野荷塘课件

野荷塘课件Tag内容描述：<p>1、明仁小学邓娜 野荷塘 自学提示 1 默读课文第七自然段 这段重点写了野荷塘的什么景物 2 你认为哪些词句写得好 在书中画一画 细细读一读 你从中体会到了什么 把感受写在旁白处 3 带着体会再读一读 想一想 这是一幅怎样。</p><p>2、野荷塘 课堂导入 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 大家还记得这句诗吗 请同学们想象一下满塘荷花的美丽景象 并说一说你心中的 野荷塘 是什么样的 词语积累 塞北嬉戏空隙茂盛锤炼批准凝聚芭蕉繁衍 词语解释 锤炼 广义。</p><p>3、野荷塘,课文导入,同学们，你们知道中国的塞北指的是哪些地方吗？你们知道塞北有什么代表性的景色吗？请简要地说一说。,字词学习,泊 兴,b (停泊）,p (湖泊）,xng (兴奋）,xng (高兴）,强,qing (强大）,qing (强迫）,jing (倔强）,词语积累,心驰神往 晶莹剔透 心血来潮 气喘吁吁 沁人心脾 拍手称奇,成语解释,心血来潮:心里突然产生某种念头，比喻凭一时的。</p><p>4、第 1 页 共 8 页 野荷塘说课稿野荷塘说课稿 一 依据课标说教材 野荷塘 是长春版语文四年级下五板块名园 水乡中第三篇课文 本课是一篇以写景为主的文章 主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着一塘美 丽的荷花 作者十分好奇 于是便参观了那里的荷花 由此产生了丰富的想象 文章共有 10 个自然段 按 照时间的先后顺序 首先开门见山的概括地描写了野 荷塘的位置 那里的景色很美 接着写了作者怀着好。</p><p>5、野荷塘教案 教学目标： 1掌握本课的生字词。 2有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3体会词语在句子中表现景物的特点和表达感情的作用。抓住作者产生联想的句子，进一步体会文章所表达的思想感情。 4了解野荷塘的特点，感受野荷花的自然美和文章的语言美，体会作者对野荷塘的喜爱之情，从而树立学生的自豪感和环境意识。 教学重点：了解野荷塘的特点，感受野荷花的自然美和文章的语言美。 教学准备：课。</p><p>6、野荷塘教案教学目标：1掌握本课的生字词。2有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3体会词语在句子中表现景物的特点和表达感情的作用。抓住作者产生联想的句子，进一步体会文章所表达的思想感情。4了解野荷塘的特点，感受野荷花的自然美和文章的语言美，体会作者对野荷塘的喜爱之情，从而树立学生的自豪感和环境意识。教学重点：了解野荷塘的特点，感受野荷花的自然美和文章。</p><p>7、野荷塘教学设计野荷塘教学设计 刘家小学 贺春娇 教学目标教学目标 1.认识 14 个生字，会写 11 个生字。掌握一个多音字。 2.了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色 的喜爱之情。 3.体会词语在句子中表现景物的特点和表达感情的作用。学习文 章的写作方法。 4.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学重点教学重点 1.认识 14 个生字，会写 11 个生字。掌握一个多音字。 2。</p><p>8、1 / 3 野荷塘教学反思 野荷塘教学反思 文 /王少男 野荷塘是长春版教材第五版块的最后一课，课文主要写的是祖国北方的边陲小镇野荷塘的美丽景色，表达了作者对祖国塞北美景的无比热爱之情。本文是按照时间先后顺序叙述的。本课的阅读重点之一就是抓住野荷塘的特点，体会作者的思想感情。课文层次分明，对野荷塘有独特的观察和描述，多处运用比喻、拟人等修辞手法，联想丰富，值得借鉴。教学本课时，我重点抓住第二部分 作者白天欣赏到的野荷塘，引导学生读文。感悟体会荷花的茂盛，领悟到荷花无拘无束的生长， 以此体现荷塘的“野”的特点。</p><p>9、本课时编写 第三中学张老师 课文导入 今天老师朗诵一篇课文的片段 看你能否猜出来 那是满池的新荷 圆圆的绿叶或亭亭玉立于水上 或宛转靠在水面 只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池 荷叶 在作家宗璞的笔下 荷叶是那么有生命力 可见 她是多么喜欢荷花啊 我们欣赏一下美丽的荷花 今天我们随着一位游客去领略野荷塘的美丽 课文导入 学习目标 1 学习生字 逐渐养成主动识字的习惯 2 正确 流利 有感情的朗读课文。</p><p>10、野荷塘教学设计教学目标：1、 抓住关键词语体会野荷塘的美，能够正确、流利。有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，理清文章脉络，理解散文的景与情的交融教学重点、难点：理解课文内容，体会文章在写景中寄寓作者思想感情的写作方法教具准备：小黑板 图片教学过程一、 由旧课引入1、 你们喜欢上语文课吗？我现在要朗诵一篇课文的片段，看你能否猜出来。“那是。</p><p>11、野荷塘,心驰神往 晶莹剔透 心血来潮 气喘吁吁 沁人心脾 拍手称奇,（ ）的湖面上，布满了（ ）的荷叶，大的赛过（ ）(),小的如（ ）（ ）。,（ 宝葫芦形 ）的湖面上，布满了（ 大大小小 ）的荷叶，大的赛过（ 磨盘 ）( 芭蕉扇 ),小的如（ 茶碗 ）（ 酒杯 ）。,浮在水面的圆圆荷叶（ ），叶子上凝聚着水珠，（ ），（）。,浮在水面的圆圆荷叶（ 密密层层 ），叶子上凝聚着水珠，（ 晶莹剔透。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 长春版长春版 野荷塘野荷塘 教学设计教学设计 教学目标 1 掌握本课 11 个要求会写的生字 并能借助字典等多种方式理解字词的意思 2 能够 正确 流利地朗读课文 3 了解野荷塘的特点 感 受野荷塘的美 体会作者对野荷塘景色的喜爱之情 教学重点 1 掌握本课 11 个要求会写的生字 2 能够正确 流利地朗读课文 教学难点 能借助 字典等多种方式理解字词的意思 教具准备 小黑。</p><p>13、野荷塘 长春版五年级语文 查干花镇蒙古族小学 朱金良 大自然和谐的美人类纯朴的爱 来到塘边 只见一塘波动的池水 浮光跃金 如繁星闪烁 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿 整个月牙泡泛着金光 在那一团黑绿中 恰似蓝天。</p><p>14、野荷塘 说课设计 尊敬的各位评委老师 大家好 我是来自宁江区第七小学的郭海英 伴随着打造高效课堂活动的不断开展 我们对语文学科教学进行了深入探究 发现学生在理解分析句子方面 有时会无所适从 表达起来也显得支离。</p><p>15、第二课时,野荷塘,通读课文，回答以下问题,作者联想的荷花的来历是怎样的？,文章中的“童话王国”体现了什么？,作者去了几次野荷塘？看到的景色相同吗？,作者去了几次野荷塘？看到的景色相同吗？,沁人心脾的清香大大小小、密密层层的荷叶晶莹剔透、光彩四溢的水珠菱角叶点缀其间粉红色的野荷花竞相媲美,白天,作者去了几次野荷塘？看到的景色相同吗？,荷叶荷花相映成绿影水面倒映金色明月橘色霞光虫儿鸣。</p>