遗传的细胞基础

遗传的细胞基础Tag内容描述：<p>1、上次课复习思考题 1、医学遗传学定义。 2、什么是遗传病？遗传病有哪些基本 特征？可以分为哪几类？ 3、举例说明遗传性疾病和先天性疾病 及家族性疾病有何不同？ 4、可以用哪些方法来认识疾病的遗传基础 ？ 1泸州医学院医学生物学与遗传学教研室 第二章第二章 遗传的细胞基础遗传的细胞基础 Cellular basis of genetic 2泸州医学院医学生物学与遗传学教研室 第一节第一节 染色质染色质 与染色体与染色体 3泸州医学院医学生物学与遗传学教研室 染色质 (chromatin):间期细胞核内能被碱性染料染色 的物质，由 DNA、 组蛋白 、 非组蛋白 及 少。</p><p>2、第三节 细胞质遗传的物质基础 一、叶绿体遗传的分子基础 二、线粒体遗传的分子基础 三、细胞核基因和细胞质基因的特性比较 四、细胞核基因和细胞质基因之间的关系 一、叶绿体遗传的分子基础 1. 叶绿体DNA的分子特点: ct DNA与细菌DNA相似，为裸露的DNA； 闭合双链环状结构； 多拷贝； 高等植物每个叶绿体中有3060个拷贝；藻类中，每个 叶绿体中有几十至上百个拷贝；多数植物中，每个细胞中约 有上千个拷贝。 单细胞藻类中GC含量较核DNA小，高等植物差 异不明显； 一般藻类ctDNA的浮力密度轻于核DNA， 而高等植物两者的差异较小。 仅能够编。</p><p>3、选择题考前抢分训练四遗传的细胞基础与分子基础1.如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同源染色体对数的变化曲线。下列说法错误的是()A.染色体数目最多的时期在CD段B.只有AB段和EG段细胞内可能含有2个染色体组C.基因重组最可能发生在FG段D.此图中既有精原细胞的有丝分裂也有减数分裂2.艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。据表可知()实验组号接种菌型加入S型细菌的物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B.说明S型细菌的荚膜多糖有。</p><p>4、第一章 遗传的细胞学基础,第一节 遗传物质的载体染色体 第二节 细胞分裂 第三节 配子的形成与受精 小 结,本章重点： 细胞减数分裂 雌雄配子形成 双受精 本章难点： 减数分裂中染色体数减半 非姐妹染色单体间的交换 非同源染色体间自由组合 被子植物胚和胚乳的遗传组成差异。,第一节 遗传物质的载体染色体 一、 染色体的形态特征 染色质与染色体 染色体的形态结构： 染色体臂 染色单体 着丝粒 次缢痕和随体,染色单体,(着丝粒）,染色质,（引自李惟基等，2007）,染 色 体,粒,染色体,染色体形态种类： （1）中着丝粒染色体（V形） （2）近中着。</p><p>5、第二章 遗传的细胞基础,Cellular basis of genetic,第一节 染色质与染色体,染色质(chromatin):间期细胞核内能被碱性染料染色的物质，由 DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成，是间期细胞遗传物质存在的形式。 有利于遗传信息的复制和表达 染色体（chromosome）：在有丝分裂或减数分裂过程中，由染色质聚缩而成的棒状结构，是DNA螺旋化的最高形式。 有利于遗传物质的平均分配,1、DNA 2、组蛋白 3、非组蛋白 4、RNA,一、染色质的化学组成,1、DNA DNA是染色质的主要组成成分，也是遗传信息的携带者。 人体一个成熟生殖细胞中的DNA序列约含3.2。</p><p>6、遗传的细胞基础和分子基础夯基提能卷 立足于练题型悟技法保底分一、选择题(共10个小题，每题2分)12019湖北黄梅滨江中学模拟一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂产生的4个精子出现了以下情况，则正确的是()A若精子的种类及比例为AB：ab2：2，则两对等位基因一定位于同一对同源染色体上B若精子的种类及比例为AB：Ab：aB：ab1：1：1：1，则一定发生了同源染色体分离，非同源染色体的自由组合C若精子的种类及比例为AaBb22，则一定发生了染色体结构变异D若精子的种类及比例为AB：aB：ab1：1：2，则一定有一个A基因突变成了a基因答案：D解析：。</p><p>7、专题9遗传的细胞基础挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程2017课标全国,1,6分科学思维、生命观念难动物的受精过程减数分裂与有丝分裂2014安徽理综,4,6分科学探究中2观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂2018课标,4,6分生命观念、科学思维中分析解读本专题内容包括三个知识点和一个实验,知识点的能力要求均为。