寻找幸运花瓣

寻找幸运花瓣Tag内容描述：<p>1、寻找幸运花瓣 语文A版 五年级 语文 上册 第七单元 丁香 这篇散文是儿童文学作家金波撰写的。通过描 写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣五瓣丁 香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新 的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可 能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以 及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。 课文分析 金波（1935），原名王金波，中国著名儿童 文学作家，1935年7月出生于北京，祖籍河北冀州。 从大学时代开始文学创作，先后出版诗集等十余部 ，童话集以及长篇童话乌丢丢的奇遇等，此外 还出版。</p><p>2、寻找幸运花瓣 本模板来自微信公 众号：趣你的PPT 本模板来自微信公 众号：趣你的PPT 西师版六年级下册 寻找幸运花瓣 本模板来自微信公 众号：趣你的PPT 1、轻声读课文，想想幸运花瓣是什么花 的花瓣？作者为什么要寻找它？ 丁香花 寻找幸运花瓣 本模板来自微信公 众号：趣你的PPT 2、了解课文内容，完成填空 （ ），我“兴致勃勃” 地去寻找，可是（ ），就在“我 ”几乎认定自己是一个找不到幸运的人时 ，却（ ）终于心中的希望变成了 现实，“我”（ ）。 寻找幸运花瓣 本模板来自微信公 众号：趣你的PPT 作者为了得到五瓣儿丁香花，通。</p><p>3、第十一课 寻找幸运花瓣儿第一节课 讲解词语【教学目标】1自学本课的32个词语，要求会读、懂得意思。重点掌握16个常用词语：“ 吞没 认定 萌发 源于 从未 猛然 幸运 压根儿 回味 径直 着实 一时 趁 故意 理会 继而 ”等，要求会念、完全理解、会用。2学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。3汉字学习：对“ 瓣 晖 暮 娇 萌 猛 诧 勃 ”等字，通过比较或分析汉字结构学习。4课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。5交际能力：能够叙述一种自己喜欢的动物，描写较生动。【内容安排】1第一节课检查词语预习，第二、第三节。</p><p>4、寻找幸运花瓣儿说课稿一、说教材1、 教材分析寻找幸运花瓣是小学语文A版教材第九册第七单元的一篇课文。这个单元以“儿童生活，七彩童话”为主题，编排了新年来了寻找幸运花瓣皮皮鲁的风筝代课老师四篇课文。本组课文取材于儿童的日常生活，一个个故事，一段段经历，像七彩的泡泡，汇聚童真、童趣，展现儿童多彩的现实生活和充满想象力的梦幻般的儿童内心世界。寻找幸运花瓣是一篇语言清新流畅，蕴含着深刻哲理的散文。作者用亲切的文字，描写出小主人公寻找幸运花瓣的经历，并由此抒发了对生活的思考。选编这篇课文的意图是让孩子们在文。</p><p>5、第十一课 寻找幸运花瓣儿【教学目标】1自学本课的32个词语，要求会读、懂得意思。重点掌握16个常用词语：“ 吞没 认定 萌发 源于 从未 猛然 幸运 压根儿 回味 径直 着实 一时 趁 故意 理会 继而 ”等，要求会念、完全理解、会用。2学习本课的句型，要求能结合具体情境使用。3汉字学习：对“ 瓣 晖 暮 娇 萌 猛 诧 勃 ”等字，通过比较或分析汉字结构学习。4课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话语叙述。5交际能力：能够叙述一种自己喜欢的动物，描写较生动。【内容安排】1第一节课检查词语预习，第二、第三节课学习课文，第四。</p><p>6、2019-2020年五年级语文上册寻找幸运花瓣说课稿 语文A版各位领导、各位老师大家下午好！我今天说课的内容是五年级上册寻找幸运花瓣。一、教材分析本篇课文是我国著名儿童文学家金波的代表作之一。课文以第一人称的口吻，讲述了“我”在听到同学说的关于丁香花的秘密后，开始萌发了寻找幸运花瓣的想法，随后为了这一想法付出了许多的努力, “我”的心情也随着几次寻找的不同结果而跌宕起伏，但最终“我”如愿以偿找到了同学所说的会带来幸运的五瓣丁香花。最重要的是，通过寻找幸运花瓣，“我”真正明白了幸运的含义幸运源于新的发现，它更。</p><p>7、寻找幸运花瓣儿说课稿一、说教材（一）、教材分析寻找幸运花瓣是西师大版小学语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇语言清新流畅，蕴含着深刻哲理的散文。作者用亲切的文字，描写出小主人公寻找幸运花瓣的经历，并由此抒发了对生活的思考：“幸运”不会拜访懒汉，它需要去寻找、发现，需要坚持不懈地付出努力，努力的过程就是幸运向你走来的过程，发现的快乐来自于我们辛勤的付出。（二）、教学目标根据本单元的教学重点、本课教材的特点和学生学情，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立了本节课的教学目标：。</p><p>8、寻找幸运花瓣教学设计教学目标: 1、 了解我寻找幸运花瓣的过程,并体会由此产生的心情变化. 2、 朗读句子,在语言环境中理解词语意思,说说对幸运的理解. 3、 联系课文内容理解“这快乐是源于一个发现”，培养热爱自然、热爱生活的情感。教学重点: 理解课文的主要内容,体会我的感情变化,说说自己对幸运的理解. 教学难点: 联系课文内容,结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个发现”的含义. 教学过程：一、谈话激趣，导入新课。同学们好，很高兴能和同学们一起追随作者的足迹去寻找幸运花瓣，现在就让我们一起踏上发现之旅，体验寻找的乐趣。