学习能力培养培养目标培养内容具 体 措 施学习习惯预习习惯课前读、记生词：将生词拼读后尽量记忆读音、拼写及汉语意思。预习课文：快读课文后，自己找出课文中的语言点及重点句型。复习习惯课后复习、归纳、总结当天所学内容及重点知识。阶段复习：将每个单元的单词、所学知识及重点进行疏理、归纳、总结、记忆。作业习惯按时完成作业，书写规范、不潦草。及时改正作业中的错误，找出错误原因。记忆习惯所学单词及短语经常、反复读写、记忆。课文、对话及语法句型理解记忆。学习方法听课方法认真听讲，重点。</p><p>10、小学生学习能力训练 课 程 训 练 课程训练目标 提升全体中小学生的心智水平 和学习能力，改善行为习惯，提高 心理素质，使自身潜能得到更好的 发挥。 课程训练对象 对象：全体中小学生 以小学生和低年级初中生为重点，既面向 能力正常的学生，也面向能力偏低的学生。 本课程的主要目的，不在于矫治有缺陷的 儿童，而在于改善和提高全体正常儿童。 课程内容 注 意是一种 习惯，也 是一种 能力。注 意是思维 的管理者 。 1 注意力训练 工作 记忆是 人类思 维的核 心内容 。 2 工作记忆训练 3 思维能力训练 思维 是智 能的 实现 过程 。 以上。</p><p>11、摘要】英语教学是学校教育中的重要科目，一直以来都被奉为“三大主课”之一，课时安排多，教学投入大。但是在实际的教学过程中，由于学生的基础差、学校教学设施不足等原因，导致教学效果一直处于不佳状态。学生厌学、教师难教是当前英语教学中突出显示的主要问题。英语的学习归根到底是语言的学习，进行语言学习则需要培养学生的一些基本习惯、基本能力，基本方法，这样才能教给学生最基本的东西，“授之以渔”让他们增强自学能力，形成良好的学习习惯。然而习惯的培养是一个缓慢的、长期的、需要循序渐进的过程。在英语学习的过程中，听。</p><p>12、学生互助合作学习能力的培养钟祥市胡集镇第二初级中学 夏心福互助合作学习是二十世纪七十年代初兴起于美国，并在七十年代中期至八十年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。我国自二十世纪八十年代末、九十年代开始进行合作学习的研究与实验，并取得了一定的效果。目前，互助合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点。但是，笔者认为，学生互助合作学习能力的培养在农村中小学的的教学中稍有不慎于就很难落到实处，由于地处农村，有很多学生父母双方外出打工，而。</p><p>13、关于学习能力培养研究开题报告参考范文以下是开题报告参考范文本报告主要回答四个问题：一是研究什么，二是为什么要研究，三是要研究出什么样的结果，四怎样进行研究。一、学习能力及其学习能力培养的概念学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。职业或作业的水平越高，对人的学习能力的要求也越高。学习能力有广义与狭义之分。广义的学习能力，是指人的行为水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被热水壶烫过以后，再不让身体接触热壶表面;到一个新的地方，很快就适应那里的环境等。狭义的学习能力，是指与学。</p><p>14、第二讲 终生学习能力的养成在这一讲，我想花时间讲一讲学习问题。为什么要讲这个问题呢？你会说，我都学这么多年了，都考上大学了，过去在班上我成绩名列前茅，当然连说也不必说，我是会学习的。而我认为，大多数人可能只会狭义的学习，不会广义的学习，也就是并未养成终生学习能力。因为，这需要一整套关于自己学习的理念和方法，多数人并不清晰，比如：你学习的目的是什么，学习的观念是什么？学习目标又是什么，学习品质和原则是什么？等等。即使直观感觉也能做一个初步判断：你是否觉得学习是一种享受？考试是一种快乐？不学习就难受。</p><p>15、英语学习者如何培养读写能力英语学习者掌握的词汇量与他们的听、说、读、写的总体水平呈正比。在通常情况下,词汇量较大的英语学习者在日常交际中反应较快,口头表达较准确、流利,阅读能力较强,写作内容较丰富。从心理语言学习的角度来看,词汇学习实际上存在两个相互联系的环节:一是词汇的理解与记忆,二是词汇的搜索与使用。而研究发现英语学习者对词汇的理解和记忆并没有多大问题,但问题主要是在使用中尽快地将所需词汇在大脑中搜索出来,并能恰当地使用。鉴于此,本文拟借助于国内外词汇习得的最新研究成果,对语块对英语学习者读写能力培养。</p><p>16、浅谈初中语文教学中学生学习能力的培养【摘 要】新课程改革背景下，要对学生开展更为全面的素质教育，进行更为深入的教学改革，培养学生在学习过程的主观能动性。初中语文是学生学习的重要内容，关系到学生能否成长为具备综合素质的人才，教师要积极推进教学改革。 下载 【关键词】初中语文；学习能力；培养 初中语文学科教学中，提升学生自主学习能力，不仅是新课标的要求，也是学生自身发展的需要，为终身学习奠定基础。通过开展自主性学习，启发学生主动学习，积极探索。因此，作为教师不仅要根据教学内容营造自主学习氛围，同时开放课。</p><p>17、浅谈学习能力的培养特征码nUidwNktnJPOFgZJhQUn一，问题的提出及界定。 我们常说某某同学会学习，成绩好；某某同学学习得法，学习效率高；某某同学学习很刻苦，可是成绩上不来，等等。这些说法归根到底，指的是学生的学习能力问题。所有的教师都希望自己的学生会学习，有方法，各种能力强，是学习的主人；所有的教师也都企盼着通过自己的教学，使学生学习有法，会学习，进一步挖掘学生的学习潜能，来提高学生的学习成绩。这些希望和企盼说到底，还是一个学习能力问题。那么，什么是学习能力呢？学习能力是指人们顺利完成学习活动所必需的。</p><p>18、培养学生自主学习的态度和能力蕉岭县实验小学 黄芳新课程标准倡导自主学习，就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习，顾名思义就是指不依赖别人而独立自主的学习。自主学习的能力则是指学生在学习活动中表现出来的一种能力，只有具备这种能力的学生，才能具有强烈的求知欲望以及能够合理地安排自己的学习活动。有了一定的自主学习能力的学生，他们就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识，敢于质疑问题成为学习的主人。对于一年级的学生来说，他们对学生总是过多的的依赖家长或老师，他们基本上是被动地接受知识。</p><p>19、龙源期刊网 http:/www.qikan.com.cn探讨如何培养中专学生的英语学习能力作者：邱麦婵来源：新课程教师2015年第06期摘 要：讲授是最传统的教学方式，学生只能被动地接受学习内容，枯燥、乏味的教学方式使学生产生了厌学的情绪。阐明了培养学生自主学习的方法，即改变课堂教学模式，提高学生学习的主动性。关键词：英语教学；学习能力；兴趣学校最重要的公共科目之一就是英语，它对提高学生思想文化素质及今后的学习和发展起着至关重要的作用，但是，随着普通高中和各种高等学校的不断扩招，中专学校生源的数量和质量不断下滑，中专学校的英。</p>