从近年高考试题看,多以细胞图和曲线图的形式进行考查,高频考点有:减数分裂过程中染色体的行为变化;物质量变曲线分析;精子与卵细胞的形成过程及二者差。</p><p>8、第17讲 基因在染色体上和伴性遗传,第17讲 基因在染色体上和伴性 遗传,第17讲 考点整合,基因在染色体上,染色体,染色体,平行关系,完整,独立,配子,受精,稳定,成对,一个,父方,母方,自由组合,第一次分裂,自由组合,第17讲 考点整合,染色体上,线性,第17讲 考点整合,性染色体,性别,X,多于,隐性,女性,等位,X,多,遗传,男,预防, 探究点一 基因与染色体的平行关系及实验证据,1萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。 (1)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。,第17讲 要点探究,第17讲 要点探究,第17讲 。</p><p>9、2019/5/16,1,第二章 遗传的细胞学基础,第一节 细胞的结构和功能 第二节 染色体的形态和数目 第三节 细胞的有丝分裂 第四节 细胞的减数分裂 第五节 配子的形成和受精 第六节 生活周期,2019/5/16,2,细胞(cell)：是生物体结构和生命活动的基本单位。 除了病毒和噬菌体等生物外，所有的动植物，不论是 低等的还是高等的，都是由细胞构成的。 单细胞生物：细菌、一些真菌和藻类以及原生动物； 多细胞生物 ：由许多形态和功能不同的细胞所组成 。 根据细胞结构的复杂程度，可把细胞分为两类： 原核细胞(prokaryotic cell) 真核细胞(eukaryotic c。</p><p>10、第二章 遗传的细胞基础和胚胎工程第一节 减数分裂和受精作用【新课标要求】1.说出减数分裂的概念及发生的部位2.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化解释同源染色体、联会、四分体等名词尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为变化，说明减数分裂的过程,说明减数分裂过程中的染色体和 DNA 的变化规律 概述减数第一次分裂的主要特征,减数第二次分裂的主要特征区别减数分裂过程中各时期的典型图形,使用高倍镜，观察细胞的减数分裂，识别减数分裂不同阶段的染色体形态、数目和位置的变化 3.举例说明配子的形成过程。</p><p>11、第二章 遗传的细胞学基础 Chapter 2 Cytological Foundation of Heredity,生物遗传变异与全部遗传学的基础,2,遗传学与细胞学(Cytology),细胞学中与遗传学紧密相关的内容： 细胞的结构与功能。尤其是细胞核、染色质(染色体)的结构与功能； 细胞分裂与生物繁殖行为。包括细胞有丝分裂、减数分裂、配子(体)形成以及细胞(配子)融合过程和机制。,遗传学对细胞学基础的要求侧重于： 细胞核的结构与功能及染色体的形态、数目和结构； 有丝分裂、减数分裂、融合(受精)过程及其染色体行为； 有丝分裂、减数分裂及受精的遗传学意义。,3,第二章 遗传。</p><p>12、第二章 遗传的细胞学基础,第一节 细胞,自学,细胞：是由膜包围的，能进行独立繁殖的最小原生质团。 原生质：指细胞内所含的生活物质，真核细胞包括细胞膜、细胞质与细胞核。 细胞器：指存在于细胞中，利用光学或者电子显微镜可以分辨的、具有一定形态特点并执行特定功能的结构。,一. 真核细胞的一般结构,细胞的基本特征,具有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白构成的生物膜。 所有细胞都具有两种核酸：DNA与RNA。 所有细胞都具有蛋白质合成的机器核糖体。 所有细胞都以一分为二的分裂方式进行增殖。,第二节 细胞分裂,2.1 染色质与染色体 2.2 染色体。</p><p>13、专题六 遗传的细胞基础一、单项选择题(每小题1分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)1人的体细胞中有46条染色体，则人的初级精母细胞中有四分体()A23对B46个C23个 D46对解析：一对(2条)同源染色体形成1个四分体，46条染色体形成23个四分体。答案：C2在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在()A减数第一次分裂 B减数第二次分裂C减数分裂间期 D减数分裂末期解析：减数第一次分裂过程中同源染色体的分离使染色体数目减半。