一位盲人的感谢信

一位盲人的感谢信Tag内容描述：<p>1、一位盲人的感谢信的课堂教学实录 本课是一位盲人写给学校的一封感谢信。信以诗的形 式叙述了学校的一位少先队员学雷锋做好事，主动关心帮 助身有残疾、行动不便的盲人阿姨的动人事迹。 既然是书信，自然就有写信人、收信人、看信人。学 生在这之前并没有接触到书信的教学，而现在信息技术发 达也很少有人写信了，对于学生来说信是陌生的。加上这 封信并不是平常常见的书信格式，而是以诗歌形式出现， 又是一封公开的书函，收信人和看信人可能并不相等。 在教学中，我希望学生对感谢信这一应用文有所理解， 就设计了如下环节： 1、写信人是。</p><p>2、一位盲人的感谢信教案精选 1、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。 2、学会本课的 12 个生字，理解“盲人、感谢、教育、 名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、 搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。 3、按照样子改写句子。 4、会正确有感情地朗读课文、背诵课文。 1、教学重点：学习字词，正确理解“精神” 、 “闪耀” 等词，会有感情地朗读并背诵课文。 2、教学难点：通过朗读让学生受到感染，懂得做好事 并不难，难的是持之以恒，这点学生难以理解。 3 课时 要点：初读课文，在理解的基础上指导朗读，学。</p><p>3、一位盲人的感谢信语文教学设计 1、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。 2、学会本课的 12 个生字，理解“盲人、感谢、教育、 名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、 搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。 3、按照样子改写句子。 4、会正确有感情地朗读课文、背诵课文。 1、教学重点：学习字词，正确理解“精神” 、 “闪耀” 等词，会有感情地朗读并背诵课文。 2、教学难点：通过朗读让学生受到感染，懂得做好事 并不难，难的是持之以恒，这点学生难以理解。 3 课时 要点：初读课文，在理解的基础上指导朗读。</p><p>4、一位盲人的感谢信教学实录及体会一位盲人的感谢信教学实录及体会 本课是一位盲人写给学校的一封感谢信。信以诗的形 式叙述了学校的一位少先队员学雷锋做好事，主动关心帮 助身有残疾、行动不便的盲人阿姨的动人事迹。 既然是书信，自然就有写信人、收信人、看信人。学 生在这之前并没有接触到书信的教学，而现在信息技术发 达也很少有人写信了，对于学生来说信是陌生的。加上这 封信并不是平常常见的书信格式，而是以诗歌形式出现， 又是一封公开的书函，收信人和看信人可能并不相等。 在教学中，我希望学生对感谢信这一应用文有所理解， 。</p><p>5、一位盲人的感谢信一位盲人的感谢信教案设计内容教案设计内容 教学目标 ： 1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。 2、学会本课的 12 个生字，理解盲人、感谢、教育、 名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准 时、搀扶、使劲、精神、闪耀等词语的意思。 3、能照样子改写句子。 4、会正确朗读课文，背诵课文。 教学重点： 学习字词，朗读、背诵课文。 教学难点 ： 在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难， 难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。 第一课时 教学目标 ： 1、初读课文，读准字音。</p><p>6、二年级教案参考二年级教案参考:一位盲人的感谢信一位盲人的感谢信 教学设计教学设计 教学目标： 1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。 2、学会本课的 12 个生字，理解“盲人、感谢、教育、 名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准 时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。 3、能照样子改写句子。 4、会正确朗读课文，背诵课文。 教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。 教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做 好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好 事不留名。 第一课时 教学目标： 。</p><p>7、一位盲人的感谢信一位盲人的感谢信教案教案 教学目标 ： 1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。 2、学会本课的 12 个生字，理解“盲人、感谢、教育、 名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准 时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。 3、能照样子改写句子。 4、会正确朗读课文，背诵课文。 教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。 教学难点 ：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做 好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好 事不留名。 第一课时 教学目标 ： 1、初读课文，读准字音，了解大意。 2。</p><p>8、一位盲人的感谢信一位盲人的感谢信的教学设计精选的教学设计精选 一位盲人的感谢信教学设计之一 姚美英 教学目标： 1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。 2、学会本课的 12 个生字，理解“盲人、感谢、教育、 名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准 时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。 3、能照样子改写句子。 4、会正确朗读课文，背诵课文。 教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。 教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做 好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好 事不留名。 第。</p><p>9、二年级语文下：一位盲人的感谢信教学设计一 1、懂得少先队员要主动关心帮助身有残疾、行为不便的人。 2、学会本课的12个生字，理解盲人、感谢、名字、绊倒、向导、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、精神、闪耀等词语。</p><p>10、2019春浙教版语文二下一位盲人的感谢信word教案2 教学目标： 1.知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。 2.学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点。</p><p>11、2019春浙教版语文二下一位盲人的感谢信word教案 教学目标： 1、懂得少先队员要主动关心帮助身有残疾、行为不便的人。 2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、名字、绊倒、向导、清脆、嗓音、总是、准时、搀。</p><p>12、2019春浙教版语文二下一位盲人的感谢信word教案1 教学目标： 1.知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。 2.学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总。</p>