</p><p>9、2019-2020年五年级语文上册寻找幸运花瓣导学案语文A版学习目标：1、学会8个字，认识7个字。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解本课内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、字词积累。1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。2、小老师检测学生会写字掌握情况。3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。___________________________________________________________。</p><p>10、2019-2020年五年级语文上册寻找幸运花瓣导学案 语文A版学习目标：1、学会8个字，认识7个字。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解本课内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、字词积累。1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。2、小老师检测学生会写字掌握情况。3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。__________________________________________________________。</p><p>11、寻找幸运花瓣学习目标：1、学会8个字，认识7个字。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解本课内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、字词积累。1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。2、小老师检测学生会写字掌握情况。3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。_________________________________________________________________二、感知文意。1、有感情的朗读课。</p><p>12、寻找幸运花瓣各位领导、各位老师大家下午好！我今天说课的内容是五年级上册寻找幸运花瓣。一、教材分析本篇课文是我国著名儿童文学家金波的代表作之一。课文以第一人称的口吻，讲述了“我”在听到同学说的关于丁香花的秘密后，开始萌发了寻找幸运花瓣的想法，随后为了这一想法付出了许多的努力, “我”的心情也随着几次寻找的不同结果而跌宕起伏，但最终“我”如愿以偿找到了同学所说的会带来幸运的五瓣丁香花。最重要的是，通过寻找幸运花瓣，“我”真正明白了幸运的含义幸运源于新的发现，它更多的是一种心灵感受。五瓣丁香是不可能带给。</p><p>13、寻找幸运花瓣,沪教版 五年级 语文 上册 第一单元,了解课文内容，完成填空。 ____________________,我兴致勃勃地去寻找，可是___________________就在我几乎认定自己是一个找不到幸运的人时，却_________________,终于心中的希望变成了现实，我___________________。,我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情。我又回味着由于找到了五瓣花丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。,我惊的是( ），我喜的是( ） 。,于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。,我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到。</p><p>14、寻找幸运花瓣,丁 香 花,自由、快速地阅读课文，标出自然段，读准字音，读通句子，思考： 1、刚才同学所提的问题 2、老师的问题： （1）“我”先后共几次寻找幸运花瓣？ （2）最后找到了吗？你是从哪些段落读到的。</p><p>15、2019-2020年五年级语文上册 寻找幸运花瓣 1教学反思 语文A版 教学中，我设计了这样一段模仿性的写作练习：模仿课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。 我先引导学生品读文中小主人公寻找幸运花瓣的重点。</p><p>16、2019-2020年五年级语文上册 寻找幸运花瓣 1教案 沪教版 【教学目标】 1.在预习中自主学习本课生字、新词。能通过联系上下文理解“悻悻然”、“诳”、“专心致志”、“乐此不疲”等词语的意思。 2.通过研读“寻找幸运。</p><p>17、2019-2020年五年级语文上册 寻找幸运花瓣 1教学反思 沪教版 本篇课文是我国著名儿童文学家金波的代表作之一。课文以第一人称的口吻，讲述了“我”在听到同学说的关于丁香花的秘密后，开始萌发了寻找幸运花瓣的想法。</p><p>18、2019-2020年五年级语文上册 寻找幸运花瓣 2教案 语文A版 教学过程： 一、导入课题，初步感知 1.齐读课题，学生质疑。 （如：“我”为什么要寻找幸运花瓣儿？什么样的花瓣儿会带给人幸运？幸运花瓣儿真的会给。</p><p>19、2019-2020年五年级语文上册 寻找幸运花瓣 2教案 沪教版 【教学目标】 1抓住作者寻找幸运花瓣的经过，体会“我”的心情变化，并能有感情地朗读。 2联系课文内容，理解“这快乐是源于一个发现”，培养热爱自然、热。</p>