答案：A3以下细胞中既有同源染色体，又有染色单体的是()有丝分裂中期细胞有丝分裂后期细胞减数第一次。</p><p>14、第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9遗传的细胞基础减数分裂过程中相关概念辨析1.同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体:指减数分裂中配对的两条染色体,形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。如图中的1和2为一对同源染色体,3和4是另一对同源染色体。(2)非同源染色体:指形态、大小各不相同,且在减数分裂过程中不配对的染色体。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。2.姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体。如图中的a和a、b和b、c和c、d和d。(2)非姐妹染色单体:不同着。</p><p>15、专题9遗传的细胞基础考点1减数分裂与受精作用5.(江苏单科,8,2分)观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是()A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次答案A本题主要考查减数分裂图像分析的能力。根据题意某生物2n=6可知,在减后期两极均应有3条染色体,图像显示两极均为4条染色体,说明减后期有一对同源染色体没有相互分离,减后期姐妹染色单体分离,故A对。6.(海南单科,29,10。</p><p>16、专练4遗传的细胞学基础名校模拟题组1.(2018浙江东阳中学模拟)人工将二倍体植物甲、乙、丙之间杂交，用显微镜观察子代个体处于同一分裂时期的细胞中的染色体，结果如下表。下列叙述错误的是()杂交组合染色体数及配对状况甲乙12条两两配对，2条不配对乙丙4条两两配对，14条不配对甲丙16条不配对A.观察的子代细胞都处于减数第一次分裂B.甲、乙、丙体细胞中的染色体数分别是6条、8条、10条C.甲、乙、丙三个物种中，甲和乙亲缘关系较近D.用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可能形成四倍体的新物种答案B解析因表中观察到的是染色体的配对现象，则。</p><p>17、专题五 遗传的细胞基础1、考点解读一、考点盘点内容说明（1）减数分裂（2）受精作用包括：精子细胞的形成过程和卵细胞的形成过程.二、考点解读本单元的主要内容是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂是分离定律和自由组合定律的基础，本节内容特别是生殖细胞的形成过程与细胞的有丝分裂有着本质的区别和联系。本单元学习的重心应该放在减数分裂与有丝分裂的识图与绘图上，通过对近今年高考题的分析，我们明显的看到，本章节在高考中占得比重比较大。在一轮复习过程中，对本单元的复习要帮助学生理清减数分裂的过程，区别减数分裂和有丝分。</p><p>18、专题五 遗传的细胞基础1、考点解读一、考点盘点内容说明（1）减数分裂（2）受精作用包括：精子细胞的形成过程和卵细胞的形成过程.二、考点解读本单元的主要内容是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂是分离定律和自由组合定律的基础，本节内容特别是生殖细胞的形成过程与细胞的有丝分裂有着本质的区别和联系。本单元学习的重心应该放在减数分裂与有丝分裂的识图与绘图上，通过对近今年高考题的分析，我们明显的看到，本章节在高考中占得比重比较大。在一轮复习过程中，对本单元的复习要帮助学生理清减数分裂的过程，区别减数分裂和有丝分。</p><p>19、新课标,本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。,课件编辑说明,第13讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第14讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第15讲 减数分裂和受精作用 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传,第五单元 遗传的细胞基础和遗传的基本规律,新课标,第五单元 遗传的细胞基础和遗传的基本规律,第五单元 课标。</p>